按照作者出生年代由早到晚排列正確的選項(xiàng)是 藺相如 楊時(shí) 諸葛亮 王之渙 林海音 A、諸葛亮;藺相如;王之渙;楊時(shí);林海音 B、藺相如;諸葛亮;楊時(shí);王之渙;林海音 C、藺相如;諸葛亮;王之渙;林海音;楊時(shí) D、藺相如;諸葛亮;王之渙;楊時(shí);林海音 |
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022
你知道下面這些節(jié)氣的時(shí)間嗎?請(qǐng)你按由早到晚的順序排一排。
清明 |
中秋 |
端午 |
除夕 |
重陽 |
元宵 |
___________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022
把下面的詞語按由早到晚的順序排列起來。
下午 清晨 夜晚 中午 黃昏 上午
_______________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷) 小學(xué)語文第七冊(cè) 題型:022
按原文填空并答題
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來________,好像________。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們說:________!我們踮著腳往東望去,江面還是________,看不出有什么變化。過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見________,人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來,________,變粗,橫貫江面。再近些,只見________,形成一道________。浪潮越來越近,猶如________,________地飛奔而來,那聲音如同________,好像________。
從上述文中可以看出潮來的時(shí)間是______,方向是______。作者是按由_____及_____的順序觀察大潮的,是抓住潮來時(shí)的________和________這兩個(gè)方面來描述大潮的氣勢(shì)的。
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語文上 題型:048
閱讀短文,回答問題
風(fēng)、僖荒晁募径加酗L(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng),夏天的風(fēng)叫熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔(shu^)風(fēng)。________它們都是風(fēng),________它們的脾性卻完全不同。
②春天,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下種子,一陣陣春風(fēng)吹過,喚醒了萬物,許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。草兒綠了,花兒開了,田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
、巯娜,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風(fēng)!可是,風(fēng)卻和我們捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng),也是暖烘烘的,吹散不了炎熱,怪不得叫“熏風(fēng)”。
、艹跚,一陣涼風(fēng)拂來,吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來,河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了,稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
、萋《瑒C冽的寒風(fēng)怒號(hào),卷起塵土,刮得人們睜不開眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小孩干脆倒退著行走,躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑,________我們有一顆火熱的心。
、揎L(fēng)啊,風(fēng)!人們歡迎你,需要你,可有時(shí)又討厭你,怕你。我長大了,要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎?
1.在文中空格處加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2.在正確的答案后面打“√”。
A.這篇短文是按先總后分的方法寫的。( )
B.這篇文章是按先概括、后具體的方法寫的。( 。
C.這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙。( ?/P>
3.按照作者的寫作思路給短文分段,用“‖”在文中標(biāo)出,在下面寫出段意。
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4.用“——”在文中畫出兩處擬人句。
5.文章最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,體會(huì)文章的主要意思。
在美國過“顛倒節(jié)”孫悅天
在美國有個(gè)非常有趣的節(jié)日叫“顛倒節(jié)”。
這個(gè)奇怪的節(jié)日定在每年
9月的第一個(gè)星期三。直到現(xiàn)在,第一次過“顛倒節(jié)”的情景仍歷歷在目。因?yàn)槲夷菚r(shí)剛到美國不久,所以對(duì)這個(gè)節(jié)日一無所知。早上,當(dāng)我來到學(xué)校時(shí),一個(gè)迎面走來的同學(xué)突然對(duì)我說了聲“晚上好”。我聽了先是一愣,當(dāng)我回過神來的時(shí)候,那個(gè)人已經(jīng)和我擦肩而過了。“是我聽錯(cuò)了吧!蔽乙贿呄胫贿呑哌M(jìn)了教室。“晚上好,悅天。”“怎么回事,為什么每個(gè)人都在向我道晚安呢
?”這時(shí),老師也走進(jìn)了教室!按蠹彝砩虾!”“為什么你們都在說晚上好呢?”我疑惑不解地問身旁的同學(xué)!霸趺?有什么不對(duì)嗎?”他反倒用不解的目光看著我!岸×懔恪边@時(shí)上課鈴響了起來!跋抡n!”“What?”我不禁失聲叫道,“今天不用上課了嗎?”“哈哈哈……”全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑起來。再環(huán)顧一下四周,同學(xué)和老師都像往常一樣開始上課。可這課越是上下去,我越是覺得不對(duì)勁。特別是在上“語文”課時(shí),當(dāng)我讀完了那篇我辛辛苦苦準(zhǔn)備了一周的作文時(shí),全班竟響起了前所未有的倒彩。真讓我不服,那是一向嚴(yán)格的父親都認(rèn)可了的“杰作”,竟然會(huì)落到如此的下場(chǎng)。更氣人的是,當(dāng)一位同學(xué)讀完了他的那篇“狗屁不通”的文章后,全班竟響起了熱烈的掌聲。那個(gè)同學(xué)還得意地向臺(tái)下做出了勝利的手勢(shì)。這可真是讓我哭笑不得。
更離譜的還要數(shù)數(shù)學(xué)課。老師竟“嚴(yán)厲”地批評(píng)了我們這些得了高分的人,還要把我們當(dāng)場(chǎng)示眾。同學(xué)們好像是要解恨似的,一個(gè)勁兒地挖苦我們:“好啦,不要灰心,下次一定能考‘好’一點(diǎn)的。”“失敗是成功之母!蔽衣犃,真是啞巴吃黃連有苦說不出。心里暗暗地悲嘆自己的命運(yùn)。
總算放學(xué)了
!我精神恍惚地回到家中。父親見了便問我哪里不舒服。當(dāng)我把憋了一天的疑問告訴他后,他卻笑了起來:“你不知道嗎?今天是美國的‘顛倒節(jié)’!薄笆裁?‘顛倒節(jié)’?”于是,父親便把這個(gè)古怪的節(jié)日向我解釋了一遍。原來如此
!害得我這么狼狽。不過轉(zhuǎn)念一想:這個(gè)“顛倒節(jié)”倒也蠻有趣的,它既能給我們平淡的生活增添樂趣,也可以以此來鼓勵(lì)那些平時(shí)失意的人,或者警示那些平時(shí)得意的人。1
.根據(jù)短文內(nèi)容回答。(
1)美國“顛倒節(jié)”的時(shí)間是( 。。(
2)在這一天,作者遇到了幾件奇怪的事,請(qǐng)按照作者的敘述順序?qū)懗鰜恚?/P>早上,來到學(xué)校,
_____________________________________走進(jìn)教室,
____________________________________________上課了,
______________________________________________語文課上,
____________________________________________數(shù)學(xué)課上,
____________________________________________根據(jù)上面的內(nèi)容,可以發(fā)展,作者是按照
_________順序介紹這奇怪的一天的。(
3)“于是,父親便把這個(gè)古怪的節(jié)日向我解釋了一遍!备赣H會(huì)怎樣解釋呢?_____________________________________________________
2
.美國的“顛例”節(jié),對(duì)你有什么啟示?_____________________________________________________
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