下面的多音字組詞不對(duì)的是

A、與 yú(若與)   yǔ(與眾不同)
B、繳 zhuó(弓繳)jiǎo(繳納)  
C、為 wèi(因?yàn)椋?wéi(為人) 
D、鋪 pū(當(dāng)鋪)   pù(鋪開)

D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

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用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀ВH吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵(  )

汲( 。

縷( 。

測( 。

樓( 。

側(cè)(  )

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵( 。

汲( 。

縷( 。

測( 。

樓(  )

側(cè)(  )

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

(  )——( 。

4.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而(  )。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

我喜歡你,小河

  我喜歡你,小河。媽媽說,我是從你身邊揀來的;爸爸說,你是大自然生育的。

  你真美 月夜 你喜歡披銀裝 旭日東升 你又喜歡掛金衣 你真清 透過你 河底的一粒粒五色的鵝卵石更加鮮艷悅目 你嫻(xi2n)靜快樂,總愛低低吟唱。你像一面光潔的明鏡,剛會(huì)飛的雛(ch*)鷹,喜歡在你上面留下初擊長空的俊影;藍(lán)天,白云,星光,都樂于對(duì)著你精心梳妝。

  當(dāng)我一天天長大以后,你感染我的已不只是你的質(zhì)樸的美,而是你美好的德行……

  我喜歡你,首先是因?yàn)槟阌羞h(yuǎn)大的目標(biāo)和為之而奮斗的精神。

  看,當(dāng)你遇到峻嶺,你總是流呀流,頑強(qiáng)地與他們搏斗,直到開辟出一條通暢的幽谷;在困難險(xiǎn)阻面一前,你從不氣餒,勇往直前,奔向浩瀚(h4n)的大海。從你身上,我看到了奔騰萬里的長江、黃河。

  我喜歡你,是因?yàn)槟阌袑掗煹男貞选?/P>

  看,當(dāng)頑皮的孩子向你投去一塊塊石子的時(shí)候,你泛起一圈圈的波紋,仿佛皺起彎彎的秀眉,靜靜沉思,卻不生氣,一會(huì)兒,又繼續(xù)遠(yuǎn)征,你用你寬闊的胸懷原驚一切……

  我喜歡你,是因?yàn)槟憔哂写蠊珶o私慷慨獻(xiàn)身的精神,你給予甚多,卻從不向別人索取。

  看,河邊,小女孩在洗著自己心愛的小手帕,男孩子們?cè)趯P牡刈叫◆~,也許是老師讓他們觀察魚的生活習(xí)性。這時(shí),你就會(huì)把魚兒無私地獻(xiàn)給那些小生物愛好者。!在你的懷抱里,成長起多少天真無邪(xi6)的兒童;在你的懷袍里,養(yǎng)育著多少可愛的心靈……

  小河,我喜歡你知錯(cuò)就改的勇氣。

  大雨滂沱(p1ng tu$),泥沙污物把你弄得面目全非,你也因一時(shí)的煩躁不安,不慎沖壞了堤岸,卷走了小樹……但是,當(dāng)一看到人們那焦急憂慮的目光,你就會(huì)慚愧不已,直到去濁揚(yáng)清,于是你又乖乖地流進(jìn)碧綠的菜畦、繁茂的田野,滋潤老農(nóng)的心……

(1)

請(qǐng)你給下列加粗的字選擇正確讀音。

岸(t0 d9

ju4n p4

質(zhì)樸(zh0 zh@

潤(zh9 z9

[  ]

A.

峻嶺  俊俏  駿馬  竣工

B.

搏斗  博士  束縛  師傅

C.

性名  姓別  牲口  勝利

(2)

形近字組詞有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

峻嶺  俊俏  駿馬  竣工

B.

搏斗  博士  束縛  師傅

C.

