把下面句子排列成一段通順連貫的話。正確的順序是 ( )小溪的一邊是果園,春天,花香彌漫,蜂飛蝶舞。 ( )田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。 ( )溪水那么清澈、明凈,水里的魚兒快樂地游來游去。 ( )山腰間的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。 ( ) 一條小溪從我們村子里流過。 ( )小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點著頭報告豐收的喜訊。 A、3;2;5;6;1;4 B、3;5;2;6;4;1 C、3;5;2;6;1;4 D、2;5;3;6;1;4 |
科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:山東省小考真題 題型:填空題
科目:小學語文 來源: 題型:022
把下面排列錯亂的句子,調(diào)整成連貫通順的一段話,在括號里寫上序號。
( )用這個時間乘
30萬公里,除以2,就得出地球與月球之間的距離。( 。┤藗兝眉す庵谱鞯臏y距儀,可以測量地球到月球的距離。
( 。┻@樣測算出來的距離是很精確的。
( )激光是最準的尺。
( 。┕獾乃俣仁敲棵
30萬公里。從地球上射向月球的激光,兩秒多鐘就可以往返一趟。( 。┘す鉁y距儀產(chǎn)生一束光,照射到月球上,又從月球反射回來。
科目:小學語文 來源: 題型:022
把下面排列錯亂的句子,整理成一段連貫通順的話,將序號填在括號里。
( 。┪矣霉P使勁在紙上劃了幾下,還是寫不出來。打開筆桿一看,哎呀,沒油了。
( 。├蠋熯@句話,使全班同學的目光都向我掃過來,我低下了頭。
( 。┧匆娢覕Q開的筆桿,頓時明白了,對我小聲說:“是筆沒油了吧
?我還有一支,你用吧!闭f著,就把筆放在了我的桌子上。( 。┪艺龑χP發(fā)愣時,被王老師看見了,他嚴厲地問:“張建,你怎么還不快寫
?”( 。┳谖仪懊娴睦顝娀剡^頭問我:“馬濤,怎么了
?”我沒吭聲。( 。┠翘煺Z文考試時,我正在答卷,突然我的圓珠筆寫不出字了。
科目:小學語文 來源:輕松練習15分(練習卷)小學語文第九冊 題型:022
把下列排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話。在括號里填上序號
( )一次,他在海濱游泳,一個青年問他:“怎樣才能獲得知識?”
( )蘇格拉底問:“你在水里最大的愿望是什么?”
( )“對,如果使上這股勁兒,還怕不能獲得知識?”
( )“空氣,當然是呼吸新鮮空氣!”
( )蘇格拉底是古希臘著名的哲學家。
( )蘇格拉底將這個青年帶到海里,海水淹沒了年輕人,他奮力掙扎才將頭探出水面。
科目:小學語文 來源: 題型:022
把下列排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話。在括號里填上序號
( )一次,他在海濱游泳,一個青年問他:“怎樣才能獲得知識?”
( )蘇格拉底問:“你在水里最大的愿望是什么?”
( )“對,如果使上這股勁兒,還怕不能獲得知識?”
( )“空氣,當然是呼吸新鮮空氣!”
( )蘇格拉底是古希臘著名的哲學家。
( )蘇格拉底將這個青年帶到海里,海水淹沒了年輕人,他奮力掙扎才將頭探出水面。
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:022
讀一讀,把下面的句子整理成一段通順、連貫的話(將序號寫在括號里)
( 。┮蛔鹱鸩仕,個性鮮明,神態(tài)各異,惟妙惟肖。
( 。┠呖咦湓诟拭C省三危山和鳴沙山的懷抱中,
492個洞窟排列在斷崖絕壁上。( 。┠呖呤桥e世聞名的藝術(shù)寶庫。來到這里,就像走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
( 。┍诋媰(nèi)容豐富多彩,精美絕倫。那成百上千的飛天,更是引人注目。
( )這些洞窟中,不僅保存著兩千多尊彩塑,還有四萬五千多平方米的壁畫。
科目:小學語文 來源: 題型:022
讀一讀,把下面的句子整理成一段通順、連貫的話(將序號寫在括號里)
( 。┮蛔鹱鸩仕,個性鮮明,神態(tài)各異,惟妙惟肖。
( )莫高窟坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中,
492個洞窟排列在斷崖絕壁上。( )莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。來到這里,就像走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
( 。┍诋媰(nèi)容豐富多彩,精美絕倫。那成百上千的飛天,更是引人注目。
( 。┻@些洞窟中,不僅保存著兩千多尊彩塑,還有四萬五千多平方米的壁畫。
科目:小學語文 來源:小學語文一日一練(三年級下學期) 題型:022
把下面排列錯亂的句子,按事情的發(fā)展順序重新排列,整理成一段通順、連貫的短文
( )我們先分了工。力氣大的李剛、劉勇等同學負責給自行車打氣,張悅在“義務(wù)打氣”的牌子旁邊進行宣傳,楊娜同學記錄打氣的次數(shù)。
( )天色漸漸地暗了下來,活動結(jié)束了,我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到:用自己的勞動為別人帶來方便,是一件快樂的事。
( 。┬瞧诹挛纾覀儏⒓由鐣䦟嵺`活動的幾個同學拿著氣筒到街上為過往的騎車人服務(wù)。
( 。﹦偡滞旯,一位老奶奶就推著一輛三輪車走過來,對我們說:“小朋友,能把氣筒借給我用一用嗎?”我急忙說:“老奶奶,讓我?guī)湍o車打氣吧!”老奶奶看著被打足了氣的車,高興地說:“孩子們,真是太謝謝你們啦!”
科目:小學語文 來源: 題型:022
把下面排列錯亂的句子,按事情的發(fā)展順序重新排列,整理成一段通順、連貫的短文
( 。┪覀兿确至斯。力氣大的李剛、劉勇等同學負責給自行車打氣,張悅在“義務(wù)打氣”的牌子旁邊進行宣傳,楊娜同學記錄打氣的次數(shù)。
( 。┨焐珴u漸地暗了下來,活動結(jié)束了,我們一共為
30多輛自行車打了氣。大家都感到:用自己的勞動為別人帶來方便,是一件快樂的事。( 。┬瞧诹挛,我們參加社會實踐活動的幾個同學拿著氣筒到街上為過往的騎車人服務(wù)。
( )剛分完工,一位老奶奶就推著一輛三輪車走過來,對我們說:“小朋友,能把氣筒借給我用一用嗎?”我急忙說:“老奶奶,讓我?guī)湍o車打氣吧!”老奶奶看著被打足了氣的車,高興地說:“孩子們,真是太謝謝你們啦!”
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