（1）小朋友說　我是少先隊(duì)員

（2）他猛地跳起來　喊道　我也要干第八次

（3）爸爸對我說　做什么事都要認(rèn)真

（4）期末考試　咱們班又取得好成績啦　老師高興地說

閱讀短文，回答問題。

　　一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會是飯桌上的各種食物。

　　當(dāng)她看見道格拉斯的圖畫時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫成的手。

　　誰的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。

　　我猜這是上帝賜給我們食物的手　一個(gè)孩子說。

　　一位農(nóng)夫的手　另一個(gè)孩子說。

　　到全班都安靜下來，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過去問道格拉斯：“那手是誰的？”

　　“老師，那是您的手�！焙⒆拥吐曊f。

1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。

2．寫出下列詞語的近義詞。

一定－

驚訝－

感激－

繼續(xù)－

3．文中畫線的兩句是孩子說的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語。

賜給——

5．道格拉斯感謝的是誰？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。

①一只手（　�。�　�、诶蠋煟ā　。�　　③小朋友們（　�。�

閱讀答題

　　沈伯伯，說起吳小亮，您一定會說：“哦，認(rèn)得！就是六（1）班那個(gè)圓圓臉的胖小子。”是的，我就是吳小亮。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，這校園里的一草一木，這朝夕相處的老師和同學(xué)，還有您沈伯伯，我都忘不了��！沈伯伯，請您聽我說�！�

　　我讀三年級的時(shí)候 有一天早晨 我一進(jìn)校門 正好看到您站在傳達(dá)室門口 便喊了一聲 沈伯伯早 沒想到您親切地回了一句 吳小亮小朋友早 當(dāng)時(shí)我很驚奇 您怎么會知道我的名字呢

　　回到教室，我想起前不久發(fā)生的一件事。那天早晨，我上學(xué)忘了帶家庭作業(yè)。媽媽帶著我的作業(yè)本，一口氣跑到學(xué)校，正好在大門口遇到了您。您怕我媽媽上班遲到，就接過作業(yè)本，親自送到了我手里。我想，（　�。┓饷嫔嫌形业拿�字，你看見了，（　　）就記住了，對嗎？∥

　　沈伯伯，每天清晨，太陽還沒升起，您就把校園里的各處地方都打掃得干干凈凈，然后站在大門口，迎接我們跨進(jìn)學(xué)校大門；每天傍晚，又是您站在校門口，目送我們一個(gè)個(gè)回家。您是多么關(guān)心學(xué)校，關(guān)心我們��！∥

　　沈伯伯，我們（　�。┚鸵�離開母校了，（　�。┠�那慈祥的面容，微微駝背的身影，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

1．給文中的加粗字選擇正確讀音，把序號寫在括號里。

A.ch(　　 B.ch)

朝夕相處（　　）    各處（　�。�

2．給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

3．給第三和第五兩個(gè)自然段中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4．把文中劃線的部分改成“被字句”，寫在下面橫線上。

__________________________________________________

5．寫出第二段的主要意思。

__________________________________________________

閱讀短文，回答問題。

我成長中的一件事

    我學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對我觸動很大，使我認(rèn)識了自己。

    放假之前的一次隊(duì)會課，班里要評選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)幾年都被評上了。今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著。可是提名的時(shí)候，一連提了五六個(gè)人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時(shí)忽然聽見夏萍說  老師  我選蘇怡  我興奮極了  心想夏萍不愧是我好朋友  夠意思  出乎意料的是  經(jīng)過舉手表決  我的票不如夏萍的多  落選了  ）  我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。我仿佛聽見同學(xué)們在譏笑我，鄰居們在議論我，爸爸媽媽在責(zé)備我。

    “大家還有意見嗎？”老師微笑著問�！袄蠋煟�我有意見。”突然有人站起來說，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢于批評班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件�！卑嗬锇察o極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷地舉起來，同意夏萍的意見。

    我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來說：“我不夠格，真的！”我又加重了語氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽完笑了，語重心長地說：“你在這次評選中確實(shí)長大了。要記住，正確地認(rèn)識自己，就是進(jìn)步的開始�！�

  1．結(jié)合上下文解釋詞語。

  以身作則：

  名列前茅：

  2．給括號內(nèi)的語句加上標(biāo)點(diǎn)。

  3．用“——”畫出一處描寫心理活動的句子。

  4．文章寫了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？

  5．用“—~~”畫出本文的中心句。

  6．如果你班里要評選優(yōu)秀少先隊(duì)員，你會選誰？說說你的理由。（100字左右）

閱讀短文，回答問題。

我成長中的一件事

    我學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對我觸動很大，使我認(rèn)識了自己。

    放假之前的一次隊(duì)會課，班里要評選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)幾年都被評上了。今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著�？墒翘崦�的時(shí)候，一連提了五六個(gè)人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。（這時(shí)忽然聽見夏萍說  老師  我選蘇怡  我興奮極了  心想夏萍不愧是我好朋友  夠意思  出乎意料的是  經(jīng)過舉手表決  我的票不如夏萍的多  落選了  ）  我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。我仿佛聽見同學(xué)們在譏笑我，鄰居們在議論我，爸爸媽媽在責(zé)備我。

    “大家還有意見嗎？”老師微笑著問�！袄蠋�，我有意見�！蓖蝗挥腥苏酒饋碚f，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢于批評班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績一貫優(yōu)秀。它符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件。”班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十支胳膊齊刷刷地舉起來，同意夏萍的意見。

    我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來說：“我不夠格，真的！”我又加重了語氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽完笑了，語重心長地說：“你在這次評選中確實(shí)長大了。要記住，正確地認(rèn)識自己，就是進(jìn)步的開始�！�

  1．結(jié)合上下文解釋詞語。

  以身作則：

  名列前茅：

  2．給括號內(nèi)的語句加上標(biāo)點(diǎn)。

  3．用“——”畫出一處描寫心理活動的句子。

  4．文章寫了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？

  5．用“—~~”畫出本文的中心句。

  6．如果你班里要評選優(yōu)秀少先隊(duì)員，你會選誰？說說你的理由。（100字左右）

　　一天，我在家里收拾東西，無意中翻出了我的“百寶箱”，里面裝滿了玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人……這時(shí)，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心翼翼地拿起它，________________

　　“看，這是我畫的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來像個(gè)夜叉。“喏，送給您!”她得意地把那張畫遞向我。

　　從那一刻起，我就開始后悔，因?yàn)槲覠o法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找得到的純真；而且我同時(shí)無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我，面無表情：“我想您可能不喜歡，所以送給別人了�！�

　　她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失�！耙苍S你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。

　　“您喜歡嗎?”

　　“是的!”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!”

　　她的眼睛立刻亮了起來，“我今晚再畫一張，明天送給您!”

　　我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!

（1）給短文第1自然段的橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容，使內(nèi)容連貫。

（2）給短文第3、4自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）讀短文回答。

①“她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失”一句中，“她的決定”是指________；“我”的過失是指____________________。

②“我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!”一句中，不同之處在于：大人是_____________，而她是_____________________。

③文中“像夜叉的小仙女”在王小燕的眼中是___________，因?yàn)?/FONT>________________________；后來，“我”也稱它為“好看的畫”是因?yàn)?/FONT>____________________________。