性名  姓別  牲口  勝利

(3)

給文中第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

(4)

小時(shí)候,小作者喜歡小河的________,長大以后喜歡的是小河美好的德行。這里的德行是指________。那么,作者喜歡小河的什么德行呢?請(qǐng)寫出來。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文.完成練習(xí)。

假眼睛

  美國有個(gè)百萬富翁,他的左眼失明了。他找到了裝假眼的醫(yī)生說:“我有錢,你給我裝上假眼,我重重地賞你!
  醫(yī)生精心為富翁裝了假眼。這只假眼跟真的一樣,乍看上去,誰也想不到是假的。
  百萬富翁十分得意,常常在人們面前炫耀自己,要?jiǎng)e人猜哪只眼睛是假的。
  “先生,簡直分辨不出。哎喲喲,您的兩只眼睛都像真的,目光炯炯哩!”許多人都這樣恭維富翁。
  有一次,富翁遇到馬克·吐溫。他想:“哈!大作家!我要讓這位大名鼎鼎的人猜一猜。”
  富翁說:“杰出的作家先生,你猜得出嗎,我的哪一只眼睛是假的?”
  馬克·吐溫看了看盛氣凌人的富翁,皺了皺眉頭,指著他的左眼說:“這只是假的!”
  百萬富翁非常驚異,問:“你怎么知道的?是猜對(duì)了,你根據(jù)什么?”
  馬克·吐溫說:“在我看來,你這只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲。”
1.用多音字組詞語。
假 jiǎ(  ) jià(  )
分 fēn( 。 fèn(  )
2.在( 。├锾钌吓c加粗詞語意思相近的詞。
(1)百萬富翁十分(  )得意,常常(  )在人們面前炫耀(  )自己。
(2)先生,簡直(  )分辨不出。
3.不看原文,你能把畫“_______”的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z嗎?
(1)我要讓這位名氣很大(  )的人猜一猜。
(2)馬克·吐溫看了看驕橫傲慢、氣勢(shì)逼人( 。┑母晃,皺了皺眉頭。
4.“在我看來,你這只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲!边@句話的意思是( 。。
A.這只假眼和真的一樣。
B.百萬富翁只有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲。
C.百萬富翁除假眼外,渾身上下再?zèng)]有一點(diǎn)點(diǎn)慈愛和同情之心。
D.百萬富翁渾身上下充滿了慈愛和同情之心。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文練習(xí)題·一年級(jí)(北師大課標(biāo)) 題型:071

“小馬虎”漫游“細(xì)心國”

一、主題目的

針對(duì)本班同學(xué)存在著較粗心的特點(diǎn),開展這一次主題班會(huì)活動(dòng),提倡一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備過程:

1、召開班委會(huì)會(huì)議。

2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測驗(yàn)卷中由于“粗心”寫錯(cuò)的題目和字句。 (作為游戲的內(nèi)容)

3、成立“小馬虎”采訪團(tuán),回家采訪自己的父母,采訪他們的工作能不能馬虎,為什么?

4、邀請(qǐng)醫(yī)生(馮碧妍同學(xué)的媽媽)、郵遞員(戴璐同學(xué)的爸爸)、法院庭長(梅偉健同學(xué)的媽媽)參加我們的班會(huì),作現(xiàn)場采訪。

5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。

6、準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng),幻燈片,數(shù)學(xué)魔板,頭飾,細(xì)心花,細(xì)心果,細(xì)心果園等。

7、由宣傳組布置教室。

三、主題班會(huì)過程:

1、找出班上的“小馬虎”。

主持人:同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績本來很好,但是在做作業(yè)和考試的時(shí)候總是把符號(hào)和數(shù)字搞錯(cuò),或者把字寫錯(cuò),又加上沒養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個(gè)字。針對(duì)同學(xué)們的這個(gè)缺點(diǎn),我和班委會(huì)的班干部經(jīng)過討論,決定在今天舉行一個(gè)《“小馬虎”漫游“細(xì)心國”》的主題班會(huì),幫助大家克服馬虎這個(gè)毛病,F(xiàn)在我要檢查一下有多少個(gè)同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個(gè)字的。請(qǐng)舉手。

