比一比,形近字組詞不對(duì)的是

A、駿馬 嚴(yán)峻 
B、奔馳 松弛 
C、掙扎 干凈  
D、御載 卸史
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
珍貴的禮物
       媽媽從國(guó)外訪問演出回來了,我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里,我就急著要她把給我的禮物拿出來,因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我,她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西,我打開一層又一層的棉紙,才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽,嘟囔著說:“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩!蔽揖镏彀,媽媽卻笑了,她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說:“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢!眿寢屝Φ们案┖笱觯_我捂著雙眼的手,叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人,但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴(yán)肅了,一把把我拉到身邊,給我講了這個(gè)小男孩的故事。    
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí),準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市,藥線點(diǎn)燃了,嗤嗤直冒煙,大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線上撒了一泡尿,炸藥因此沒有爆炸,他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄,為他樹了紀(jì)念碑,就是這個(gè)樣子的!眿寢屌e起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光,發(fā)出一圈奇異的光彩,我一把奪過小銅人,輕輕地?fù)崮χ?nbsp;   
       媽媽接著又對(duì)我說:“直到今天,比利時(shí)人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣給本國(guó)人民,還賣給外國(guó)朋友!    
       這時(shí),我緊緊地握著小銅人,愛不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?    
       這一夜,小銅人在我的枕邊度過,我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語:你是一個(gè)愛國(guó)的民族小英雄,我是一個(gè)熱愛祖國(guó)的好孩子,我愛我的祖國(guó),不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I.寫出下列詞語的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2.按要求填空,并造句。   
(1)“釋”的意思有:a.解釋;b.消除;c.放開、放下;d.釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋,用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ,用  “愛不釋手”造句:                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部,再查____ 畫,請(qǐng)你寫出四個(gè)以“前”字開頭的成語。 
3.聯(lián)系上下文,理解下列詞語。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑?請(qǐng)寫出文章的有關(guān)內(nèi)容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思?文章中這個(gè)孩子他“急”什么?“智”指什么?
                                                                                                                 
4.給短文分段,并寫出段意。
                                                                                                                
5.回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物?
                                                                                                                 
 (2)為什么說“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”?  
                                                                                                               

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科目:小學(xué)語文 來源:(人教課標(biāo))4年級(jí)下劉淑明老師自編題 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,四只腳,一對(duì)觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對(duì)手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎(jiǎng)杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎(jiǎng)杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯,艱難地爬行著,便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長(zhǎng)日久,蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里,現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

  看,榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1.給下面的形近字組詞。

渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

蝸(  )塞( 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

1)榮譽(yù)

[  ]

A名譽(yù)  B稱贊

2)遙領(lǐng)先

[  ]

A來回?cái)[動(dòng)  B遙遠(yuǎn)  C看望

3

[  ]

A傳授,教  B交付,給予

3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會(huì)變成這樣?寫在下面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,四只腳,一對(duì)觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對(duì)手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎(jiǎng)杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒牵@獎(jiǎng)杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯,艱難地爬行著,便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長(zhǎng)日久,蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里,現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

  看,榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮譽(yù)[  ]

   A.名譽(yù)   B.稱贊

  (2)遙領(lǐng)先[  ]

   A.來回?cái)[動(dòng)   B.遙遠(yuǎn)   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會(huì)變成這樣?寫在下面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,四只腳,一對(duì)觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對(duì)手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎(jiǎng)杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎(jiǎng)杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯,艱難地爬行著,便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長(zhǎng)日久,蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里,現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

  看,榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮譽(yù)[  ]

   A.名譽(yù)   B.稱贊

  (2)遙領(lǐng)先[  ]

   A.來回?cái)[動(dòng)   B.遙遠(yuǎn)   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會(huì)變成這樣?寫在下面的橫線上。

  ________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

  一個(gè)風(fēng)和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候,一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹冠,浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了,紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來,綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹林的濤聲,歡迎我這來自北國(guó)的遠(yuǎn)客。

  我乘著小船,慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源,一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯(cuò),褐紅色的樹干彎彎曲曲,盤根錯(cuò)節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下,低的二三米,高的十來米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵,微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。

