我會拼,還會寫呢!你看看哪個是我寫的 guǒ yuán bié shuō zhǎo dào A、果園;別說;找到 B、果圓;別說;找到 C、果園;別兌;找到 D、果園;別說;我到 |
科目:小學(xué)語文 來源:海淀單元考試卷·四年級·語文·下冊 題型:048
讀短文回答問題。
撿垃圾“直美,這兒也有垃圾!
我一面說著,一面把撿起的煙頭、罐頭、糖紙、樹枝等塞進塑料袋里,塑料袋都快裝滿了。
我已忘了沉重的書包,貓著腰邊走邊撿,雙腿疲憊不k1n____真叫人生氣,這些垃圾究竟是誰瞎扔的呢?腰也有點病了,我都不想再撿這些垃圾了;丶业穆芬炎咄炅艘话!爸泵,咱們一直撿到家門口嗎?”我問直美。
“你說哩?哎,真累!”
直美和我對視著,哈哈地笑了起來。
我們必須遵守年級會上所作出的決定,自覺地撿垃圾。這樣,我們的城鎮(zhèn)( 。┙值溃ā 。┕珗@才會美麗、干凈。想到這里,我忍受著勞苦,一直撿到家門口。
。ā 。┭笞樱@么多的垃圾從哪兒撿來的( 。眿寢寙柕溃ā 。┪矣悬c難為情地說:“從學(xué);貋淼穆飞蠐斓降。媽媽,您幫我把這些垃圾扔掉了吧!”
“洋子,你做了一件好事啊!從我們的街道做起,如果整個湖東町都開展撿垃圾這一活動的話,那么湖東町一定會非常干凈、整潔的!
聽了媽媽的這番話,我真高興。當(dāng)想起我們所做的事是“一件好事”時,我干勁倍增:行,明天還要繼續(xù)撿!我獨自笑了起來。
吃晚飯時,爸爸知道了我撿垃圾的事情。爸爸說:“你們的活動搞得很不錯。不亂扔垃圾的活動太重要了!卑职终f得很對,煙頭都是大人扔的,首先要讓大人們引起注意。
班里的同學(xué)們今天也撿垃圾了吧?我一面想著一面往前走,會議廳前也一樣,滿地都是亂扔的空罐頭和紙xi8____。明明有扔空罐頭的地方,可有些人就是不往那兒扔。我把空罐頭一一撿了起來。那些正在玩耍的小朋友學(xué)著我的樣子,也撿起了空罐頭。
我看著這些孩子,越看越高興,對他們報以微微地一笑:“小朋友,謝謝!”
做好事能使人心情舒暢,回家時,我還要邊走邊撿。
我喜氣洋洋,一定要把我們的湖東町變成一個美麗的城鎮(zhèn)!
1.在文中的拼音旁的“”上填寫漢字。
2.短文中同學(xué)們?yōu)槭裁匆獡炖?/P>
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3.用文中的句子回答:
年級會上做出“自覺撿垃圾”的決定后同學(xué)們是怎么做的?
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4.在文中的五個括號內(nèi)填上合適的標(biāo)點。
5.你喜歡文中“我”的爸爸媽媽嗎?為什么?
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊(配蘇教版) 蘇教版 題型:048
閱讀文章,完成練習(xí)。
有理還得有禮星期天早晨,我去大街上買豆?jié){。那賣豆?jié){的小店生意興隆,顧客隊伍排得像條長蛇。
我走幾步排到隊尾,探出半身想朝前點點排隊的人數(shù),不料看到一個“動人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。那姑娘嚇得連忙向這位婦女道歉:“對不起,請原諒,我不是故意的,我賠……”這位婦女瞪著眼睛,手指一直戳到姑娘的鼻尖上,罵不絕口:“少來這一套!你裝什么蒜?你他媽的……”
人們實在看不過去,有的指責(zé),有的規(guī)勸那位婦女,而她呢,卻大聲喊叫道:“怎么,難道是我沒理?”
“是呀,你是有理的,事情發(fā)生之初,確實是你有理。但后來那位姑娘誠懇地向你道歉,并表示愿意賠償損失,你卻傲視人家‘這一套’文明行為,說人家是‘裝蒜’,甚至破口罵人,像話嗎?你可知道為什么本來‘有理’的你,后來竟遭人指責(zé);本來‘無理’的她,反而得到人們的同情和支持呢?那是因為你不懂文明,不講禮貌,由開始有理而變成后來的蠻不講理,激起眾人的義憤。而她呢?既講禮貌,又愿賠償,難道還不足以彌補無意造成的失誤嗎?”一位干部模樣的人這一席話,使這位婦女低頭無語,羞愧地離開了。
有理,還得有禮,才會受到人們的歡迎和尊敬,如若無禮,也會由有理變成無理。這就是今天這件事給人的啟示。
1.根據(jù)拼音填字成詞。
2.把句子換一種說法。你一定行!
一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。
改成“把”字句:
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改成“被”字句:
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3.說一說,你讀了這篇短文后受到了哪些啟發(fā)?寫下來,也可以摘錄文中的語句。
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4.“一位干部模樣的人這一席話,使這位婦女低頭無語,羞愧地離開了!甭(lián)系句中加粗的詞語想一想,這位婦女離開時她心里會怎么想?
