讀一讀，給下面句子中的“為”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR>為：①做； ②變成； ③是； ④說(shuō)； ⑤因?yàn)椤?nbsp;
(1)為是其智弗若與？日：非然也。( )
(2)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？( )
(3)我們要大力治理環(huán)境，變沙漠為綠洲。( )
(4)小明的為人很正直。( )
A、(1)④；(2)②；(3)③；(4)①
B、(1)④；(2)③；(3)②；(4)①
C、(1)③；(2)④；(3)②；(4)①
D、(1)④；(2)①；(3)②；(4)③ |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
讀一讀，給下面句子中的“為”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)钚蛱?hào)。
為：①做； ②變成； ③是； ④說(shuō)； ⑤因?yàn)椤?nbsp;
(1)為是其智弗若與？日：非然也。( )
(2)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？( )
(3)我們要大力治理環(huán)境，變沙漠為綠洲。( )
(4)小明的為人很正直。( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
給下面句子中的加粗字選擇正確的解釋。
竊：①偷偷地 �、谕�
1．我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！（ �。�
2．他是個(gè)小偷，常常在夜里行竊。（ �。�
顧：①看 ②拜訪 �、壅湎В櫮�
3．劉備三顧茅廬的故事很多人都知道。（ �。�
4．我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里煥然一新，心里很高興。（ �。�
5．為了保衛(wèi)祖國(guó)，戰(zhàn)士們奮不顧身地沖向敵人的陣地。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：單選題
給下面句子中畫(huà)線字選擇正確的解釋。
效：①效果；功用 ②仿效 ③為別人或集團(tuán)獻(xiàn)出（力量或生命）
1．近期來(lái)工廠的勞動(dòng)效率迅速下降。（ ）
2．這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神值得效仿。（ ）
3．張老師從畢業(yè)那一刻起，就下定了決心，要為教育事業(yè)效力終生。（ ）
惠：①給予的或受到的好處 ②給人好處 ③敬辭
4．多讀書(shū)，你將受惠無(wú)窮。（ ）
5．家具展銷(xiāo)，敬請(qǐng)惠顧。（ ）
6．國(guó)與國(guó)之間交往的一個(gè)重要原則是“平等互惠”。（ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀一讀下面的段落，按要求做題。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1．給加粗的字選擇正確的讀音。（連線）
hào hǎo
好聽(tīng) 好奇
2．給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
好聽(tīng)——（ �。 “察o——（ ）
3．“這些山林里的朋友”指的是____________，它們都在____________________。
4．找出文中描寫(xiě)窗外安靜的句子，并抄下來(lái)。
____________________________________________________________
5．在正確的說(shuō)法后面打上“√”。
作者寫(xiě)小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為了體現(xiàn)
①小動(dòng)物十分懂事。（ �。�
②同學(xué)們的朗讀十分好聽(tīng)，小動(dòng)物們被吸引住了。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：048
讀下面一段話，然后按要求做。
過(guò)了寒翠橋，就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得（
d6 d6i）尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)（y9ng y@ng），悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧?kù)o的幕色中，匯成一片美妙的音響。
1
．給這話中的加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。
2
．按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層，用“||”表示。
3
．照樣子，用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。
濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
_________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。
生在猶太家庭里的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親們幾乎都會(huì)要求他們回答一個(gè)謎團(tuán)：“（ ）有一天你的房子被燒了，你的財(cái)產(chǎn)就要被人搶光，（ ）你將帶著什么東西逃命？”孩子們少不更事，天真無(wú)知，大多數(shù)自然會(huì)想到錢(qián)這個(gè)好東西，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)就沒(méi)有吃的穿的玩的。也有的孩子會(huì)說(shuō)是家中珍藏的價(jià)值連城的鉆石，有了它，還愁缺啥？可這些顯然不是他們母親所要的答案，她們會(huì)進(jìn)一步問(wèn)：“有一種東西是沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子們回答不出來(lái)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩�，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你�！�
在聰穎、精明的猶太人眼里，任何東西都是有價(jià)的，都能失而復(fù)得，只有智慧才是揣在自個(gè)兒身上的無(wú)價(jià)之寶，是他們?nèi)松奈ㄒ灰幻督饚牛辛怂�，才能再去擁有其他的什么東西。
1．根據(jù)意思在短文中找成語(yǔ)。
（1）指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。（ �。�
