①5月12日，和平常一樣，譚(tán)千秋老師6點(diǎn)多就起床 了。他給小女兒洗漱( shù)穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班。
       ②天空陰沉沉的。 
       ③下午2點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”�！叭松�的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想……”
       ④譚老師正講得起勁，忽然，課桌搖晃起來(lái)！整棟樓房都搖晃起來(lái)！地震！他意識(shí)到情況不妙，來(lái)不及多想，就大聲喊道： “大家快跑！什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。 
       ⑤樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵土騰空而起。
       ⑥但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去， 在教學(xué)樓即將坍(tān)塌的瞬間，還有四位同學(xué)已沖不出去了！
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
       ⑦地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái)…… 
       ⑧13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟（xū）中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)趴在桌上，后腦被樓板砸得深凹( āo)下去，血肉模糊。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。
       ⑨“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��！?獲救的學(xué)生這樣回憶。
       ⑩一個(gè)老師說(shuō)：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口 最近，最有可能離開(kāi)。但事實(shí)證明，在生死攸(yōu)關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生�！�
       在學(xué)生眼里，譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色，不僅妙語(yǔ)連珠，而且很有幽默感。然而，同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了，講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢(shì)！
       譚千秋，一位普通的老師，他用51歲的寶貴生命詮(quán) 釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！” 
1．簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                                                      
2．圈畫(huà)批注。
     (1)譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的？請(qǐng)用“         ”在文中畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。 
     (2)默讀第4自然段畫(huà)“        ”的句子，體會(huì)連用3個(gè)感嘆號(hào)的表達(dá)效果。把你體會(huì)到的寫(xiě)在下邊。
                                                                                                                                                       
3．根據(jù)第8、9、10自然段想象：在教學(xué)樓即將坍( tān)塌的瞬間，譚老師是怎么做的？然后在第6自然段
     的橫線上用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。
4．“英雄不死，精神千秋！”這句話是什么意思？
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                      
5．倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語(yǔ)，你會(huì)換成什么？
     《最后的姿勢(shì)》一《                的姿勢(shì)》