2、現(xiàn)場采訪“細(xì)心人”。

主持人:哇,那么多“小馬虎”呀。你們想想,今天是“小馬虎”長大后就成了什么?那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設(shè)好呢?我們祖國的建設(shè)需要各行各業(yè)的人,如:醫(yī)生,教師,建筑師、郵遞員,司機(jī)、農(nóng)民、律師、清潔工人等等,他們的工作都是很認(rèn)真,很細(xì)心的。今天,我們請(qǐng)來了三位“細(xì)心人”,他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計(jì)安裝公司辛然的媽媽。請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會(huì)。請(qǐng)“小馬虎采訪團(tuán)”的小記者給三位“細(xì)心人”作現(xiàn)場的采訪。大家鼓掌歡迎。

3、采訪發(fā)布會(huì)。

主持人:老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有?那我們現(xiàn)在開個(gè)采訪發(fā)布會(huì),看哪個(gè)小記者先來匯報(bào)一下采訪的情況,(司機(jī)、會(huì)計(jì)師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員)

4、情景教育。

主持人:聽了剛才三位“細(xì)心人”的現(xiàn)場采訪,和同學(xué)們的采訪發(fā)布會(huì),你們能不能再當(dāng)小馬虎啦?不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么?既然你信心那么大,那老師現(xiàn)在帶你們到“細(xì)心國”去旅游,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個(gè)“細(xì)心人”好不好?丁丁是一個(gè)粗心的小畫家,我們把他也帶去行嗎?

同學(xué)們注意,“小馬虎旅游團(tuán)”出發(fā)了!

全班齊唱:《粗心的小畫家》(邊唱邊拍手,象征性出發(fā))

主持人:同學(xué)們,“細(xì)心國”到了!

禮儀小天使(學(xué)生A):朋友們,歡迎你們到“細(xì)心國”旅游。我給大家介紹一下,這是我們“細(xì)心國”的國王。

國王(主持人飾);朋友們好!

同學(xué)們:國王好!

國王:請(qǐng)坐下,歡迎你們來細(xì)心國旅游,希望大家通過今天的旅游,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做一個(gè)細(xì)心人。

(板書:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍)

國王:怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我現(xiàn)在請(qǐng)出我們細(xì)心國的五位大臣,給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。

讀書大臣(學(xué)生B):我叫讀書大臣,你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,就要記住我讀書大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。

  讀書的好習(xí)慣

  讀書專心不走神,

  碰到生詞查字典,

  每段段意做筆記,

  養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。

做作業(yè)大臣(學(xué)生C);我叫做作業(yè)大臣,你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,就要記住我做作業(yè)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。

  做作業(yè)的好習(xí)慣

  認(rèn)真看題目,

  動(dòng)腦多思考,

  細(xì)心來檢查,

  成績頂瓜瓜!

專心聽講大臣(學(xué)生D):我叫專心聽講大臣,你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣,就要記住我專心聽講大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。

  專心聽講的好習(xí)慣

  心要安靜去雜念,

  邊聽邊想邊記憶,

  不懂及時(shí)舉手問,

  同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)。

預(yù)習(xí)大臣(學(xué)生E):我叫預(yù)習(xí)大臣,你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。

  預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

  預(yù)習(xí)新課讀兩遍,

  抓住重點(diǎn)反復(fù)看,

  碰到疑難不放松,

  日久天長成習(xí)慣。

查字典大臣(學(xué)生F):我叫查字典大臣,你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,就要記住我查字典大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。

  查字典的好習(xí)慣

  讀書小能離字典,

  遇到生字不放松

  天長日久知識(shí)增。

(五位大臣頭戴頭飾,手拿一個(gè)大蘋果,蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣,介紹成就把蘋果貼在黑板上。)

五位大臣齊:同學(xué)們,只要你們記住我們的話,便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“小馬虎”也會(huì)變成“細(xì)心人”的。

國王:我們謝謝他們。

同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!

國王:這位是我國的數(shù)學(xué)大臣,他是來幫助你們的。大家歡迎他。

數(shù)學(xué)大臣(學(xué)生G):同學(xué)們,你們做數(shù)學(xué)時(shí)是不是很容易抄錯(cuò)題,計(jì)算錯(cuò)誤呀?我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們,好嗎?

