看圖,回答問題。

小明在干什么?

A、踢球
B、看書
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
  我喜歡窗。
  它可以把我引往有花烏林木的地方,有藍(lán)天白云的地方,有繁星明月的地方。
  它帶來風(fēng)的舒暢、光的明亮。它更是生活中的一首詩、一幅畫、一段遐想、一種心境、一點(diǎn)安慰,或一些希望。
  透過那方方的窗格,你也許看到對面人家圍墻上有早起的牽;,那嫻雅紫色的花瓣帶著被露水滋潤過的清新;你也許看到電線那兒有一兩只麻雀在跳上跳下,也許是三只四只,恰像一小串輕盈俏皮的音符;你也許看到一株芭蕉舒展著它肥大的綠葉,悠閑地在微風(fēng)中輕蕩,或者是一株樸實(shí)的木瓜樹,那直直的樹干把大片大片的葉子高高地舉向天空。也許,你看到的只是一段淡灰色的圍墻,下面是深紅或淺綠油漆的門頂,而那淡藍(lán)色勻凈的天空,就輕輕地填滿了剩余的空間。
 。ā 。┠憧吹降氖鞘裁,你( 。⿻(huì)覺得這是一幅畫,一幅生動(dòng)而又寧靜的畫,而那均勻的窗格就是當(dāng)初構(gòu)圖時(shí)所畫的虛線。
  有風(fēng)的時(shí)候,那拂動(dòng)的枝、抖顫的葉,加上那颯颯的聲音,那不只是一幅畫,而是一首歌。
  下雨的時(shí)候,你可以欣賞窗外那斜斜的雨絲、淡淡的雨霧以及那朵朵的花、片片的葉,都怎樣由于雨水的濕潤而加深了顏色。
  當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候,先不要急于拉攏窗簾,因?yàn)榇昂煏?huì)阻隔了那滿天繁星和如銀的月色,更會(huì)抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
  每一扇窗都有它不同的畫面,每一扇不同畫面的窗在不同的時(shí)刻、不同的天氣,都有它不同的姿態(tài)。
  我喜歡窗。
1.在文中的括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2.填上合適的量詞。
一( 。┰姟  ∫唬ā 。┊嫛  ∫唬ā 。└
一( 。┰姟  ∫唬ā 。┊嫛  ∫唬ā 。└
3.作者描寫了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗,表達(dá)了_____________的思想感情。
4.在作者眼里,窗是“一幅生動(dòng)而又寧靜的畫”。從作者描繪的畫面中,你看到了哪些色彩?
_______________________________________________________________________
5.談?wù)勀銓ξ闹挟嫛癬___”句子的理解。
_______________________________________________________________________
6.你留意過你家的窗嗎?透過你家的窗,你看到了什么樣的畫面?
_______________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。     
  蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈,而且環(huán)境臟亂,顯得特別長。     
  春天到了,靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué),唯獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳,那大概是她僅有的一件衣裳。     
  她的老師瞧著她,嘆著氣,心想:這孩子愛學(xué)習(xí),有禮貌,挺可愛的,就是不愛換洗衣服。于是,放學(xué)時(shí)老師對她說:“你這件衣服該換洗一下了!”可是第二天、第三天,小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。
  “她媽媽不可能不愛她呀!會(huì)不會(huì)是有什么困難?”老師自語道。于是,她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝,那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙!小女孩從老師手里接過這份美好的禮物,高興得心花怒放!她捧著裝有裙子的禮盒,飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天,小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得干干凈凈,頭發(fā)也梳理得光光亮亮,顯得特別有精神。她告訴老師,爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。     
  爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上,當(dāng)全家人坐下來吃飯的時(shí)候,爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布,高興地說:“咱們家開始講衛(wèi)生了!”媽媽說:“可不是么!要是家里不干凈,和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢?!”飯后,媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板,爸爸去院里修補(bǔ)破損的柵欄。全家人一齊動(dòng)手,幾天后,昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么,他們紛紛行動(dòng)起來,爭先恐后地打掃衛(wèi)生,粉刷房屋,投入到多年來第一次整治家園的勞動(dòng)之中。    
  一天,教堂的牧師路過蓋茨街,看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生,建設(shè)家園,深受感動(dòng)。在他的呼吁下,幾個(gè)月之后,有關(guān)方面給蓋茨街修了便道,安了路燈,裝上了自來水。     
  小女孩從老師手里接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時(shí)間,蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化,不僅變干凈了,而且風(fēng)氣也變了,人們互相尊重,友愛相處,樂于助人。牧師把這個(gè)奇跡①告訴給他見到的每一個(gè)人。其他城市的人們聞風(fēng)而動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始,美國成千上萬個(gè)城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)、建設(shè)美好家園的活動(dòng)中,取得了明顯的成果。     
  誰能想到,出現(xiàn)這個(gè)奇跡②的原因,僅僅是由于一位教師給一個(gè)小女孩送了一條藍(lán)裙子呢!     
1.如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標(biāo)題,它應(yīng)該是:__________。
2.選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的?這樣的描寫有什么作用?
_______________________________________________
3.選文第5自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?
_______________________________________________
4.選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識到了什么”,想想,看到小女孩家的變化,居民們意識到了什么呢?
_______________________________________________
5.聯(lián)系上下文來看,文中加粗的成語“聞風(fēng)而動(dòng)”的意思應(yīng)該怎樣理解?
_______________________________________________ 
6.文中加粗的兩個(gè)“奇跡”各指什么內(nèi)容?用自己的話簡要回答。
“奇跡”①指的是:_______________________________
“奇跡”②指的是:_______________________________
7.如果沒有老師送給小姑娘藍(lán)裙子這件事,蓋茨街是否會(huì)發(fā)生變化?談?wù)勀愕目捶ā?BR>_______________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書!

