不改變句子的原意,把字句改成被字句正確的是
我把懷特先生的方法介紹給一位朋友。
 
A、我被懷特先生的方法介紹給一位朋友。
B、懷特先生的方法被我介紹給一位朋友。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫句子

按要求改寫句子。
1.媽媽端來(lái)了一碗熱氣騰騰的水餃。(改成“把”字句和“被”字句)
                                                                                                             
                                                                                                            
2.媽媽給我買了一件新衣服。(變換句中詞語(yǔ)的排列順序,不改變句子的原意)
                                                                                                                               

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(配蘇教版) 蘇教版 題型:071

按要求寫句子,不改變句子的原意。

白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。

(1)變成把字句:_________________

(2)變成被字句:_________________

(3)變成設(shè)問(wèn)句:_________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫句子

按要求變換句子,并且不改變?cè)涞囊馑肌?BR>1.這種精神值得我們好好學(xué)習(xí)。(改為反問(wèn)句)
_____________________________________________________________
2.孔子學(xué)問(wèn)淵博。 孔子品格高尚。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句)
_____________________________________________________________
3.弟弟把蒲公英絨毛吹到我臉上。(改為“被”字句)
_____________________________________________________________
4.春風(fēng)把冰雪吹化了。(改為“被”字句)
 _____________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

海嘯

  故事發(fā)生在很久以前的日本。一個(gè)90多戶人家的小村子,坐落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方,

  有位老爺爺和他的小孫子太郎,住在山頭上,從那里可以俯視村子、廟宇和大海。

  一天,天氣又熱又悶。大地輕輕抖動(dòng),房屋輕輕搖晃,是發(fā)生地震了。海水剎時(shí)變成墨黑色,迅速?gòu)陌哆呁巳。村民們未加注意,都跑到海灘上去了?/P>

  老爺爺知道,一場(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨,必須立刻向村民報(bào)警。他急忙叫太郎拿來(lái)火把,親自點(diǎn)燃了即將收獲的稻子,一片熊熊大火映紅了天空。

  太郎急得大聲叫喊,可是老爺爺沒(méi)有時(shí)間解釋,只想拯救海灘上和村子里400多人的生命。

  廟里的和尚看見(jiàn)了山上的大火,忙把警鐘敲響,海灘上的人們發(fā)現(xiàn)稻田起火,都蜂擁上山來(lái)滅火。

  第一批上山的青年要滅火,可是老爺爺制止了他們。說(shuō):“讓它燒吧,全村人都應(yīng)到這兒來(lái),山下危險(xiǎn)。”人們疑惑不解,不知發(fā)生了什么事情。

  不久,差不多全村人都來(lái)了。老爺爺指著大海說(shuō):“你們看!”人們都朝大海望去,只見(jiàn)海水像一座高聳的峭壁,正向村子撲來(lái)。

  一陣天崩地裂的吼聲,海水以排山倒海之勢(shì),鋪天蓋地而來(lái)。大地在顫抖,人們不禁驚呼:“海嘯來(lái)了!”不一會(huì)兒村子成了一片汪洋。

  老爺爺?shù)统恋卣f(shuō):“這就是我燒稻田的原因。”人們頓時(shí)恍然大悟。

  后來(lái),人們?yōu)榱思o(jì)念老爺爺?shù)墓?jī),在重建家園時(shí),還修建一座廟宇。據(jù)說(shuō),這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。

1.寫出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

如:俯視(  )( 。ā 。ā 。

2.按要求,改寫句子。

和尚敲響了廟里的警鐘。

1)改成“把”字句:_____________________________

2)改成“被”字句:_____________________________

3.回答問(wèn)題。

  老爺爺?shù)膱?bào)警方法是什么?從人們頓時(shí)恍然大悟中,你明白了什么?

