可是，沒想到會這樣——我的腦門上有排“小板刷”短短地翹著，而且居然還是一排像狗肯過的板刷。于是，我頗有聲勢地大哭起來，從“還我頭發(fā)”過渡到“爸爸是個大壞蛋” ！爸爸一個勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？但還是有點(diǎn)累了，最后聲嘶力竭地叫了一句“我要媽媽”收尾。

1．結(jié)合短文，在括號里填上合適的詞語。

2．聯(lián)系短文，說說下面詞語的意思。

頗有聲勢：_____________________________________

情不自禁：_____________________________________

3．“我的腦門上有排‘小板刷’短短地翹著。”這句話中作者運(yùn)用了________的手法，把________比作________。

4．“爸爸一個勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？”這句話如果去掉問號，應(yīng)該這樣說：_________________。

5．爸爸給“我”剪完劉海，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？請歸納一下。

“我”首先________，然后________，最后________。

6．“我”為什么說爸爸是天使變的？

7．讀了短文，你覺得這是一位怎樣的爸爸？

________________________________________________

　　可是，沒想到會這樣——我的腦門上有排“小板刷”短短地翹著，而且居然還是一排像狗肯過的板刷。于是，我頗有聲勢地大哭起來，從“還我頭發(fā)”過渡到“爸爸是個大壞蛋” ！爸爸一個勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？但還是有點(diǎn)累了，最后聲嘶力竭地叫了一句“我要媽媽”收尾。

1．結(jié)合短文，在括號里填上合適的詞語。

2．聯(lián)系短文，說說下面詞語的意思。

頗有聲勢：_____________________________________

情不自禁：_____________________________________

3．“我的腦門上有排‘小板刷’短短地翹著。”這句話中作者運(yùn)用了________的手法，把________比作________。

4．“爸爸一個勁兒地哄我，可我怎么肯善罷甘休呢？”這句話如果去掉問號，應(yīng)該這樣說：_________________。

5．爸爸給“我”剪完劉海，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？請歸納一下。

“我”首先________，然后________，最后________。

6．“我”為什么說爸爸是天使變的？

7．讀了短文，你覺得這是一位怎樣的爸爸？

讀一讀。

永不凋謝的玫瑰

　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了，他記下這樣一則真事：

　　校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。

　　這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

　　同學(xué)們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那個小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：

　　“孩子，你摘這朵花是給誰的？能告訴我嗎？”

　　“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我再把花送回來。”女孩害羞地說。

　　聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這朵花是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子�！�

　　是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1．給加粗字注音：

2．寫出下面詞語的近義詞。

天真（　�。�　　觀賞（　�。�　　驚訝（　�。�

3．你能用直線畫出文中的反問句嗎？請你給它換個說法，寫在下面的橫線上。

________________________________

4．試一試，下面句子應(yīng)該如何讀？把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的地方加上“·”。

是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

5．文中“永不凋謝的玫瑰”指的是________________________________。

6．你怎樣理解教育家的做法？

________________________________