  佩佳想再睡一會(huì)兒,媽媽上班的時(shí)候睡覺才香呢!當(dāng)他醒來時(shí),太陽已經(jīng)當(dāng)空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會(huì)兒再開始干活吧。”然后他跑到果園里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí),又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?”

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個(gè)知道什么叫 遠(yuǎn)處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切 走吧我會(huì)告訴你 人們在你失去的一天當(dāng)中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機(jī)手干的活。”

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色!

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運(yùn)到商店里去了!

  最后,母子倆走進(jìn)了圖書館。圖書管理員指著一個(gè)大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書!

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書!痹谶@句話中,冒號的作用是

[  ]

A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

_____________________________________________________

4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

_____________________________________________________

6.你從這篇文章中讀懂了什么?

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。”

  佩佳想再睡一會(huì)兒,媽媽上班的時(shí)候睡覺才香呢!當(dāng)他醒來時(shí),太陽已經(jīng)當(dāng)空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會(huì)兒再開始干活吧!比缓笏艿焦麍@里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí),又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個(gè)知道什么叫 遠(yuǎn)處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切 走吧我會(huì)告訴你 人們在你失去的一天當(dāng)中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機(jī)手干的活!

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色!

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運(yùn)到商店里去了!

  最后,母子倆走進(jìn)了圖書館。圖書管理員指著一個(gè)大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書!

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書!痹谶@句話中,冒號的作用是

[  ]

A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

_____________________________________________________

4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

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6.你從這篇文章中讀懂了什么?

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科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 五年級語文 上 雙色版(人教新課標(biāo)) 雙色版(人教新課標(biāo)) 題型:048

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李阿婆,我想念你

  我們樓獲得“文明樓”的光榮稱號,這和我們樓的居民組長李阿婆是分不開的。

  可是誰會(huì)想到,在上個(gè)星期李阿婆去世了。

  只要一提起李阿婆,我心中的敬佩之情就會(huì)油然而生。

  李阿婆年逾花甲,兩鬢斑白,是位離休老干部。大家選她當(dāng)居民組長,她欣然同意。家里人勸她安度晚年、享享清福,但李阿婆卻總是說:“你們別阻攔我。我能為大家做一點(diǎn)事,這是我最大的快樂!”

  李阿婆因長期患有關(guān)節(jié)酸痛病,按照政策,單位增配給她16平方米朝南的房間。鄰居沈伯伯的兒子沒有結(jié)婚用房,家里吵得不可開交。李阿婆聽到這個(gè)消息,毅然讓出這間房子,借給他們結(jié)婚,解決了鄰居的家庭矛盾。有人勸李阿婆:“別的東西好借,房子不能借,借時(shí)容易還時(shí)難!庇腥苏f:“李阿婆不知圖個(gè)啥?”李阿婆卻笑笑說:“我圖人間真情。”

  居委會(huì)一時(shí)請不到清掃工,總不能看著紙屑滿街飛、垃圾滿地堆吧。李阿婆就爽朗地對居委會(huì)主任說:“在部隊(duì)時(shí),我當(dāng)過衛(wèi)生兵,現(xiàn)在就讓我當(dāng)個(gè)義務(wù)清掃工吧!崩畎⑵诺呐畠河X得母親這一舉動(dòng)有些丟人,李阿婆哈哈大笑起來:“你們這些小青年啊,就是面子觀念重,這不等于每天鍛煉身體嘛!”就這樣,每天清晨,李阿婆半駝著背,拿著一把大掃帚,把我們這幢樓的樓梯和走廊打掃得干干凈凈。

  如今,雖然李阿婆已經(jīng)離開了我們,但是我看著那鮮紅的“文明樓”的牌子,潔凈的樓面,不由得從心底里呼喚:“李阿婆,我想念你……”

1.短文主要寫了李阿婆的哪幾件事?(試用小標(biāo)題寫出來)

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2.為什么李阿婆的女兒覺得母親這一舉動(dòng)丟人?