（2）價(jià)值抵得上很多城池，形容物品十分重要。（ �。�
2．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
也有的孩子會(huì)說(shuō)是家中珍藏（cáng zàng）的價(jià)值連城的鉆（zuàn zuān）石。
3．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
只有……就…… 假如……那么……
因?yàn)椤浴 〖热弧敲础?BR>4．用下面的詞語(yǔ)造句。
無(wú)價(jià)之寶：________________________________________________________
5．標(biāo)題為“猶太人的珍寶”，你認(rèn)為猶太人的珍寶是什么呢？
__________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的短文，完成練習(xí)。
�、傥挥谖覈�(guó)南海的海南島是祖國(guó)的第二大島，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，被譽(yù)為“南海明珠”。
�、趰u上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡，在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭；海參、大龍蝦等水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)；石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
③高高的五指山挺立在海南島中部，山上熱帶樹(shù)木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。
�、芎Ｄ蠉u，真是一顆名副其實(shí)的“南海明珠”。
1．在第二自然段的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．給詞語(yǔ)中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?BR>不計(jì)其數(shù)（ �。�
A．計(jì)算。B．主意，策略，計(jì)劃。C．做計(jì)劃，打算。D．計(jì)較。
3．將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。
郁郁蔥蔥 形容極遠(yuǎn)的地方。
天涯海角 名聲或名義和實(shí)際相符。
名副其實(shí) 形容草木蒼翠茂盛。
4．海南島被譽(yù)為“南海明珠”的意思是（ �。�
A．海南島在祖國(guó)的最南端。
B．海南島位于南海，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
C．海南島是個(gè)令人向往的地方。
5．用波浪線畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
第②段主要寫(xiě)海南島________；第③段通過(guò)對(duì)________、________、________的描寫(xiě)，突出了海南島________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的短文，完成練習(xí)。
十歲的美國(guó)小學(xué)生漢森，有一天與小朋友在家門(mén)前的空（kōng kòng）地上玩棒球，一不小。將（jiāng jiàng）球擲到鄰居基爾的汽車(chē)上，把汽車(chē)的車(chē)窗玻璃打碎了。
小朋友們見(jiàn)闖了禍，一個(gè)個(gè)逃回家去了。漢森呆呆地站了一會(huì)兒，決定自己登門(mén)承認(rèn)錯(cuò)誤。剛搬來(lái)的基爾原諒了漢森，但仍將此事告知了漢森的父母。當(dāng)（dāng dàng）晚，漢森向父親表示愿意拿自己替人送報(bào)紙儲(chǔ)蓄起來(lái)的錢(qián)賠償基爾的損失。
第二天，漢森在父親的陪伴下，再度登門(mén)拜訪基爾，說(shuō)明來(lái)意。不料基爾笑道：“好吧，你如此誠(chéng)實(shí)，又愿意承擔(dān)責(zé)任，所以我不但不要你賠償，還樂(lè)意將這輛汽車(chē)送給你當(dāng)作獎(jiǎng)賞，這輛車(chē)我本來(lái)正打算換掉的�！�
由于漢森年紀(jì)還小，不能開(kāi)車(chē)，這輛汽車(chē)暫時(shí)由他父親代管。不過(guò)漢森已找人修理好車(chē)窗，他經(jīng)常給這輛汽車(chē)洗塵打蠟，像對(duì)待寶貝一樣。他和基爾也成了好朋友。漢森說(shuō)：“這件事，使我懂得了誠(chéng)實(shí)是可貴的，我一輩子都會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待別人�！�
1．給文中加粗字選擇正確的讀音。
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
獎(jiǎng)勵(lì)——（ �。 ≌徑狻ā 。�
3．用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
不但……還……______________________________________________
4．基爾為什么要把自己的小汽車(chē)送給小漢森？
____________________________________________________________
5．讀了這篇短文，你明白了什么道理？
____________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：語(yǔ)文教研室
題型：048
讀下面一段話，然后按要求做。
過(guò)了寒翠橋，就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得（
d6 d6i）尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)（y9ng y@ng），悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧?kù)o的幕色中，匯成一片美妙的音響。
1
．給這話中的加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。
2
．按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層，用“||”表示。
3
．照樣子，用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。
濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
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