 。1)給加粗字選擇正確的解釋。

 、倨嬗^

[  ]

    A.看

    B.景象或樣子

    C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法

 、谟撵o

[  ]

   A.深遠(yuǎn);僻靜

B.隱蔽的

C.沉靜

 。2)寫出3個(gè)描寫春天的詞語。

  風(fēng)和日麗、________________________

 。3)比較下面兩組詞語,量詞重復(fù)后意思有什么不同。

  

 。4)在選文找出2句把紅樹林當(dāng)作人來寫的句子。________、________

 。5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。

  ( 。ā 。

  (6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹林____________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語文下學(xué)期。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

開卷有益。

美的啟發(fā)

  我家住在古城的一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,這里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。

  一個(gè)星期天的早晨,爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了,樂得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( 。]來這兒倒垃圾,( 。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻(xiàn)出來,為這小小的花圃增美添色。

  春去秋來,這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!

  窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

  看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美!

1.在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

近  蘢  然  

A.f( ch#ng m) qi5( 。

B.f( c#ng m^ q@( 。

C.f) c#ng m) q@( 。

D.f) ch#ng m^ qi5( 。

2.寫出下列詞語的近義詞。

美麗(  )  奉獻(xiàn)( 。

驀然( 。 ∏逑悖ā 。

珍貴( 。 l(fā)( 。

3.聯(lián)系上下文解釋成語。

沁人心脾:___________________________

花團(tuán)錦簇:___________________________

4.在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。

5.第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么?

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。(橫線上每處寫3個(gè)字)

6.第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法,在正確答案后畫“√”。

(1)擬人

(2)排比

(3)擬人和排比

7.用“”畫出文章的中心句。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
美的啟發(fā)
  我家住在古城一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌放在那里,可人們連看都不看它一眼,還是照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。
  今年初春的一天早上,爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了,樂得直拍手。于是,我們?nèi)覄?dòng)手,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( 。]有往這兒倒垃圾,(  )紛紛把家里的花木奉獻(xiàn)出來,為這小小的花圃增美添色。
 。ā 。,這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋,你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!
  窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
  看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美!
1.第1自然段中畫線的詞語指的是
[     ]
A.“我”和爸爸、媽媽
B.附近的居民
C.爸爸和“我”
D.媽媽和“我”
2.第2自然段括號(hào)里加入( 。┙M關(guān)聯(lián)詞語最合適。
[     ]
A.如果……就……
B.只有……才……
C.不但……而且……
D.因?yàn)椤浴?BR>3.在第3自然段開頭的括號(hào)里加入下面( 。┙M詞最恰當(dāng)。
[     ]
A.冬去春來
B.春去秋來
C.寒來暑往
D.秋去冬來
4.第2自然段寫建造花壇的經(jīng)過是:鏟垃圾、挑石塊、__________、__________、__________、__________。(每條橫線上填三個(gè)字)
5.第4自然段的寫作使用了( 。┑男揶o手法。
[     ]
A.?dāng)M人
B.排比
C.?dāng)M人和排比
6.本文告訴了我們一個(gè)什么道理?(用原文中的句子回答)
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