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3.你感到李阿婆是怎樣一個(gè)人?

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

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失去的一天

  媽媽清晨去上班,她把九歲的佩佳叫醒,對他說:“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書!

  佩佳想再睡一會(huì)兒,媽媽上班的時(shí)候睡覺才香呢!當(dāng)他醒來時(shí),太陽已經(jīng)當(dāng)空,他想馬上開始干活。不過他又想了想:還來得及呢!

  佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下,他想:“我在這里坐一會(huì)兒再開始干活吧!比缓笏艿焦麍@里去,吃了一些鮮果,跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí),又在桑樹下坐了下來。

  傍晚,媽媽回來了,她問兒子:“說說看,孩子,你都干了些什么?

  可佩佳什么事也沒做,他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

  可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個(gè)知道什么叫 遠(yuǎn)處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切 走吧我會(huì)告訴你 人們在你失去的一天當(dāng)中做了些什么事 

  媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過的田地上,指著說:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天都已全部翻耕了一遍,這是拖拉機(jī)手干的活!

  媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前,說道:“這里早晨還只有花崗石打下的基腳,可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻了。瞧,砌工干得多么出色!

  媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前,這里的一切——空氣也好,墻壁也好,甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。

  “這是面包房。早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作,汽車一開來.面包就運(yùn)到商店里去了!

  最后,母子倆走進(jìn)了圖書館。圖書管理員指著一個(gè)大書架,書架上擺著很多書。

  “這些書是今天大家看完的,是不久前剛還回來的,而且又借走了同樣這么多的新書!

  “可我卻游手好閑……”佩佳想了想,低下了頭,F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。

1.給畫“______”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.“你已經(jīng)放假了。你今天的任務(wù)是:在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹,讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書!痹谶@句話中,冒號的作用是

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A.提起下文

B.轉(zhuǎn)折

C.引用別人的話

3.佩佳完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎?為什么呢?

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4.媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。

5.什么叫做“失去的一天”?文中沒有說,你知道了嗎?

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6.你從這篇文章中讀懂了什么?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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對與錯(cuò)

  我7歲的小侄子從外地來江城玩。有一天,我?guī)哌^一所郵局,他一抬頭,停住腳步不動(dòng)了,一手拽著我,一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型:“姑媽,錯(cuò)了!

  “什么錯(cuò)了?”我莫名其妙。

  “位置錯(cuò)了。他們把南美洲和非洲放顛倒了。”

  我不以為然:“那只是一種裝飾,誰會(huì)在意這個(gè)呢?”

  小侄子卻不干了,說:“那是地圖,如果地圖放錯(cuò)了,人們會(huì)走丟的。”

  我感到大人的面子受到威脅,如果這種錯(cuò)誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話。

  “你怎么肯定錯(cuò)了?”

    “我擺過拼圖,它就是錯(cuò)的!彼虉(zhí)地說。

  我惱羞成怒:“錯(cuò)了就錯(cuò)了吧,關(guān)你什么事?”

  小侄子委屈地跟著我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問題,一回到家,就翻出一本地圖讓我看什么是正確的,殊不知我早已忘記了那錯(cuò)誤的形狀。

  7歲大孩子對我徹底失望了,不過,臨上火車告別江城時(shí)他還不忘叮囑我:“姑媽,你再去看看,肯定是錯(cuò)的。”

  時(shí)至今日,我也沒有弄明白那地圖的對與錯(cuò)。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部內(nèi)容是識別對與錯(cuò),可作為一個(gè)大人,再糾纏到對與錯(cuò)之中,便被認(rèn)為是幼稚了。我們生活在對對錯(cuò)錯(cuò)、是是非非之中,早已淡漠了孩子時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)答案。“難得糊涂”成為許多人的座右銘,“睜一只眼閉一只眼”成為最佳的行為方式。它們消除了人們對公理和正義的堅(jiān)持。在利益面前,責(zé)任和原則都不值;在混淆對與錯(cuò)上,人們有各種各樣的口實(shí)。聰明的大人不會(huì)做指出別人錯(cuò)誤的蠢事,他們寧可把它當(dāng)成背后的笑料。我常因此而洋洋得意,為了這孩子永遠(yuǎn)也無法理解大人的秘密。

1)“固執(zhí)”是什么意思?小侄子的固執(zhí)表現(xiàn)在哪些地方?