我給大家介紹一個(gè)專治馬虎病的好辦法,名叫“三對(duì)數(shù)”,(出示幻燈片),大家齊讀。

《三對(duì)數(shù)》

第一:從書上抄到本子時(shí),要對(duì)數(shù),看抄錯(cuò)沒有;

第二:從橫式抄到豎式上,再對(duì)一對(duì);

第三:把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時(shí)候,還要對(duì)一對(duì),答案就不容易錯(cuò)了。

這個(gè)方法好嗎?

同學(xué)們,記住我的這個(gè)方法,數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。

現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請(qǐng)國王給大家介紹游戲規(guī)則。

國王:看!這是一塊神奇的魔板,當(dāng)你答對(duì)題目時(shí),魔板就會(huì)高興的唱歌,那你就可以到三位細(xì)心人那里獎(jiǎng)到一朵細(xì)心花。如果答不對(duì),魔板就不會(huì)唱歌了。

數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。(出示幻燈里的題目,由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問)

數(shù)學(xué)大臣:再玩一個(gè)游戲好不好?這個(gè)游戲叫做“數(shù)蛤蟆”,請(qǐng)國王講游戲規(guī)則。

國王:這個(gè)游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細(xì)不細(xì)心,要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴,幾只眼睛,幾條腿。

數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。

數(shù)學(xué)大臣:同學(xué)們,預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。

國王:我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。

同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!

國王:看!我國的語文大臣也來了,他是來幫助你們的。大家歡迎他。

語文大臣(學(xué)生H):同學(xué)們,學(xué)習(xí)語文,千萬不能馬虎寫錯(cuò)字,下面我給大家講一則報(bào)導(dǎo),名字叫《一字冤死六千人》。

語文大臣:寫錯(cuò)一個(gè)字,代價(jià)太大了,下面我們玩一下游戲,把錯(cuò)字改正過來,好嗎?這個(gè)游戲叫“摘細(xì)心果”。請(qǐng)國王講游戲規(guī)則。

國王:游戲規(guī)則是:這里有一棵細(xì)心樹,樹上結(jié)滿了紅紅的細(xì)心果,每人到細(xì)心果樹上摘下兩個(gè)細(xì)心果,把細(xì)心果藏著的錯(cuò)字圈上,在下面寫一個(gè)正確的,

交給三位細(xì)心人檢查,如果對(duì)的,細(xì)心果就獎(jiǎng)給他,如果不對(duì),你可以找同學(xué)幫助你。獎(jiǎng)到細(xì)心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個(gè)圈,互相交流。

語文大臣:游戲開始。(放音樂)

國王:我們謝謝語文大臣。

同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!

國王:同學(xué)們!你們摘了多少個(gè)細(xì)心果呀?自已留一個(gè),把另一個(gè)送給在坐的細(xì)心人和老師們行嗎?那音樂響后,你就可送你的細(xì)心果了。

國王:今天的旅游玩得開心嗎?有什么收獲呢?

同學(xué)們:我們決心不當(dāng)小馬虎,要當(dāng)細(xì)心人,學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

禮儀小天使:今天的旅游結(jié)束了,歡迎你們以后再來,再見!

同學(xué)們:再見!

4、總結(jié)談話:

主持人:同學(xué)們,今天我們漫游了“細(xì)心國”,學(xué)會(huì)了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子,戴上“小認(rèn)真”的帽子,做一個(gè)“細(xì)心人”,爭取更好的成績,將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時(shí)間參加我們的班會(huì),大家再次用掌聲謝謝他們。

最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

讀課文《做一個(gè)最好的你》和課外段《自信是一把利劍》,然后回答問題。

自信是一把利劍

谷世泰

 。1)在生活中,常聽到有人這樣說:“唉,我不是那塊料”,“我這個(gè)樣子,能行嗎?”“萬一做不好,怎么辦?”……凡此種種,都是缺乏自信的表現(xiàn),這種心態(tài)不可取。