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

海嘯

  故事發(fā)生在很久以前的日本。一個(gè)90多戶人家的小村子,坐落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方,

  有位老爺爺和他的小孫子太郎,住在山頭上,從那里可以俯視村子、廟宇和大海。

  一天,天氣又熱又悶。大地輕輕抖動(dòng),房屋輕輕搖晃,是發(fā)生地震了。海水剎時(shí)變成墨黑色,迅速?gòu)陌哆呁巳ァ4迕駛兾醇幼⒁,都跑到海灘上去了?/P>

  老爺爺知道,一場(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨,必須立刻向村民報(bào)警。他急忙叫太郎拿來(lái)火把,親自點(diǎn)燃了即將收獲的稻子,一片熊熊大火映紅了天空。

  太郎急得大聲叫喊,可是老爺爺沒(méi)有時(shí)間解釋,只想拯救海灘上和村子里400多人的生命。

  廟里的和尚看見(jiàn)了山上的大火,忙把警鐘敲響,海灘上的人們發(fā)現(xiàn)稻田起火,都蜂擁上山來(lái)滅火。

  第一批上山的青年要滅火,可是老爺爺制止了他們。說(shuō):“讓它燒吧,全村人都應(yīng)到這兒來(lái),山下危險(xiǎn)。”人們疑惑不解,不知發(fā)生了什么事情。

  不久,差不多全村人都來(lái)了。老爺爺指著大海說(shuō):“你們看!”人們都朝大海望去,只見(jiàn)海水像一座高聳的峭壁,正向村子撲來(lái)。

  一陣天崩地裂的吼聲,海水以排山倒海之勢(shì),鋪天蓋地而來(lái)。大地在顫抖,人們不禁驚呼:“海嘯來(lái)了!”不一會(huì)兒村子成了一片汪洋。

  老爺爺?shù)统恋卣f(shuō):“這就是我燒稻田的原因!比藗冾D時(shí)恍然大悟。

  后來(lái),人們?yōu)榱思o(jì)念老爺爺?shù)墓?jī),在重建家園時(shí),還修建一座廟宇。據(jù)說(shuō),這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。

1.寫出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

如:俯視( 。ā 。ā 。ā 。

2.按要求,改寫句子。

和尚敲響了廟里的警鐘。

1)改成“把”字句:_____________________________

2)改成“被”字句:_____________________________

3.回答問(wèn)題。

  老爺爺?shù)膱?bào)警方法是什么?從人們頓時(shí)恍然大悟中,你明白了什么?

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀并完成練習(xí)。

  一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨店門前擠滿了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

  當(dāng)商店擴(kuò)音器里大聲叫著父親的名字,表是這輛彩車已屬于我家所有時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我望著父親開著車從擁擠的人群中緩緩使過(guò)。但他神情嚴(yán)肅,絲豪看不出中彩帶給他的喜悅。

  我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,卻都被他趕了下來(lái)。最后一次,我說(shuō):“__________________”他甚至咆哮著說(shuō):“________________________________

l)按要求寫出詞語(yǔ)。

“饋贈(zèng)”的近義詞( 。

“嶄新”的反義詞(  )