_____________________________________________________

2)對于“對與錯(cuò)”,孩子和大人各是怎樣的態(tài)度?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3)文中說“在混淆對與錯(cuò)上,人們有各種各樣的口實(shí)”,在郵局前面,“姑媽”在混淆對與錯(cuò)上也有她的“口實(shí)”,請用自己的話概括出兩條。(每條限20字內(nèi))

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4)本文以“對與錯(cuò)”為題,既概括了文章的內(nèi)容,又揭示了文章的中心,請分別指出:

①從概括內(nèi)容上說,“對與錯(cuò)”指的是___________________

__________________________________

②從揭示主題上說,“對與錯(cuò)”指的是____________________

__________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識》片段,回答問題。

 、傥覀兊某鞘泻统鞘,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。

 、诩偃缒阍谝粋(gè)傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

 、勰切└呗柕拇髲B和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

 、苣敲唇值滥兀瑵M街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當(dāng)勞”……都像是你所在的那個(gè)城市的“克隆”弟兄。就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個(gè)連體人。

  ⑤還有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個(gè)城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達(dá)桑塔納夏利……你被熟識的車牌團(tuán)團(tuán)包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機(jī);騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮?xí)r分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標(biāo)識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在?凇D憧匆娊诌呏刂丿B疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個(gè)綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標(biāo)識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅(jiān)韌的國槐,細(xì)碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠(yuǎn)而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。”一句中的“多胞胎”在句中是什么意思?選文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標(biāo)識?作者為什么把“樹”稱為城市的標(biāo)識?

4.“惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運(yùn)用了什么修辭,有怎樣的表達(dá)效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學(xué)展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識》片段,回答問題。

 、傥覀兊某鞘泻统鞘,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。

 、诩偃缒阍谝粋(gè)傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

  ③那些高聳的大廈和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

 、苣敲唇值滥兀瑵M街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當(dāng)勞”……都像是你所在的那個(gè)城市的“克隆”弟兄。就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個(gè)連體人。

 、葸有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個(gè)城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達(dá)桑塔納夏利……你被熟識的車牌團(tuán)團(tuán)包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機(jī);騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮?xí)r分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標(biāo)識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在?。你看見街邊重重疊疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個(gè)綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標(biāo)識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅(jiān)韌的國槐,細(xì)碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠(yuǎn)而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑迹窟x文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標(biāo)識?作者為什么把“樹”稱為城市的標(biāo)識?

4.“惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運(yùn)用了什么修辭,有怎樣的表達(dá)效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學(xué)展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

課外閱讀

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  半夜,我和爸爸開始登泰山主峰了。

  天是墨藍(lán)色的,那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮!刀劈斧削般的山石竟然有那么多奇形怪狀。老爸拿著手電邊走邊指點(diǎn),有時(shí)停在一個(gè)地方,一講就是老半天,我饒有興趣地看著,聽著。紅門、王母地、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。

  當(dāng)紅日出山,天色大亮的時(shí)候,我們到了中天門的茶社。也許是太疲勞了,我仰望那白云繚繞的泰山主峰上的南天門,對攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。

  忽然,爸爸激動(dòng)地大聲說:“看,挑夫!泰山上的挑夫!”只見一隊(duì)挑夫挑著重?fù)?dān),邁著堅(jiān)定的步子登上山來。

  那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸和為首的一位中年漢子攀談起來。

  “當(dāng)天能回來嗎?”爸爸問道。

  “能。一天至少一趟!”他平靜地回答。

  “你不累嗎?”我脫口而出。

  “哈哈!”他發(fā)出一陣爽朗的笑聲,“小朋友,你想,百把斤的擔(dān)子,百把里的山路能不累嗎?”

  “那你為什么非干這活兒不可?”

  這是我們的工作 和你上學(xué)念書一樣 他一板一眼地說 現(xiàn)在國家搞四化 興旅游 國外游客逛泰山 山上能沒有旅館 沒有飯店嗎 要住 要吃 就離不開咱們這挑擔(dān)的嫌苦不干誰干呢 

  “要是能用機(jī)器就好了。”

  “對,這樣就省勁多了。小朋友,等你長大了搞出機(jī)器來,不過機(jī)械化了也得干。只圖省勁,干什么也不行……好,你們歇著吧,俺們該走了!

  他們又上路了。我望著他們的背影,身邊又響起中年挑夫的話……泰山上的挑夫!你們的運(yùn)輸工具是落后的,工作是平凡的,但精神多么可貴!堅(jiān)毅、勇敢、無私、無畏,我們的祖國多么需要這種挑夫精神!

  想到這里,我覺得渾身充滿了力量,就大聲喊起來:“爸爸,走。∽诽舴蛉!”

1)給短文分段,并寫出每段所包括的自然段。

2)給文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

3)在文中找出點(diǎn)明中心的句子,抄寫下來。

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4.為什么作者“想到這里,覺得渾身充滿力量”?

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5.給短文加個(gè)題目,寫在短文前面的橫線上。

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同步練習(xí)冊答案