 。2)自信,是一把利劍,每一位熱血青年,要成就一番事業(yè),必須牢牢掌握自信這把利劍。

 。3)自信是對(duì)自身能力的一種充分肯定,是一把無堅(jiān)不摧的利劍。掌握了它,就可以___________戰(zhàn)勝妖魔鬼怪、虎豹熊羆的勇氣;掌握它,就可以___________前進(jìn)路上的徘徊和動(dòng)搖;掌握它,就可以___________克服困難、堅(jiān)持到底直至勝利的信念。

  (4)古今中外,每一個(gè)成功者都是充滿自信的強(qiáng)者,而許多失敗者,都是缺少自信的怯懦者。德國偉大的科學(xué)家第谷開始研究時(shí)充滿自信,搜集和整理了大量的材料。眼看著勝利的曙光就要升起,這時(shí)他由于缺少自信而動(dòng)搖了自己苦苦研究的定理(后來開普勒利用第谷的資料,研究成功,被命名為“開普勒定理”)。結(jié)果,只是一步之遙,卻使他與真理失之交臂。每當(dāng)人們講到“開普勒定理”時(shí),誰不為第谷感到遺憾呢?相反,美國的發(fā)明家愛迪生,在研究電燈泡內(nèi)燈絲的最佳材料過程中,先后試驗(yàn)了近千種材料。都沒有成功,然而他自信一定會(huì)找到這種材科,他沒有動(dòng)搖,堅(jiān)持試驗(yàn),最后終于成功了。他之所以被譽(yù)為世界“發(fā)明大王”,這和他對(duì)自己充滿信心是分不開的。中國古代嘗百草的李時(shí)珍,當(dāng)代臺(tái)灣三次坐牢而在獄中仍堅(jiān)持寫作的著名作家李敖等無不是牢牢掌握自信這把利劍而取得成功的人。

 。5)自信既然是一把利劍,它可以使我們堅(jiān)強(qiáng)、剛毅。那么怎樣才能掌握它,磨礪它呢?回答第一是放出眼光,第二是自強(qiáng)不息!胺懦鲅酃狻本褪且羞h(yuǎn)大理想,明確而宏偉的理想才能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,增加自信;“自強(qiáng)不息”就是不斷努力,用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝自己,增加實(shí)力。只有不斷增強(qiáng)自身實(shí)力,自信之劍才能鋒利。正如唐代文學(xué)家韓愈所云:“養(yǎng)其根而俟其實(shí),如其膏而希其光。根之茂者其實(shí)遂,膏之沃者其光曄!狈駝t自信就會(huì)墜入自負(fù)的泥潭。

 。6)朋友們,拿起自信這把利劍吧!只有自信,才能把握機(jī)遇;只有自信,才能走出困境;______________________。讓我們牢記:

 。7)“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里!

1.查工具書,給詞語中的加粗字注音。

虎豹熊(  ) 磨( 。怯懦( 。ā 。

2.依次在第(3)段橫線上填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.樹立 驅(qū)除 增強(qiáng)

B.增強(qiáng) 樹立 驅(qū)除

C.增強(qiáng) 驅(qū)除 樹立

D.驅(qū)除 增強(qiáng) 樹立

3.第(4)段列舉第谷等人的事例證明了什么道理?

4.讀第(5)段,說一說怎樣才能掌握自信,磨礪自信呢?

5.仿照第(6)段加粗的句子,在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子,以構(gòu)成排比句。

6.你能為下面這句話找出一個(gè)具體的事例嗎?

“古今中外,每一個(gè)成功者都是充滿自信的強(qiáng)者,而許多失敗者都是缺少自信的怯懦者。”

7.《做一個(gè)最好的你》與《自信是一把利劍》這兩篇文章在揭示主題方面的相同點(diǎn)是什么?

