1．發(fā)現(xiàn)　　發(fā)覺

（1）他到了集市，才（　�。┝亢玫某叽a忘記帶了。

（2）他的兒子跑到田里一看，（　　）那些禾苗都枯死了。

2．輕舉妄動　　聞風而動

（1）沒有摸清對方的情況，千萬不能（　�。�。

（2）聽說又要舉行創(chuàng)新大賽，同學們便（　　），開始做起準備了。

3．贊許　　贊嘆

（1）進入海洋公園，同學們忍不住發(fā)出（　　）：“海底真是一個奇異的世界！”

（2）盛老師聚精會神地聽著，不時地向同學們投去（　�。┑哪抗�。

1．發(fā)現(xiàn)　　發(fā)覺

（1）他到了集市，才（　�。┝亢玫某叽a忘記帶了。

（2）他的兒子跑到田里一看，（　�。┠切┖堂缍伎菟懒�。

2．輕舉妄動　　聞風而動

（1）沒有摸清對方的情況，千萬不能（　�。�。

（2）聽說又要舉行創(chuàng)新大賽，同學們便（　�。�，開始做起準備了。

3．贊許　　贊嘆

（1）進入海洋公園，同學們忍不住發(fā)出（　　）：“海底真是一個奇異的世界！”

（2）盛老師聚精會神地聽著，不時地向同學們投去（　�。┑哪抗�。

A．嚴厲B．嚴肅C．嚴格

（1）爸爸知道是小明打碎了魚缸后，（　�。┑嘏�評了他。

（2）老師平時對同學們要求十分（　�。�，哪怕寫錯一個標點，他也讓我們重新再來。

（3）爺爺一臉（　�。┑纳袂椋�迫使小冬不得不放下手中的玩具。

A．戰(zhàn)斗B．戰(zhàn)爭

（4）在一次（　�。┲�，我軍攻克了敵人的一個高地。

（5）在（　�。┲�，老百姓遭受到了不幸的傷害。

A．嚴厲B．嚴肅C．嚴格

（1）爸爸知道是小明打碎了魚缸后，（　　）地批評了他。

（2）老師平時對同學們要求十分（　�。�，哪怕寫錯一個標點，他也讓我們重新再來。

（3）爺爺一臉（　　）的神情，迫使小冬不得不放下手中的玩具。

A．戰(zhàn)斗B．戰(zhàn)爭

（4）在一次（　�。┲校�我軍攻克了敵人的一個高地。

（5）在（　�。┲校�老百姓遭受到了不幸的傷害。

　　史蒂夫·莫里斯出生在美國密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學相比，他很“特殊”，因為他雙目失明。對于一個9歲的孩子來說，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見了本尼迪斯太太。

　　在史蒂夫的記憶中，小學老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個睿智的人，她意識到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深奧的人生哲理。于是，她請來了一個“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。

　　“安妮，”老師提問，“亞伯拉罕·林肯是什么人?”

　　“林肯先生是美國第16任總統(tǒng)。”史蒂夫的回答清晰準確，毫不猶豫。他一向是個優(yōu)等生，但學習好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識到自己具有得天獨厚的才能，否則史蒂夫將永遠生活在自怨自艾中。

　　“回答正確，”本尼迪斯太太滿意地說，“亞伯拉罕·林肯是我國第16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭就發(fā)生在那個時候……”話講了一半，她突然停下來，做出傾聽的樣子，好像聽見了什么異常的動靜，“是誰在發(fā)怪聲?”

　　“我聽見一個微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語，“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時亂做一團，女同學尖叫起來，膽小的孩子爬上課桌。

　　“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說，“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了�！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……

　　“史蒂夫，你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

　　“OK。”小家伙回答，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒�！罢埓蠹冶３职察o!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固�太示意大家肅靜，小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽到�！�

　　今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取過22項格萊美大獎，有7張專輯打入美國流行樂世紀成就獎，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因為曾經有只小老鼠“意外”掉進了紙簍。

（1）寫出下面詞語的近義詞。

（2）寫出下面詞語的反義詞。

（3）抄寫文中的成語。

________　_________　__________

________　_________　__________

（4）聯(lián)系短文內容填空。

①“于是，她請來了一個‘助手”’。這個“助手”指的是_________________________________________________。

（5）圍繞短文的內容，從下面任選兩個詞語用關聯(lián)詞語連成兩個不同的句子。

（6）選一個最準確的答案，將序號寫在括號里。

（1）熱愛學生；（2）關心殘疾人；（3）對工作認真負責；（4）教育方法高明；（5）聰明。

（7）如果再給短文擬個題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。

　　到醫(yī)院看病，除了接觸醫(yī)生，還要接觸護士，特別是住院治療的時候，接觸護士的時候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情，確定治療方案，護士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥，包扎傷口，隨時護理病人。護士以她們特有的愛心、微笑和科學的護理方法，幫助病人康復，被人們稱為“白衣天使”。然而，大家可能不知道，以往在醫(yī)院里是沒有專門的護士這一職業(yè)的，大約150年前才設立了現(xiàn)代護理專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)護士，這一專業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。

