科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
我是中國人
科目：小學語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，完成后面的練習。
渴求那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里……
“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘（ �。┲蹧_著我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎？”望著這大約七八歲的小姑娘，我反問道。
“我……我不賣�！蹦请p（ �。┑拇笱劬α髀冻鲆环N渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來。長長的睫毛遮住了她那雙明眸�！按蠼憬�，我只想換你書包里的書……”
“你會讀書嗎？幾年級了？”我不解：現(xiàn)在傣家富了�！啊矣袔妆緯粔蜃x……”那（ �。┑拇笱劬�，流露出無可言表的憂傷。我的心被深深地刺痛——不是么？雖然傣族重男輕女，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。
“你學習好嗎？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘不知怎的咽住了。
微風輕輕浮過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”地響。小姑娘秀美的長發(fā)被風托起，（ ）的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對，……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，（ ）的大眼睛流露出說不盡的欣喜與感激�！按蠼憬�，這些都給你，這一筐都是樹菠蘿�！贝黾倚」媚锝舆^書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了�！靶∶妹�，我不要這些，書是送給你的。”小姑娘停了下來，（ �。┑拇笱劬ν遥骸按蠼憬�，這就算個紀念吧！”她向我揮揮手，“謝謝你�！�
一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。
1．給下列加粗的字注音。[方法提示：借助字典來注音。這幾個字用得較少，你可要記住喲！]
油棕林（ �。 �傣家（ ）
紅嘴鷗（ �。 ‰p眸（ �。�
2．寫出下列詞語的同義詞和反義詞。
清澈（ �。ā 。 n傷（ ）（ �。�
轉移（ ）（ �。 】是螅ā 。ā 。�
3．根據(jù)解釋，在原文中找出詞語填空。
①沒有辦法說出來。（ �。�
②（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。（ �。�
③迫切地要求或追求。（ �。�
4．《渴求》一文中的故事發(fā)生的時間是________地點是________，人物有________，事情的起因是________，事情的經(jīng)過是________________________，結果是________________。[方法提示：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果是記敘文的六大要素，必不可少的，要在熟悉文章的前提下進行歸納。]
5．下面六個詞是對小姑娘的眼睛的描寫，根據(jù)文意，將它們分別填在文中的括號內(nèi)。[方法提示：形容眼睛的詞語有許多，我們在選擇時一定要聯(lián)系文章，明白作者所表達的意圖，再來選擇合適的詞語。]
A．美麗 B．亮亮 C．星星般的 D．失神 E．�！．會說話的
6．文中所寫的小姑娘渴求是[方法提示：全文就是圍繞這個問題來寫的，在閱讀過程中要邊讀邊體會，了解小姑娘所渴求的。]
[ ]
A．渴求到學校去讀書。
B．渴求把菠蘿賣給大姐姐。
C．渴求學到更多的知識。
D．渴求用菠蘿換大姐姐的幾本書。
科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
虛掩著的門
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科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
神秘的紙古時候，一家私塾有一個學生。這個學生的家庭雖不富裕，可學生的父親望子成龍心切，對兒子上學念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�
老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。
一天，老師把學生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好。”“紙不好！”學生很驚奇�！班拧！崩蠋燑c點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的，學生答應了。
從此，他就買老師的紙習字。這紙確實貴。每當他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。
幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。
過了幾天，老師把學生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”
學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
這時愣在一旁的父親，才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕（ ） 昂貴（ ） 銘記（ ） 偶爾（ ）
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟于事：
超群出眾：
百思不得其解：
3.寫出下列句子里省略號的不同用法。
（1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”
省略號在這里表示（ ）。
（2）學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
省略號在這里表示（ ）。
4.填空。
幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（ ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（ ）。
5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。
這個故事主要告訴我們（ ）
A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。
B.老師只有以神秘的方法教育學生，學生學習才會有興趣。
C.學生只有懂得了學習條件來之不易，才會認真學習。
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀理解
天鵝的故事
訪俄期間，我認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去做客。
落座以后，我看墻上掛著一支獵槍，就好奇地問：“您喜歡打獵？”
老人點了點頭，說：“是的，那是三十年前的事了。有一年初春，我背著這支獵槍，在貝加爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早，一些候鳥從南方飛來�？墒牵l也沒有想到，突然寒潮降臨，北風呼嘯，湖面上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉悠了好半天，一無所獲，感到十分掃興。這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：‘克�！肆�！’我抬頭一看，原來是一大群天鵝。
“天鵝群剛好落在離我不遠的地方。它們?yōu)槭裁礇]有走呢？我瞪著眼睛，想看個究竟。只見天鵝在冰上互相呼喚著，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？
“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這次沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次、第三次……
“這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣（繼續(xù) 持續(xù)）撲打著，水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來‘克嚕——克哩——克哩’的叫聲，就像那（激動 激烈）的勞動號子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’
“小小的冰窟窿終于變成了很大的水面。就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結束了工作，它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：‘克�！肆ā肆ǎ �
說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒�。∥耶敃r離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍�？墒�，我卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。”
（1）給下面詞語中帶加粗的字選擇正確的讀音。
掃興（xīng xìng） | 暖和（hé huo） |
好奇（hào hǎo） | 小縫（féng fèng） |
子彈（dàn tán） | 顫動（chàn zhàn） |
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“天鵝的故事”是（ �。└嬖V“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來臨，一只天鵝為了（ ），用自己的身體（ �。�，感動了（ �。禊Z們（ �。�，終于獲得了勝利。
（3）認真默讀第六自然段，完成下面的練習。
①在括號里給短文選擇合適的詞語。
②“嚓——嚓——”“克�！肆ā肆ā本渲械摹啊北硎�
[ ]
A．解釋說明 | B．轉折 | C．聲音的延長 |
�、圻@時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。
文中“這一舉動”指的是（ ）。“破冰勇士”指的是（ �。右柺菫榱耍ā 。�。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
神秘的紙古時候，一家私塾有一個學生。這個學生的家庭雖不富裕，可學生的父親望子成龍心切，對兒子上學念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了。”
老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。
一天，老師把學生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好�！薄凹埐缓�！”學生很驚奇。“嗯�！崩蠋燑c點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的，學生答應了。
從此，他就買老師的紙習字。這紙確實貴。每當他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。
幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。
過了幾天，老師把學生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結果，并不是紙有什么神秘的�！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”
學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
這時愣在一旁的父親，才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕（ ） 昂貴（ ） 銘記（ ） 偶爾（ ）
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟于事：
超群出眾：
百思不得其解：
3.寫出下列句子里省略號的不同用法。
（1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”
省略號在這里表示（ ）。
（2）學生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
省略號在這里表示（ ）。
4.填空。
幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（ ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（ ）。
5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。
這個故事主要告訴我們（ ）
A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。
B.老師只有以神秘的方法教育學生，學生學習才會有興趣。
C.學生只有懂得了學習條件來之不易，才會認真學習。
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