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

讀課文《做一個(gè)最好的你》和課外段《自信是一把利劍》,然后回答問題。

自信是一把利劍

谷世泰

  (1)在生活中,常聽到有人這樣說:“唉,我不是那塊料”,“我這個(gè)樣子,能行嗎?”“萬一做不好,怎么辦?”……凡此種種,都是缺乏自信的表現(xiàn),這種心態(tài)不可取。

  (2)自信,是一把利劍,每一位熱血青年,要成就一番事業(yè),必須牢牢掌握自信這把利劍。

  (3)自信是對(duì)自身能力的一種充分肯定,是一把無堅(jiān)不摧的利劍。掌握了它,就可以___________戰(zhàn)勝妖魔鬼怪、虎豹熊羆的勇氣;掌握它,就可以___________前進(jìn)路上的徘徊和動(dòng)搖;掌握它,就可以___________克服困難、堅(jiān)持到底直至勝利的信念。

 。4)古今中外,每一個(gè)成功者都是充滿自信的強(qiáng)者,而許多失敗者,都是缺少自信的怯懦者。德國偉大的科學(xué)家第谷開始研究時(shí)充滿自信,搜集和整理了大量的材料。眼看著勝利的曙光就要升起,這時(shí)他由于缺少自信而動(dòng)搖了自己苦苦研究的定理(后來開普勒利用第谷的資料,研究成功,被命名為“開普勒定理”)。結(jié)果,只是一步之遙,卻使他與真理失之交臂。每當(dāng)人們講到“開普勒定理”時(shí),誰不為第谷感到遺憾呢?相反,美國的發(fā)明家愛迪生,在研究電燈泡內(nèi)燈絲的最佳材料過程中,先后試驗(yàn)了近千種材料。都沒有成功,然而他自信一定會(huì)找到這種材科,他沒有動(dòng)搖,堅(jiān)持試驗(yàn),最后終于成功了。他之所以被譽(yù)為世界“發(fā)明大王”,這和他對(duì)自己充滿信心是分不開的。中國古代嘗百草的李時(shí)珍,當(dāng)代臺(tái)灣三次坐牢而在獄中仍堅(jiān)持寫作的著名作家李敖等無不是牢牢掌握自信這把利劍而取得成功的人。

 。5)自信既然是一把利劍,它可以使我們堅(jiān)強(qiáng)、剛毅。那么怎樣才能掌握它,磨礪它呢?回答第一是放出眼光,第二是自強(qiáng)不息!胺懦鲅酃狻本褪且羞h(yuǎn)大理想,明確而宏偉的理想才能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,增加自信;“自強(qiáng)不息”就是不斷努力,用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝自己,增加實(shí)力。只有不斷增強(qiáng)自身實(shí)力,自信之劍才能鋒利。正如唐代文學(xué)家韓愈所云:“養(yǎng)其根而俟其實(shí),如其膏而希其光。根之茂者其實(shí)遂,膏之沃者其光曄!狈駝t自信就會(huì)墜入自負(fù)的泥潭。

 。6)朋友們,拿起自信這把利劍吧!只有自信,才能把握機(jī)遇;只有自信,才能走出困境;______________________。讓我們牢記:

 。7)“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里!

1.查工具書,給詞語中的加粗字注音。

虎豹熊(  ) 磨( 。怯懦(  )( 。

2.依次在第(3)段橫線上填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.樹立 驅(qū)除 增強(qiáng)

B.增強(qiáng) 樹立 驅(qū)除

C.增強(qiáng) 驅(qū)除 樹立

D.驅(qū)除 增強(qiáng) 樹立

3.第(4)段列舉第谷等人的事例證明了什么道理?

4.讀第(5)段,說一說怎樣才能掌握自信,磨礪自信呢?

5.仿照第(6)段加粗的句子,在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子,以構(gòu)成排比句。

6.你能為下面這句話找出一個(gè)具體的事例嗎?

“古今中外,每一個(gè)成功者都是充滿自信的強(qiáng)者,而許多失敗者都是缺少自信的怯懦者!

7.《做一個(gè)最好的你》與《自信是一把利劍》這兩篇文章在揭示主題方面的相同點(diǎn)是什么?