　　南丁格爾是英國人，1820年出生于意大利，她家境富裕，受過良好的教育，她的父母希望她發(fā)展文學、音樂的才能，躋身上流社會，而她對此卻興致淡薄（　�。�。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學家，二是結婚當主婦，三是當護士�！彼�不顧父母的反對，毅然選擇了第三條道路。

　　克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，開始時，英軍醫(yī)療條件非常惡劣，傷員死亡率高達42%。報紙披露了這一事實，國內嘩然。南丁格爾主動申請擔任傷員的護理工作，率領38名護士奔赴前線，獨自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護理事業(yè)。對于一位女性而言，這是一個艱巨的挑戰(zhàn)。因為當時英國輿論一直反對在醫(yī)院，特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護士出現(xiàn)。有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動得流下了淚水。這時，有一位少校軍官進來了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對她說：

　　“高貴的小姐，您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護理好了，他們也不能上戰(zhàn)場了。”

　　“為什么?”南丁格爾不解地問。

　　“您想一想，一個動不動就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!”

　　“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰�！�

　　南丁格爾建立了護士巡視制度，每天夜晚她總要提著風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有7公里。每當她手持油燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。

　　在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時間里，傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復后，還不忘南丁格爾，他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績編成詩歌，印成小冊子。50年后，士兵們重逢時還在一起朗誦。與南丁格爾同時代的革命導師馬克思，對南丁格爾的勇敢和獻身精神十分感動和敬佩，寫下兩篇熱情的通訊，分別刊載在德國的《新奧德報》和美國的《紐約論壇報》上。

　　南丁格爾創(chuàng)造的奇跡（　�。�[震動　震撼　轟動]了全國，改變了英國朝野對護士的看法，護理工作從此受到了社會的重視。一時間，南丁格爾也成了英國傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓，自束很嚴，婉拒了官方為她提供的物質待遇和一切招待盛會，立即投入到創(chuàng)立護士學校的緊張工作中。1860年，她用各界為表彰她的功勛而捐贈的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士訓練學校，這是世界上第一所正規(guī)的護士學校。在此之前，護理工作被視為下賤的職業(yè)。護士是由一些粗陋的老齡女人擔任，她們不懂專業(yè)護理知識，缺乏愛心，愚昧、骯臟、粗野（　�。�，沒有規(guī)章制度，連最基本的刷洗工工作也不盡職，那時的病房墻壁與地板上沾滿血跡與污漬，病房內臭氣難聞。針對這些情況，南丁格爾護士學校在課程設置、學員挑選、實習及成績評審方面建立了嚴格的制度。

　　在30年間，學校培養(yǎng)了1000多名學員，優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國醫(yī)院聘請去開辦護士學校。南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業(yè)得到迅速發(fā)展，國際上稱為“南丁格爾時代”。

　　1857年以后，南丁格爾身體就一直不好，但她每天工作的時間經常超過20個小時。由于操勞過度，1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護理專業(yè)，還在不斷地接見來訪者，宣傳她的思想和主張。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑，英國未舉行國葬。但是世人為了（　�。�[懷念　關懷　緬懷]這位現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅者和現(xiàn)代護理教育的奠基人，把她的生日定為國際護士節(jié)，并設立南丁格爾獎，獎勵那些在護理工作方面作出杰出（　�。┴暙I的人。

（1）從規(guī)定的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ柪铩?/P>

（2）在括號里寫出加粗詞語的反義詞。

（3）結合文章內容，按要求填空。

①“對于一位女性而言，這是一個艱巨的挑戰(zhàn)�！薄捌D巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________，說明_______________。

②文中的“奇跡”指的是_________________，說明__________________。

③______________被人們稱為“白衣天使”。

④______________是現(xiàn)代護理專業(yè)的先驅者和現(xiàn)代護理教育的奠基人；“現(xiàn)代護理專業(yè)”是__________對人類一項_____________。

⑤_____________寫了兩篇通訊，熱情贊揚_________________的精神。

（4）簡要回答：護士節(jié)的來歷。_______________________

（5）你佩服南丁格爾嗎?為什么?

_____________________________

閱讀短文，回答問題。

    古時候，一家私塾有一個學生。這個學生的家庭雖不富裕，可學生的父親望子成龍心切，對兒子上學念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了。”

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好。”“紙不好！”學生很驚奇�！班�。”老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學生答應了。

    從此，他就買老師的紙習字。這紙確實貴。每當他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    （2）學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　 省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（　　　　　　　　  ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　 ）。

    5.根據(jù)短文內容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學生，學生學習才會有興趣。

    C.學生只有懂得了學習條件來之不易，才會認真學習。

閱讀短文，回答問題。

    古時候，一家私塾有一個學生。這個學生的家庭雖不富裕，可學生的父親望子成龍心切，對兒子上學念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好�！薄凹埐缓茫　睂W生很驚奇�！班�。”老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學生答應了。

    從此，他就買老師的紙習字。這紙確實貴。每當他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（                           ）。

    （2）學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

     省略號在這里表示（                           ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（                  ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（                         ）。

    5.根據(jù)短文內容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學生，學生學習才會有興趣。

    C.學生只有懂得了學習條件來之不易，才會認真學習。