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比一比,形近字組詞不對的是

A、帷!÷L
B、猙擰 獰干
C、挎包 跨越 
D、禍害 窩火
B
請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習。
珍貴的禮物
       媽媽從國外訪問演出回來了,我去機場把她接回家。一回到家里,我就急著要她把給我的禮物拿出來,因為媽媽在信里告訴我,她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西,我打開一層又一層的棉紙,才看見一個小小的盒子。我打開了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽,嘟囔著說:“你不給我買一個金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個撒尿小男孩!蔽揖镏彀,媽媽卻笑了,她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說:“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢!眿寢屝Φ们案┖笱,掰開我捂著雙眼的手,叫我仔細看看這個小銅人,但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴肅了,一把把我拉到身邊,給我講了這個小男孩的故事。    
     “這個男孩是比利時的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時時,準備用炸藥炸毀整個城市,藥線點燃了,嗤嗤直冒煙,大人們都在戰(zhàn)場上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線上撒了一泡尿,炸藥因此沒有爆炸,他救下了整座城市。比利時人民感謝這位民族小英雄,為他樹了紀念碑,就是這個樣子的!眿寢屌e起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光,發(fā)出一圈奇異的光彩,我一把奪過小銅人,輕輕地撫摩著。    
       媽媽接著又對我說:“直到今天,比利時人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣給本國人民,還賣給外國朋友!    
       這時,我緊緊地握著小銅人,愛不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?    
       這一夜,小銅人在我的枕邊度過,我好像在和它細細對語:你是一個愛國的民族小英雄,我是一個熱愛祖國的好孩子,我愛我的祖國,不論是過去、現在,還是將來,我的一切都屬于哺育我成長的祖國。我們兩個將成為最親密的好朋友。
I.寫出下列詞語的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2.按要求填空,并造句。   
(1)“釋”的意思有:a.解釋;b.消除;c.放開、放下;d.釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應選第                    種解釋,用其他三種意思分別組成一個詞是                                                     ,用  “愛不釋手”造句:                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部,再查____ 畫,請你寫出四個以“前”字開頭的成語。 
3.聯系上下文,理解下列詞語。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑?請寫出文章的有關內容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思?文章中這個孩子他“急”什么?“智”指什么?
                                                                                                                 
4.給短文分段,并寫出段意。
                                                                                                                
5.回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物?
                                                                                                                 
 (2)為什么說“我們兩個將成為最親密的好朋友”?  
                                                                                                               

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科目:小學語文 來源:(人教課標)4年級下劉淑明老師自編題 題型:048

閱讀直通車

蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負擔。

1.給下面的形近字組詞。

渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

2.結合短文內容,給加粗的字選擇正確的解釋。

1)榮

[  ]

A名譽  B稱贊

2)遙領先

[  ]

A來回擺動  B遙遠  C看望

3

[  ]

A傳授,教  B交付,給予

3.對比蝸牛以前和現在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀直通車

蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍。可是,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負擔。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結合短文內容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮[  ]

   A.名譽   B.稱贊

  (2)遙領先[  ]

   A.來回擺動   B.遙遠   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對比蝸牛以前和現在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

  ________________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀直通車

蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負擔。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結合短文內容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮[  ]

   A.名譽   B.稱贊

  (2)遙領先[  ]

   A.來回擺動   B.遙遠   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對比蝸牛以前和現在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

  ________________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

  一個風和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時候,一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹冠,浮蕩在海浪之中。一會兒退潮了,紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現了一片絢麗多姿的世界。海風吹來,綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹林的濤聲,歡迎我這來自北國的遠客。

  我乘著小船,慢慢劃進紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃源,一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯,褐紅色的樹干彎彎曲曲,盤根錯節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下,低的二三米,高的十來米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網。樹枝上盛開著紅的、白的花朵,微風中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進了神話里龍宮的大花園。

 。1)給加粗字選擇正確的解釋。

 、倨嬗^

[  ]

    A.看

    B.景象或樣子

    C.對事物的認識或看法

 、谟撵o

[  ]

   A.深遠;僻靜

B.隱蔽的

C.沉靜

 。2)寫出3個描寫春天的詞語。

  風和日麗、________________________

 。3)比較下面兩組詞語,量詞重復后意思有什么不同。

  

 。4)在選文找出2句把紅樹林當作人來寫的句子。________、________。

 。5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。

 。ā 。ā 。

 。6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹林____________________________

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科目:小學語文 來源:海淀名校每課一考 四年級語文下學期 (新課標北師大版) 新課標北師大版 題型:048

開卷有益。

美的啟發(fā)

  我家住在古城的一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,這里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。

  一個星期天的早晨,爸爸、媽媽嘀咕了一會兒,爸爸對我說出了一個好主意。我聽了,樂得直拍手。于是我們全家動手,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( 。]來這兒倒垃圾,( 。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻出來,為這小小的花圃增美添色。

  春去秋來,這里花團錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!

