選填關(guān)聯(lián)詞語。 我們( )要學(xué)會書本上的知識,( )要學(xué)會在實踐中應(yīng)用知識。 A、不是……而是…… B、不但……還…… C、是……不是…… D、只要……就…… |
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
孩子與牛頓牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”,成為偉大的科學(xué)家。有個孩子感嘆道:為什么我就碰不上這樣的機會呢?
有一天,他坐在書桌前,無限神往地自言自語:“當(dāng)年,( 。┨O果掉在我的頭上,我( )會像牛頓那樣,發(fā)現(xiàn)萬有引力,成為偉大的科學(xué)家!”
“可惜啊,可惜!”這孩子萬分感慨,恨自己生不逢時,錯過了那個千載難逢的機遇。想著想著,他趴在書桌上睡著了。
“唉——”忽然,窗外的一棵老蘋果樹嘆起氣來,它走進(jìn)孩子的夢里,給孩子講述它的故事:
其實,牛頓當(dāng)年碰到的那棵蘋果樹和我長得一模一樣,我倆就像是雙胞胎。可惜,我的運氣不好,始終沒能碰到牛頓!
有一次,我有意將蘋果掉到一個孩子的頭上。那個孩子摸了摸被砸痛的腦袋,狠狠地罵了我一聲:“討厭!”又有一次,我故意讓蘋果落到一個孩子的肩上,那孩子撿起蘋果,一邊吃著,一邊贊嘆著:“好吃,好吃!”一轉(zhuǎn)身,走了!就這樣,一年又一年,我的蘋果從樹上掉下,砸到人們的頭上,落到人們的肩上,那每一個掉下的蘋果,都攜帶著一個信息:“親愛的人啊,我給你一次當(dāng)科學(xué)家的機會!”可惜,我的苦心總是落空,從來沒有碰到一個像牛頓那樣認(rèn)真思考的人!
說著,老蘋果樹傷心地低下了頭。
不知什么時候,窗外的一陣涼風(fēng),把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙隴的眼睛,看著書桌上才
50分的考卷,突然醒悟了。于是,他擰亮了臺燈,振作起精神來……(
1)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在短文中的括號里。雖然……但是…… 如果……就…… 盡管……還……
(
2)聯(lián)系上下文和已有的知識,寫出“千載難逢”在文中的意思。____________________________________________________
(
3)簡要寫出老蘋果樹給孩子講述了什么故事?____________________________________________________
(
4)讀了本文,你有什么感受?____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎
?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書!眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實!卑职致犃,又將我拖了過去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習(xí)最好
?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1
.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。(
1)忍不住要發(fā)笑。( 。(
2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( 。(
3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( )(
4)比喻處理事情,解決問題很順利。( 。2
.根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:
______________________________________________
第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
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3
.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。______________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎
?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無。”電視里娓娓道來:“雞蛋可別燙著吃,要不容易致癌!薄瓲敔斅犃藦V播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書!眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實!卑职致犃,又將我拖了過去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習(xí)最好
?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1
.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。(
1)忍不住要發(fā)笑。( 。(
2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( 。(
3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( 。(
4)比喻處理事情,解決問題很順利。( )2
.根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:
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第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
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.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。______________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文回答問題。
欣賞是一種善良1852年秋天,屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。( 。┳髡呤且粋初出茅廬的無名小輩,( 。┩栏衲?qū)λ中蕾p,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動,寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:‘這位青年人( 。┠芾^續(xù)寫下去,他的前途( 。┮欢ú豢上蘖浚 弊髡呤盏焦媚傅男藕笮老踩艨,他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉,打發(fā)心中寂寥的,由于大作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點燃了他心中的火焰,找回了自信和人生的價值,于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去,最終成為享有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家。他,就是列夫·托爾斯泰。
生活中,每一個人都渴望得到別人的欣賞,同樣地,每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
臺灣作家林清玄青年時代做記者時,曾報道過一個小偷,作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。文章的最后,情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法如此靈巧、風(fēng)格如此獨特的小偷,做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無心寫下的這幾句話,竟影響了一個青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點,我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。
培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁撸瑓采交氖!弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。
1.在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2.“信”的義項有:①誠實,不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書信;⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋?請將序號填在后面的括號里。
3.用曲線畫出短文中的過渡句。
4.這篇短文通過____________________________和__________________________這兩件事,告訴我們欣賞是______________________________________在生活中要________________________________________________。
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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