科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
玫瑰樹根
科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校每課一考 四年級語文下學(xué)期�。ㄐ抡n標北師大版） 新課標北師大版 題型：048
開卷有益。
美的啟發(fā)我家住在古城的一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)覄邮郑葘⒗P成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（ ）沒來這兒倒垃圾，（ �。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻出來，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！
1．在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。
附近 蔥蘢 驀然 砌成
A．f( ch#ng m) qi5（ �。�
B．f( c#ng m^ q@（ �。�
C．f) c#ng m) q@（ �。�
D．f) ch#ng m^ qi5（ �。�
2．寫出下列詞語的近義詞。
美麗（ �。 》瞰I（ �。�
驀然（ �。 ∏逑悖ā 。�
珍貴（ �。 l(fā)（ �。�
3．聯(lián)系上下文解釋成語。
沁人心脾：___________________________
花團錦簇：___________________________
4．在第二自然段括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。
5．第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么？
鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。（橫線上每處寫3個字）
6．第四自然段運用了哪些修辭方法，在正確答案后畫“√”。
（1）擬人
（2）排比
（3）擬人和排比
7．用“
”畫出文章的中心句。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運的孩子
有兩個孩子
一個喜歡彈琴想當音樂家一個愛好繪畫想當美術(shù)家不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕、埋怨命運的不公平。
恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。
說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因為它可以避免一切干擾，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。
________耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，譽滿天下。
一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆十分激動，拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的�！�
（
1）給第一自然段加上合適的標點符號。（
2）根據(jù)意思在文中找出該詞，并寫在括號里。①名譽天下的人都知道，形容非常有名。（ ）
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。（ �。�
（
3）文章______處應(yīng)填的詞語為[
]|
A ．因為 |
B ．所以 |
|
C ．果然 |
D ．確實 |
（
4）填表格。
（
5）這篇文章告訴我們[
]A
．只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>B
．眼睛瞎了、耳朵聾了，也無關(guān)緊要。C
．人要戰(zhàn)勝命運。（
6）給多音字組詞。|
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科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，按要求答題。
我愛桂花人，都愛美。有的愛美妙的音樂，這美的旋律會使人陶醉；有的則愛花，花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡 貽]；像我，我愛桂花。八月，許多花兒都已
[雕 凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊！桂花，沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的濃艷重
[采 彩]，沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。 桂花榨出的油經(jīng)過加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來有一股桂花的香氣。當爸爸買糖給我時，我總愛對他說
買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊
我想，做一個人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會。
朋友，你能不愛桂花嗎？
1
．在文中括號內(nèi)用“√”選擇正確的字。2
．寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。________________________________
3
．在第二段中用“——”劃出比喻句。4
．“桂花，沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，沒有菊花的千姿百態(tài)�！边\用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過。怎么樣，想想吧！]5
．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標點。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]________________________________
6
．下列哪一項屬于桂花本質(zhì)性的品格？[
]A
．由五六個小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛。B
．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。C
．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。D
．不爭名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會。科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場，
看到神鷹披著那霞光，
像一片祥云飛過藍天，
為藏家兒女帶來吉祥。
那是一條神奇的天路，
把人間的溫暖送到邊疆，
從此山不再高、路不再漫長，
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡，
看那鐵路修到我家鄉(xiāng)，
一條巨龍翻山越嶺，
為雪域高原送來安康。
那是一條神奇的天路，
帶我們走進人間天堂，
青稞酒酥油茶會更加香甜，
幸福的歌聲傳遍四方。
（1）寫出反義詞。
（2）比一比，組詞。
（3）填空。
�、俚�1節(jié)中的“神鷹”就是________。
�、谶@首詩寫了兩條通向青藏高原的“天路”，一條是___________，一條是____________________。
（4）第1節(jié)中，為什么說有了神奇的天路，“從此山不再高，路不再漫長”?_____________________________________________
（5）選擇朗讀節(jié)奏正確的一句
[ ]
A．青稞酒/酥油茶/會更加香甜
B．青稞/酒酥/油茶/會更加香甜