  窗外,飄散著動人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

  看著窗外美麗的風景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美!

1.在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

近  蘢  然  

A.f( ch#ng m) qi5( 。

B.f( c#ng m^ q@(  )

C.f) c#ng m) q@( 。

D.f) ch#ng m^ qi5( 。

2.寫出下列詞語的近義詞。

美麗( 。 》瞰I( 。

驀然( 。 ∏逑悖ā 。

珍貴( 。 l(fā)( 。

3.聯系上下文解釋成語。

沁人心脾:___________________________

花團錦簇:___________________________

4.在第二自然段括號里填上關聯詞語。

5.第二自然段寫建造花壇的經過是什么?

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。(橫線上每處寫3個字)

6.第四自然段運用了哪些修辭方法,在正確答案后畫“√”。

(1)擬人

(2)排比

(3)擬人和排比

7.用“”畫出文章的中心句。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
美的啟發(fā)
  我家住在古城一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個“禁止倒垃圾”的木牌放在那里,可人們連看都不看它一眼,還是照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。
  今年初春的一天早上,爸爸、媽媽嘀咕了一會兒,爸爸對我說出了一個好主意。我聽了,樂得直拍手。于是,我們全家動手,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( 。]有往這兒倒垃圾,( 。┘娂姲鸭依锏幕痉瞰I出來,為這小小的花圃增美添色。
 。ā 。,這里花團錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋,你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!
  窗外,飄散著動人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
  看著窗外美麗的風景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美!
1.第1自然段中畫線的詞語指的是
[     ]
A.“我”和爸爸、媽媽
B.附近的居民
C.爸爸和“我”
D.媽媽和“我”
2.第2自然段括號里加入( 。┙M關聯詞語最合適。
[     ]
A.如果……就……
B.只有……才……
C.不但……而且……
D.因為……所以……
3.在第3自然段開頭的括號里加入下面( 。┙M詞最恰當。
[     ]
A.冬去春來
B.春去秋來
C.寒來暑往
D.秋去冬來
4.第2自然段寫建造花壇的經過是:鏟垃圾、挑石塊、__________、__________、__________、__________。(每條橫線上填三個字)
5.第4自然段的寫作使用了( 。┑男揶o手法。
[     ]
A.擬人
B.排比
C.擬人和排比
6.本文告訴了我們一個什么道理?(用原文中的句子回答)
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