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科目:小學(xué)語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
閱讀短文,然后回答問題。
不死的黃蜂一個夏日的下午,我在山間的小路上休息,一邊吃著東西,一邊欣賞著眼前的自然景色。
這里的自然景色有詩一般的意境。我沉醉在美妙的景色之中。這時有一只黃蜂開始繞著我嗡嗡地飛,真讓我非常(掃興 高興),揮手也轟不走,仍然不停地繞著我飛,似乎一定要降落在我身上不可。同行的人失去了耐性,照著它用力一拍,黃蜂應(yīng)聲落地,見他毫不憐惜地伸出一只腳,將它碾入泥土中。
過了一會兒,我吃驚地發(fā)現(xiàn),我前面有一塊泥土忽然爆炸般升騰起來。原來那只被碾入泥土的黃蜂(居然 果然)沒死,拍打著翅膀破土而出。我可不想讓它恢復(fù)了元氣再來騷擾我。我馬上站起身,一腳踩住,再次將它碾入泥土。
我坐下來,繼續(xù)吃著東西。幾分鐘后,我看見一小塊泥土又動彈起來,不一會兒,一只嚴(yán)重傷殘卻依然活著的黃蜂虛弱地出現(xiàn)在我的眼前。
這時我已經(jīng)被黃蜂表現(xiàn)出的頑強的生命力所吸引。我俯下身子,(觀看 觀察)它的傷情。它的右翼相對完好,但左翼變得像一張揉皺了的紙。然而,它不停地活動雙翅,好像在(評估 評價)自己的傷勢,同時,它還開始拂拭起被泥土包裹的胸部和腹部。接著,它蹬腿扇翅,看得出它是想重新飛起來。哦,可憐的家伙!我估計它是徒勞的。那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來呢?這黃蜂繼續(xù)撲扇著翅膀。過了一會兒,它好像是獲得了力量與自信,準(zhǔn)備飛行了。隨著一陣嗡嗡聲,它真的升上了空中,但很快就重重栽到地上。
可是,黃蜂并不放棄,還在拼命扭動。此時,我不再憎恨它,非常關(guān)注它的生命,一個讓我無法不肅然起敬的生命。終于,它又一次升上了空中,這一次它飛出了好遠的距離,但還是撞了樹摔下來。顯然,它已經(jīng)恢復(fù)了部分展翅騰飛的能力。就像一名試飛的飛行員,還需要對陌生的飛機有進一步的了解,何況這還是一架破敗的飛機呢!
在雙翼多次撲打之后,它再一次騰飛起來。這一次它避開了幾棵樹,繞著一個小土丘轉(zhuǎn)了一圈,然后貼著湖面緩緩飛行,仿佛在欣賞著自己的倒影。直到它飛遠了,不見了蹤影,我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經(jīng)跪了好久。
(1)請畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)請你提煉出文中的要素。
時間:________
地點:________
起因:________
經(jīng)過:________
結(jié)果:________
(3)黃蜂受到了幾次傷害?分別是什么?請簡要概括。
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(4)改寫下面兩句話。
①這時我已經(jīng)被黃蜂表現(xiàn)出的頑強的生命力所吸引。
改為“把”字句:________________
②那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來呢?
改為陳述句:________________
(5)文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?這樣寫的好處是什么?
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(6)文章結(jié)尾說:“我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經(jīng)跪了好久。”這句話有著深刻的含義,你認為表達了作者的什么感情?
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(7)從這篇文章中,你受到了哪些啟發(fā)?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀一讀,思考問題。
怎樣欣賞名著(節(jié)選)為什么你應(yīng)該閱讀名著,并且要學(xué)會欣賞它們呢?
我提出三條
________(ch#ng z*)的理由:第一,名著開闊你的眼界。
第二,名著助你成長。
第三,名著幫助你了解生活,認識自己。
最后一點是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內(nèi)心世界,這是從別處得不到的?梢钥隙,你幾乎能夠從許多書中得到樂趣;但是,一部名著,一旦你讀進去了,它會把你帶到更高的境界。
我常聽人們說:“名著太難懂了,我啃不進去。”讓我出些主意,幫助你打開這個奇妙的世界。拿一本你常說要讀的名著,然后按照下面的
_________(ji4n y@)去讀吧!知道你正在讀什么
這是一部小說、劇本,還是
________(zhu4n j@)或歷史?要想知道這一點,查一查目錄,讀一讀封面和前言,或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。不要被眾多的人物所左右
陀思妥耶夫斯基在他的《卡拉馬佐夫兄弟》一書中拋出了
50個主要人物。托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》的第一章中用了22個又長又復(fù)雜的名字,使你腦袋發(fā)脹。這時,不要急著往前翻,堅持看下去。漸漸地,這些人物就會變得清晰。你會覺得和他們在一起,就像和你的老朋友在一起一樣。你還記得你的許多朋友,在結(jié)識前也是陌生人。大段大段地讀
別小口小口地啃,你讀的句子越長,你就越能進入書的
________(ji6 z^u)和感情,從中得到的樂趣也就越大。重讀一遍
所有名著都經(jīng)得起反復(fù)讀。你讀完一本書后,如果很感興趣,又不完全懂,那么立即重讀一遍,你會發(fā)現(xiàn)更多的東西。
如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它,就再讀一遍。書中還有那么多新的東西要告訴你,你
________(ji3n zh0)不敢相信這是同一本書。不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水里,要跳進去。像前面一代代聰明的人類一樣。你會覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著。
(
1)根據(jù)括號里的拼音寫詞語。(
2)寫近義詞和反義詞。近義詞:鼓舞—— 清晰——
反義詞:開闊—— 復(fù)雜——
(
3)讀名著有哪些好處?用“______”畫出來吧!(
4)文中告訴了我們應(yīng)該怎樣去讀名著。你認為還應(yīng)該如何去讀名著?_____________________________________________________
(
5)你讀過哪些名著?_____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
溫暖我一生的冰燈
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