給畫線字選正確的讀音的一項是 1、葡萄溝是個好(hǎo hào)地方,那里有數(shù)不盡的葡萄,還有熱情好(hǎo hào)客的維吾爾族老鄉(xiāng)。 A、hǎo;hào B、hào;hǎo 2、一串串花炮升上天空(kōng kòng)。 A、kōng B、kòng 3、我家院子里的空(kōng kòng)地上種著許多花。 A、kōng B、kòng 4、在歡樂(yuè lè)的樂(yuè lè)曲聲中,我們盡情舞蹈。 A、yuè;lè B、lè;yuè 5、在鳳凰花盛(chéng shèng)開的季節(jié),周總理端著盛(chéng shèng)滿清水的銀碗和傣族人民互相潑水。 A、chéng;shèng B、shèng;chéng |
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間(簡樸 簡陋 簡單)旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞)從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢,低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。
||“這是誰彈的呢?”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上,他睜開眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人,來人哪!”
“什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水,答道:“上面住的是德國當代的大音樂家貝多芬先生!”
“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要去打擾他,我自己去看看吧!”
||旅客輕步上樓去,透過門縫看見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味)地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索),突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。啊!原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,因為太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。
||這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家
||(
1)給最后一個自然段加上標點符號。(
2)給短文加個標題,寫在文前的橫線上。(
3)樓上滴水的原因是________________________________。(
4)在文中括號中選擇一個恰當?shù)脑~,畫“√”。(
5)按分好的段概括第二、四段段意。第二段:
______________________________________________第四段:
______________________________________________6
.選擇本文的中心思想,在正確選項是[
](
1)贊揚貝多芬高超的彈琴藝術。(
2)表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。(
3)贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間(簡樸 簡陋 簡單)旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞)從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢,低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。||
“這是誰彈的呢?”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上,他睜開眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人,來人哪!”
“什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水,答道:“上面住的是德國當代的大音樂家貝多芬先生!”
“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要去打擾他,我自己去看看吧!”||
旅客輕步上樓去,透過門縫看見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味)地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索),突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。啊!原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,因為太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。||
這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家 ||
(1)給最后一個自然段加上標點符號。
(2)給短文加個標題,寫在文前的橫線上。
(3)樓上滴水的原因是________________________________。
(4)在文中括號中選擇一個恰當?shù)脑~,畫“√”。
(5)按分好的段概括第二、四段段意。
第二段:______________________________________________
第四段:______________________________________________
6.選擇本文的中心思想,在正確選項是
[ ]
(1)贊揚貝多芬高超的彈琴藝術。
(2)表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。
(3)贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
周總理維護國家尊嚴
1954年,周總理率領中國代表團,參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。
那時候,美國政府與中國人民為(wèi wéi)敵,采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團團長杜勒斯到達以后,出于禮節(jié),和周總理握了手,但隨后他又拿了一塊手帕把手擦了又擦,才收起來。周總理看在眼里,也拿出一塊手帕,把手仔細地擦了又擦,然后將手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景,都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。
杜勒斯不甘心失敗,于是又心生一計。在一次各國代表團參加的宴會上,他讓人做了一只大蛋糕,中間用奶油制成一個 字。這字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理,借此為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩(wěn)健的步子,進入宴會廳以后,一看這場面,心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自若地走到大蛋糕面前,一面舉起閃亮的餐具,一面招呼大家說:“朋友們,讓我們聯(lián)合起來,消滅它!”說完,刀叉一把把落下,把 一個“ ” 字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的應變才能。杜勒斯又一 次當眾丟了臉。
周總理維護國家尊嚴的精神,受到許多國家代表團的敬重。
1.給文中畫線的字選擇正確的讀音,用“___”標出。
2.“餐”字用部首查字法應查( )部,再查( )畫;用音序查字法應查音序( ),音節(jié)是( ),“餐”的意思有①吃;②飯食。請為下列詞語選擇正確義項。(只填序號)
餐具( ) 一日三餐( )
3.讀句子,聯(lián)系短文內(nèi)容,寫出畫線詞語包含的意思。
①(周總理)步入宴會廳以后,一看這場面,心中全明白了。
“全明白了”指_____________________________________________________________
②(周總理)招呼大家說:“朋友們,讓我們聯(lián)合起來,消滅它!”
“消滅它”指________________________________________________________________
4.讀了這篇文章,談談我們該向周總理學習什么。
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時,已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時,一只嘲鷹突兀而來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!
向?qū)У睦涞,招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白:我們原來干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來的幼龜,原來是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險,它便會返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛#仓械挠數(shù)玫藉e誤信息,以為外面很安全,于是爭先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘, 無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來許多食肉鳥,它們確實可以飽餐一頓了。
“天!”我聽見背后有人說:“看我們做了些什么!”
這時,幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進帽中,向海邊奔去。我們也學著他的樣子,氣喘吁吁地來回奔跑,算是對自己過錯的一種補救吧。
一切都過去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會受到危害!
……
1.請選擇下列畫線字的正確讀音,標上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2.根據(jù)下列詞語在文中的意思,寫出反義詞。
冷淡——( ) 若無其事 —— ( )
3.用查字典知識填空,再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應查音序( ),用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫。
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請選擇“探”字在下列詞語中最恰當?shù)慕忉專诶ㄌ柪锾钌闲蛱枴?BR> 探路( ) 探望( ) 密探( )
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動詞“ ”來替換,不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài),這是非常傳神的描寫。
4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問題。
(1)“事實”指的是什么?用一兩句話寫出來。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個表述中,詞語“ ” 和“ ”的意思是重復的,從中我們體會到作者怎樣的心情?請用一個詞語概括:
5.作者寫這篇文章最想表達的是(請選擇你認為最適合的選項)
[ ]
科目:小學語文 來源:課堂三級練習語文四年級(上) 題型:048
閱讀,完成練習。
繼續(xù)向縱深行進,四處(ch( ch))林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時你已經(jīng)走到了珍稀動物經(jīng)常出沒(m6i m^)的地區(qū)。也許,就在不遠處,有一只體態(tài)健壯的金絲猴,正攀吊在一顆大樹上,眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許,會有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cu4n chu4n)出來,還沒等你完全看清它們,又消失在前方的叢林中。也許,你的運氣好,會在遠處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬(j_ j&)的大熊貓,正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許,你還會看見一只行動敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照境子。
1.劃去文中錯誤的讀音。
2.在文中的錯別字下面劃橫線,把正確的寫下來。
3.文中寫了四種珍稀動物,在文中它們的名稱下面畫圓圈兒。
4.給加粗字選擇恰當?shù)牧x項。
窺視
[ ]
A.看 B.看待 C.觀察,視察
照鏡子
[ ]
A.照相,攝影
B.按著,依著
C.對著能反光的東西看自己或他人的影像。
5.選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填在括號里。
不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就……
(1)( )你去九寨溝,( )會看到許多神奇的景觀。
(2)九寨溝( 。┯性S多珍稀動物,( 。┦且粋“植物王國”。
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