美伊戰(zhàn)爭隨想

  2003年美英對伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭攪得世界不得安寧,激起各國人民的強烈反對,即使在美國和英國反戰(zhàn)浪潮也震天撼地。     
  美伊戰(zhàn)爭中,美國總統布什始終重復著一句話:這場戰(zhàn)爭才剛剛開始,這是一場“艱苦的戰(zhàn)爭”!捌D苦的戰(zhàn)爭”意味著什么?意味著流血,意味著密集的空襲,意味著震顫的爆炸。戰(zhàn)火無情地燃燒,傷亡不斷地增加,3月25日,伊拉克的中部城市納杰夫,在短短的24小時內六百五十多名伊軍將士戰(zhàn)死沙場。翻開陣亡名錄看著一個個曾經鮮活的生命變成一串名字,誰都會有一股徹骨的寒意,然而,美國中央司令弗蘭克斯和他的副手們卻一律以“凡戰(zhàn)爭都會有無辜平民的傷亡”來回答與平民死亡有關的問題。     
  人的生命是寶貴的,保障生命、安定生存,是人類的基本權利、基本公德?墒,戰(zhàn)爭的發(fā)動卻把生命的摧殘譜上動聽的音符,希冀在流血的土地上營造“自由的伊拉克”,培植他們所謂“民主的國家”。然而,任何一個有理智的人都會明白,戰(zhàn)爭與傷亡,根本無法注解自由與民主。炮火無情,戰(zhàn)爭無論是怎樣的結尾,都是天下的悲劇。
  美國和伊拉克,相隔著半個地球,一個是發(fā)達的超級大國,年均軍費開支近4000億美元;一個是困境中的中小國家,年國防支出不足14、億美元。強大與弱小,猶如“大象與螞蟻”的對比一樣。但是美國說:伊拉克可能擁有大規(guī)模的殺傷性武器。于是,不等聯合國的調查組向聯合國匯報調查情況,就迫不及待地發(fā)動了美伊戰(zhàn)爭,生靈涂炭。但是,世界皆知美國的大規(guī)模殺傷性武器比誰的都多,戰(zhàn)略導彈可以打到世界的任何地方。如此無拘無束地發(fā)動戰(zhàn)爭,國際秩序豈不大亂?     
  美國勢力強大,為了戰(zhàn)爭,耗費千億而不傷國力,美國的軍火商最懂生財之道,石油大亨更是看中了伊拉克位居世界第二的石油資源;蛟S如此,美國才會把一枚又一 枚的價值百萬元的導彈隨意的拋撒,伊拉克人民好不容易用他們的石油換取了他們謀生度日的食品,卻又遭此戰(zhàn)爭的浩劫。    
  美伊戰(zhàn)爭已經結束,但布什的聲音依然回蕩在世人的耳邊:“這場戰(zhàn)爭離結束還很遠……”
1.在下列加粗字的正確讀音下打“√”。
費(hào háo) (xuè xuě) (ěr ér)
(yì jì) (shǎ sǎ) (sù shù)
2.根據解釋寫出文章中出現的詞語。
(1)形容人民群眾處于極端困苦的境地中。( 。
(2)沒有任何拘束。形容自由自在。( 。
(3)指大災難。( 。
3.把“如此無拘無束地發(fā)動戰(zhàn)爭,國際秩序豈不大亂?”改成陳述句。
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4.“‘艱苦的戰(zhàn)爭’意味著什么?意味著流血,意味著密集的空襲,意味著震顫的爆炸!边@句話是

[     ]

A.設問句
B.既是設問句,又是排比句
5.請你根據文章內容說一說這場戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來的是什么。
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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關心著這個問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認為,冬天長江的水位回落到一定位置時,第二年一定是個風調雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計3萬余字。與水文有關的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。

  白鶴梁一定要保護,這樣的共識不難達成,但困難的是如何保護。

  第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個隧道通到岸上,人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。

  第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護。在岸上建立博物館,復制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行,所需資金相對也少。但復制品的價值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象,運用現代技術,對白鶴梁題刻進行修復和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點,把原樣復制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設計者,期望當三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現白鶴梁隨水隱現的自然景觀。

  此后的兩年里,再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經過反復的論證和實驗,至2000年末,一部分設計書已經做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。

  評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉動?赐辏痤^來,正碰上國家文物局同志期待的目光。

  ▲他說 我認為這個方案也不理想

  為什么 國家文物局的同志顯然沒想到

  因為這個方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個狀態(tài)

  葛修潤想了約5分鐘 一個設想浮出了腦!∥覀兛梢赃\用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設想 國家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時,他說:“請把這些資料借給我,我要再看看!

  從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細讀了一遍,反復想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復思考自己設計的方案。

  評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個方案的設計者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會議進行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能把復制品留給后人?

  葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。

  葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間,再談談白鶴梁的保護問題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護方案,包括即將通過的這個方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。”他的語氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認為:白鶴梁題刻歷經1200年還很完整,一個重要原因,就是白鶴梁絕大多數時間是在水里。因此,我們可以運用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費也少。

  葛修潤講完,會場一片寂靜。領導們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤深深感到形勢嚴峻,時間緊迫?紤]再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關部門。

  葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領一批專家,近四個月夜以繼日地緊張工作,一個完整的設計方案問世了。國家有關部門對這個方案非常重視,請八位院士參與評審,經過嚴格審查和反復論證,設計方案獲得通過。

  2003213日上午,一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。

  得到這個消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標點,請加上。

2)摘錄成語。(至少5)

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能復制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據文章內容填空。

①白鶴梁題刻被聯合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館的原因是_________________________。

6)葛修潤院士的新方案,提出運用_____________________。他提出這個原理的依據是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________。

8)寫出你對題目的理解。____________________________

9)從保護白鶴梁的原貌方案的設計和保護工程的隆重開工,反映了__________________

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