2)從第二小節(jié)中找出三個(gè)錯(cuò)別字,并改正在橫線上。

______________ ______________ ______________

3)把下面的句子換一種說(shuō)法,使句子意思保持不變。

一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

_____________________________________________________

4)聯(lián)系上下文,展開想象,寫一組“我”和父親的對(duì)話。寫在文中的橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并完成練習(xí)。
兩只螞蟻
  雷陣雨過(guò)后,兩只螞蟻從樹縫中爬了出來(lái),它們呼吸著的空氣,沐浴著__________的陽(yáng)光, 欣賞著雨后__________的景色。它們覺(jué)得山更青了,草更綠了,花更艷了,大自然中的一切顯得更加美麗、迷人。忽然,一陣大風(fēng)吹來(lái),不幸的事情發(fā)生了,兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來(lái),正好掉在樹下的大水坑里。         
  一只螞蟻嚇得動(dòng)也不敢動(dòng),僵直地伸著它的足和觸角,連呼救的勇氣也沒(méi)有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉,它想:“我不行了,我完了……”         
  另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼,但是它想:“我怎能就這樣的死去呢?哪怕有萬(wàn)分之一的生存希望,我也要盡百分之百的努力!  如果不與逆境抗?fàn)帲椭挥兴缆芬粭l!”于是,它拼命地掙 (zhá   zá)著,用 (jín   jìn)全身的力氣蹬著、劃著……         
  第二天清晨,只有一只螞蟻從樹縫里 (zhuān   zuān)出來(lái)曬太陽(yáng),仔細(xì)一看,正是昨天在大水坑里掙扎的那只。     
1.用“√”在文中的括號(hào)里選出加粗字的正確讀音。     
2.在第1自然段的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。     
3.把“我怎能就這樣的死去呢?”這句話換一種說(shuō)法,不能改變句子的原意。       
________________________________________________________________
4.同是螞蟻,為什么第二天只有一只螞蟻從樹縫里鉆出來(lái)曬太陽(yáng)?    
___________________________________________________________________   
5.讀了這篇短文之后,請(qǐng)寫下你的感受。  
 ____________________________________________________________________  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

聰明的畫家

  相傳宋朝時(shí),有一年夏天,朝(庭廷)舉行繪畫比賽,畫題是“踏花歸去馬蹄香”。這句詩(shī)的意思很明白:人們?cè)诖禾祢T馬(嘗賞)花,馬蹄由于(睬踩)著(飄漂)落在地上的花(瓣辮),使馬蹄變香了。    
  面對(duì)畫題,許多畫家抓耳撓腮,無(wú)從下筆。有的畫家畫是畫了,但都畫了滿地的落花,再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭的人,卻沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。主持比賽的官員看了直搖頭。就在這時(shí),有個(gè)年輕的畫家把他的畫遞了上來(lái),大家見(jiàn)這幅畫上只畫了一匹正在奔跑的馬,馬蹄旁畫了幾只蝴蝶,此外再?zèng)]畫別的東西了。在場(chǎng)的人細(xì)細(xì)品味后,都對(duì)這幅畫交口稱贊。
  蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞?不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎?馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣?不是因?yàn)檫@匹馬剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)嗎?這位聰明的畫家用幾只蝴蝶就把看不見(jiàn)的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了,所以這幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。
1.把第1段括號(hào)里不合適的字畫掉。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
直搖頭:__________________________________________________________    
細(xì)細(xì)品味:________________________________________________________
3.把文中畫線的句子改為陳述句,意思不變。
__________________________________________________________________
4.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“這幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品”的原因。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①提起書包,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心的,因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過(guò)一生中最美好的年華。令人遺憾的是,眼下孩子對(duì)書包卻有一種畏懼感。據(jù)說(shuō)有人稱過(guò)中學(xué)生的書包,大都在10公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的脊梁,也壓痛了父母的心。    
       ②有沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法?別急,在E時(shí)代,已經(jīng)問(wèn)世的電子書包將舒展父母的眉頭。據(jù)了解,人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開本書本大小,厚度約1厘米,重量?jī)H700克,內(nèi)存1MB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書包,分4個(gè)班,將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。    
       ③這些書包如果做得秀氣些,它完全可以放在口袋里。雖然不起眼,卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè),讀研、讀博還都可以用,一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內(nèi)容,只要拿張盤往里一輸就成。這樣,課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本,連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了,一本16開本的電子書包將代替這一切。   
       ④在新加坡,電子書包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置,上面設(shè)有若干電子卡插槽,學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等, 還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然, 電子書包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命。     
       ⑤但要普及這種產(chǎn)品,還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說(shuō),就技術(shù)而言,它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯一的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴,現(xiàn)在的售價(jià)在1500至1600 元,相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生高中三年的書費(fèi),還難以在全國(guó)推廣普及,要把它的價(jià)格降到1000元 以下,也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎?現(xiàn)在也不過(guò)千把元了。    
       ⑥另一方面,傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)3.2億,如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本,每年達(dá)到128億冊(cè),而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課程按6 本計(jì)算,將達(dá)到240億冊(cè),課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到360億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字!為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況,為我們多留下幾片森林,為子孫多留下一些綠色。    
       ⑦秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小,其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國(guó)的教育方式帶來(lái)巨大的變革,還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。     
1.選文說(shuō)明的對(duì)象是什么?     
     _________________________________________________________________________________
2.由第②③自然段我們可以看出,其“神奇”的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面?寫出三個(gè)來(lái)。   (每個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)用三個(gè)字概括)     
     ①_____________    ②____________    ③_____________     
3.請(qǐng)分析第②自然段“重量?jī)H700克”一句中“僅”的表達(dá)作用。    
     ______________________________________________________________________________________
4.第④自然段中說(shuō)“電子書包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命”的原因是什么? (請(qǐng)用文中的話回答)     
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
5.從第⑤自然段看,電子書包的普及不是一朝一夕的事的原因是_________________________,電子書包必將被普及的原因是_________________________________________________。(兩處空白均用文中的話回答)   
6.結(jié)合選文,選出不屬于電子書包的使用意義的一項(xiàng)。  