（6）這首詩中有幾句話對得非常工整，找一找，寫下來。
“清晨我站在青青的牧場”對（ �。�
“為藏家兒女帶來吉祥”對（ ）
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場，
看到神鷹披著那霞光，
像一片祥云飛過藍天，
為藏家兒女帶來吉祥。
那是一條神奇的天路，
把人間的溫暖送到邊疆，
從此山不再高、路不再漫長，
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡，
看那鐵路修到我家鄉(xiāng)，
一條巨龍翻山越嶺，
為雪域高原送來安康。
那是一條神奇的天路，
帶我們走進人間天堂，
青稞酒酥油茶會更加香甜，
幸福的歌聲傳遍四方。
（
1）寫出反義詞。（
2）比一比，組詞。（
3）填空。①第
1節(jié)中的“神鷹”就是________。�、谶@首詩寫了兩條通向青藏高原的“天路”，一條是
___________，一條是____________________。（
4）第1節(jié)中，為什么說有了神奇的天路，“從此山不再高，路不再漫長”?_____________________________________________（
5）選擇朗讀節(jié)奏正確的一句[
]A
．青稞酒/酥油茶/會更加香甜B
．青稞/酒酥/油茶/會更加香甜（
6）這首詩中有幾句話對得非常工整，找一找，寫下來。“清晨我站在青青的牧場”對（ ）
“為藏家兒女帶來吉祥”對（ �。�
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀理解。 | ||||||
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美伊戰(zhàn)爭隨想 | ||||||
| 2003年美英對伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭攪得世界不得安寧，激起各國人民的強烈反對，即使在美國和英國反戰(zhàn)浪潮也震天撼地。 美伊戰(zhàn)爭中，美國總統(tǒng)布什始終重復(fù)著一句話：這場戰(zhàn)爭才剛剛開始，這是一場“艱苦的戰(zhàn)爭”。“艱苦的戰(zhàn)爭”意味著什么？意味著流血，意味著密集的空襲，意味著震顫的爆炸。戰(zhàn)火無情地燃燒，傷亡不斷地增加，3月25日，伊拉克的中部城市納杰夫，在短短的24小時內(nèi)六百五十多名伊軍將士戰(zhàn)死沙場。翻開陣亡名錄看著一個個曾經(jīng)鮮活的生命變成一串名字，誰都會有一股徹骨的寒意，然而，美國中央司令弗蘭克斯和他的副手們卻一律以“凡戰(zhàn)爭都會有無辜平民的傷亡”來回答與平民死亡有關(guān)的問題。 人的生命是寶貴的，保障生命、安定生存，是人類的基本權(quán)利、基本公德�？墒�，戰(zhàn)爭的發(fā)動卻把生命的摧殘譜上動聽的音符，希冀在流血的土地上營造“自由的伊拉克”，培植他們所謂“民主的國家”。然而，任何一個有理智的人都會明白，戰(zhàn)爭與傷亡，根本無法注解自由與民主。炮火無情，戰(zhàn)爭無論是怎樣的結(jié)尾，都是天下的悲劇。 美國和伊拉克，相隔著半個地球，一個是發(fā)達的超級大國，年均軍費開支近4000億美元；一個是困境中的中小國家，年國防支出不足14、億美元。強大與弱小，猶如“大象與螞蟻”的對比一樣。但是美國說：伊拉克可能擁有大規(guī)模的殺傷性武器。于是，不等聯(lián)合國的調(diào)查組向聯(lián)合國匯報調(diào)查情況，就迫不及待地發(fā)動了美伊戰(zhàn)爭，生靈涂炭。但是，世界皆知美國的大規(guī)模殺傷性武器比誰的都多，戰(zhàn)略導(dǎo)彈可以打到世界的任何地方。如此無拘無束地發(fā)動戰(zhàn)爭，國際秩序豈不大亂？ 美國勢力強大，為了戰(zhàn)爭，耗費千億而不傷國力，美國的軍火商最懂生財之道，石油大亨更是看中了伊拉克位居世界第二的石油資源。或許如此，美國才會把一枚又一 枚的價值百萬元的導(dǎo)彈隨意的拋撒，伊拉克人民好不容易用他們的石油換取了他們謀生度日的食品，卻又遭此戰(zhàn)爭的浩劫。 美伊戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，但布什的聲音依然回蕩在世人的耳邊：“這場戰(zhàn)爭離結(jié)束還很遠……” 1．在下列加粗字的正確讀音下打“√”。
（1）形容人民群眾處于極端困苦的境地中。（ ） （2）沒有任何拘束。形容自由自在。（ �。� （3）指大災(zāi)難。（ ） 3．把“如此無拘無束地發(fā)動戰(zhàn)爭，國際秩序豈不大亂？”改成陳述句。 ____________________________________________________________________ 4．“‘艱苦的戰(zhàn)爭’意味著什么？意味著流血，意味著密集的空襲，意味著震顫的爆炸�！边@句話是 | ||||||
|
[ ] | ||||||
| A．設(shè)問句 B．既是設(shè)問句，又是排比句 5．請你根據(jù)文章內(nèi)容說一說這場戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來的是什么。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語文 來源：（人教課標）4年級下劉淑明老師自編題 題型：048
閱讀直通車
蝸牛很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷走。
好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。
天長日久，蝸牛和獎杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。
看，榮譽竟成了蝸牛的負擔(dān)。
1
．給下面的形近字組詞。渦（ ）賽（ �。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。�
蝸（ �。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。�
2
．結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。（
1）榮譽[
]A
．名譽 B．稱贊（
2）遙遙領(lǐng)先[
]A
．來回擺動 B．遙遠 C．看望（
3）授給[
]A
．傳授，教 B．交付，給予3
．對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會變成這樣？寫在下面的橫線上。_______________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
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蝸牛很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷走。
好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。
天長日久，蝸牛和獎杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。
看，榮譽竟成了蝸牛的負擔(dān)。
1.給下面的形近字組詞。
渦（ �。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。�
蝸（ �。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。�
2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)榮譽[ ]
A.名譽 B.稱贊
(2)遙遙領(lǐng)先[ ]
A.來回擺動 B.遙遠 C.看望
(3)授給[ ]
A.傳授，教 B.交付，給予
3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會變成這樣？寫在下面的橫線上。
________________________________________________________
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