美伊戰(zhàn)爭(zhēng)隨想

  2003年美英對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)攪得世界不得安寧,激起各國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì),即使在美國(guó)和英國(guó)反戰(zhàn)浪潮也震天撼地。     
  美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中,美國(guó)總統(tǒng)布什始終重復(fù)著一句話:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始,這是一場(chǎng)“艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)”。“艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)”意味著什么?意味著流血,意味著密集的空襲,意味著震顫的爆炸。戰(zhàn)火無情地燃燒,傷亡不斷地增加,3月25日,伊拉克的中部城市納杰夫,在短短的24小時(shí)內(nèi)六百五十多名伊軍將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)。翻開陣亡名錄看著一個(gè)個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命變成一串名字,誰都會(huì)有一股徹骨的寒意,然而,美國(guó)中央司令弗蘭克斯和他的副手們卻一律以“凡戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)有無辜平民的傷亡”來回答與平民死亡有關(guān)的問題。     
  人的生命是寶貴的,保障生命、安定生存,是人類的基本權(quán)利、基本公德?墒牵瑧(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)卻把生命的摧殘譜上動(dòng)聽的音符,希冀在流血的土地上營(yíng)造“自由的伊拉克”,培植他們所謂“民主的國(guó)家”。然而,任何一個(gè)有理智的人都會(huì)明白,戰(zhàn)爭(zhēng)與傷亡,根本無法注解自由與民主。炮火無情,戰(zhàn)爭(zhēng)無論是怎樣的結(jié)尾,都是天下的悲劇。
  美國(guó)和伊拉克,相隔著半個(gè)地球,一個(gè)是發(fā)達(dá)的超級(jí)大國(guó),年均軍費(fèi)開支近4000億美元;一個(gè)是困境中的中小國(guó)家,年國(guó)防支出不足14、億美元。強(qiáng)大與弱小,猶如“大象與螞蟻”的對(duì)比一樣。但是美國(guó)說:伊拉克可能擁有大規(guī)模的殺傷性武器。于是,不等聯(lián)合國(guó)的調(diào)查組向聯(lián)合國(guó)匯報(bào)調(diào)查情況,就迫不及待地發(fā)動(dòng)了美伊戰(zhàn)爭(zhēng),生靈涂炭。但是,世界皆知美國(guó)的大規(guī)模殺傷性武器比誰的都多,戰(zhàn)略導(dǎo)彈可以打到世界的任何地方。如此無拘無束地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),國(guó)際秩序豈不大亂?     
  美國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大,為了戰(zhàn)爭(zhēng),耗費(fèi)千億而不傷國(guó)力,美國(guó)的軍火商最懂生財(cái)之道,石油大亨更是看中了伊拉克位居世界第二的石油資源。或許如此,美國(guó)才會(huì)把一枚又一 枚的價(jià)值百萬元的導(dǎo)彈隨意的拋撒,伊拉克人民好不容易用他們的石油換取了他們謀生度日的食品,卻又遭此戰(zhàn)爭(zhēng)的浩劫。    
  美伊戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束,但布什的聲音依然回蕩在世人的耳邊:“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)離結(jié)束還很遠(yuǎn)……”
1.在下列加粗字的正確讀音下打“√”。
費(fèi)(hào háo) (xuè xuě) (ěr ér)
(yì jì) (shǎ sǎ) 結(jié)(sù shù)
2.根據(jù)解釋寫出文章中出現(xiàn)的詞語。
(1)形容人民群眾處于極端困苦的境地中。(  )
(2)沒有任何拘束。形容自由自在。(  )
(3)指大災(zāi)難。(  )
3.把“如此無拘無束地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),國(guó)際秩序豈不大亂?”改成陳述句。
____________________________________________________________________
4.“‘艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)’意味著什么?意味著流血,意味著密集的空襲,意味著震顫的爆炸。”這句話是

[     ]

A.設(shè)問句
B.既是設(shè)問句,又是排比句
5.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容說一說這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來的是什么。
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中,是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認(rèn)為,冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

  白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。

  第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

  第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長(zhǎng)久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至2000年末,一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國(guó)家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

  評(píng)審會(huì)前,葛修潤(rùn)從上海出差到北京,特意去了一趟國(guó)家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)?赐,他抬起頭來,正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。

  ▲他說 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

  為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒想到

  因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

  葛修潤(rùn)想了約5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時(shí),他說:“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看!

  從北京返回上海的火車上,葛修潤(rùn)一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

  評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽,一面思想激烈地斗爭(zhēng):第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長(zhǎng)江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。

  葛修潤(rùn)站起來:“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)!彼恼Z氣沉重起來,“作為中國(guó)的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長(zhǎng)江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。

  葛修潤(rùn)講完,會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫。考慮再三,他給總理寫了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫了一封信。院長(zhǎng)寫了一句話:請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

  葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過。

  2003213日上午,一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

  得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會(huì)中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。

2)摘錄成語。(至少5個(gè))

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。

②白鶴梁被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________

6)葛修潤(rùn)院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。

8)寫出你對(duì)題目的理解。____________________________

9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________。

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