[     ]

A.有利于環(huán)保    
B.有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)    
C.有利于教育方式的改革 
D.有利于掌上電腦的使用和普及    
7.文中第⑥自然段加線句使用了大量的數(shù)字,其目的在于說(shuō)明什么?
      ______________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

豹病了
       在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來(lái),傷得厲害。他一連好幾天躺在床上,哎喲哎喲地叫著:“我不能再捕獵了,得趕快想個(gè)辦法,我要餓死了!彼氚,想啊,終于想出了一個(gè)辦法。      
       豹裝出快要死的樣子,對(duì)樹上的猴子說(shuō):“親愛(ài)的猴子,你快通知所有的動(dòng)物,就說(shuō)我得了重病,快要死了,讓他們一個(gè)個(gè)來(lái)看我,我想和他們作最后的告別!    
       猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹,便一個(gè)一個(gè)地去看望他。     
       鹿去了,袋鼠去了,野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉锰h(yuǎn),走得又慢,所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的門口的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)地上的動(dòng)物們腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去了,沒(méi)有出來(lái)的。他想了想,一下子明白了:“噢,原來(lái)豹在家里是進(jìn)得去出不來(lái)的呀!我還是別去看他吧!”    
       躺在床上的豹聽見(jiàn)門外輕輕的腳步聲,心里暗暗高興。但是,過(guò)了一會(huì)兒,腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn),終于聽不見(jiàn)了。    
1.我知道下面詞語(yǔ)的意思。    
      趕快:                                                                               
      口信:                                                                           
2.給下面句子中的劃線字選擇正確的讀音。(用“√”標(biāo)出)    
(1)烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn),走得又慢,所以(luò   là)在了后邊。    
(2)親愛(ài)的猴子,你快去通知所有的動(dòng)物,就說(shuō)我得了( zhòng    chóng)病。    
(3)大家都可憐豹,便一個(gè)一個(gè)地去(kān   kàn)望他。  
3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
     (          )地叫著             (          )地走著  
4.讀短文,回答下面的問(wèn)題。     
(1)豹子想了一個(gè)什么辦法得到了食物的?
                                                                                         
(2)你認(rèn)為猴子是個(gè)什么樣的動(dòng)物呢?
                                                                                         
(3)烏龜是怎樣識(shí)破豹子鬼主意的?
                                                                                       
5.句子小游戲。   
(1)猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。(改成“被”字句)      
                                                                                                                                              
(2)在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來(lái),傷得很厲害。(換成另一種說(shuō)法,意思不變)    
    一只豹傷得很厲害,是因?yàn)樗?U>                                                                                                     
(3)他想啊,想啊,終于想出了一個(gè)辦法。    
    我會(huì)仿寫:    我跑呀,跑呀,終于跑到了                                                 。

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