1．蘇武罵得衛(wèi)律無言以對，臉色一會兒通紅，一會兒刷白，羞愧而去。

2．蘇武早把生死置之度外，卻始終手握旌節(jié)，不論白天放羊，晚上睡覺總不離手。

（1）寫出文中下列詞語的近義詞。

（2）摘抄描寫老師外貌的句子。

（3）摘抄介紹老師善于朗讀課文的句子。

（4）摘抄表現東東喜歡老師的句子。

（5）“他輕輕‘啊’了一聲，心里還有些想不通�！甭撓瞪舷挛恼f說，東東什么想不通？

（6）“說她不尊敬老師，實在委屈，尤其對這位年輕的語文老師�！睎|東為什么覺得實在委屈？

（7）練習用文中的加粗詞語造句。

不是……而是……：___________________________________

閱讀下面的短文，完成后面題目。

　　今年春天，姥姥給了我一片仙人掌。當時它連根都沒有，扁扁的滿身是刺。我心想它能活嗎？

　　回到家里，我把仙人掌隨便往花盆的土里一插，澆點水，就不管了。過了一個星期，無意中我發(fā)現在它的頂端（冒　長　鉆）出了一個嫩芽，它居然活了。

　　天氣漸漸熱了，太陽火辣辣的，仙人掌在陽光炙烤下，就是幾天不澆水，依然那樣青翠。

　　秋天，我把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌上。過了些日子，蟹爪蓮活了，枝葉逐漸茂盛起來。冬天到了，蟹爪蓮（站立　佇（zh)）立　挺立）在仙人掌上面，長勢很旺。不久，蟹爪蓮開花了。密密層層的綠葉，襯著紫紅色的花朵，充滿了生機。但是，仙人掌由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了，它把營養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，使蟹爪蓮花繁葉茂。

　　我想，人們在欣賞美麗的蟹爪蓮的時候，是不應該忘記仙人掌的。

1．保留文中（　�。├镉玫米詈玫脑~，把多余的劃掉。

2．“花繁葉茂”的“繁”字是_________結構，共_________筆，第四筆是_________，“繁”的意思是_________。

“茂盛”的“盛”的讀音是_________，用部首查字法，應先查_________部，再查_________畫，這個字還有一個讀音是_________，組一個含有這個音的詞_________。

3．給下列同音字組詞。

脆（　�。�　　忘（　　）　　碧（　�。�

翠（　　）　　望（　�。�　　壁（　�。�

4．寫出下列詞的近義詞。

欣賞　　　　居然　　　　依然

5．結合句子理解文中加粗詞語的意思，再用這兩個詞造句。

（1）居然：___________________________

居然___________________________

（2）依然：___________________________

依然___________________________

6．在括號里填上恰當的關聯詞語。

（　�。┫扇苏瓢褷I養(yǎng)輸送給蟹爪蓮，（　�。┧�由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了。

7．人們在欣賞蟹爪蓮的時候，不應該忘記仙人掌的_________。

8．本文贊美了___________________________。