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

爸爸

  我的爸爸是一位有名的畫家,他的作品得到許多中外人士的贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就,是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的精益求精、一絲不茍;是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

  爸爸平時(shí)喜歡聽取批評(píng)的意見。他常常說:“贊美的話不足道,批評(píng)的話才可貴。”

  記得,有一次爸爸帶我去煙雨樓玩,忽然聽到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說話,爸爸立刻示意我不要開口,聚精會(huì)神地去“偷聽”游客的議論.其中有位說:“張先生畫的人物真怪,有的沒有五官,有的臉上只有兩條橫線,這難道是時(shí)髦嗎?”

  “這個(gè)你不懂,”另一位糾正道,“這叫意到筆不到,可以更含蓄,更給人以想象的余地!

  后來爸爸作畫時(shí),就采納了那位游客的意見。在人物形象的勻勒上更下功夫,注重從神上來表現(xiàn)人物。

  爸爸常說:“人嘛,干什么事都要勇往直前,不能見難而退。”

  記得前年暑假,爸爸帶我上黃山.黃山山勢(shì)突兀,奇峰羅列,形態(tài)萬千,上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆,而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí),我們累得氣喘吁吁、汗流浹背。我抬頭仰望,仿佛伸手可以夠著天;俯視,飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息,有的竟折回,而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想:他能堅(jiān)持嗎?爸爸見我落后了,鼓勵(lì)我:“登山能鍛煉人的意志,這和攀登藝術(shù)高峰一樣,豈能半途而廢?”說著,他更加興奮地抬起腿,拾級(jí)而上。終于,我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺,風(fēng)景如畫。后來,他畫成的《黃山》,得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。

  近來 爸爸身體不大好 但他仍然終日揮動(dòng)畫筆 每當(dāng)聽到人們對(duì)他的作品贊嘆不已時(shí) 我總是想 這不僅是在贊頌爸爸的畫 也是在贊頌他的品格和意志

(1)

請(qǐng)用“________”給加粗的字選擇正確的讀音

ji3 ji4)  得(l7i l8i

仿f$ f*)   奮(x@ng x9ng

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(2)

區(qū)別一下每一組的形近字,請(qǐng)你分別組詞,但不要抄文中的詞語,好嗎?

(  )( 。 ↑h(  )( 。

( 。ā 。 {( 。ā 。

( 。ā 。 》( 。ā 。

( 。ā 。 【( 。ā 。

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(3)

請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e找出近義詞或反義詞。

找近義詞:專心致志( 。 ∧ゾ( 。

找反義詞:仰望( 。   (jiān)持到底( 。

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(4)

你能根據(jù)下面的意思,在文中找出詞語嗎?

1)好了還求更好( 。

2)接受( 。

3)意思含而不露,耐人尋味( 。

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(5)

“精益求精”中的“精”與“聚精會(huì)神”中的“精”意思相同嗎?________________________

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(6)

請(qǐng)給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn),然后想一想,爸爸有哪些品格和意志受到人們的贊頌?

________________________________

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(7)

1)你能找出下面幾句話中有幾句是過渡句?

2)爸爸平時(shí)喜歡聽取批評(píng)的意見。(  )

3)后來爸爸作畫時(shí),就采納了那位游客的意見。( 。

4)爸爸常說:“人嘛,干什么事都要勇往直前,不能見難而退。”( 。

5)記得前年暑暇,爸爸帶我上黃山。(  )

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(8)

“贊美的話不足道,批評(píng)的話才可貴!边@句話的意思是

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說贊美的話,多說批評(píng)的話。

B.

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來講才是最寶貴的。

C.

別人稱贊你的話不好聽,批評(píng)你的話才好聽。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(9)

文中爸爸說的這句話:“登山能鍛煉人的意志,這和攀登藝術(shù)高峰一樣,豈能半途而廢?”是在

[  ]

A.

批評(píng)我  B.質(zhì)問我  C.鼓勵(lì)我

它用的修辭方法是

B.

本文寫爸爸喜歡聽取別人的意見。

C.

本文寫爸爸做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(10)

文章的主要內(nèi)容是

[  ]

A.

本文寫爸爸在藝術(shù)上總是精益求精、一絲不茍。

B.

本文寫爸爸喜歡聽取別人的意見。

C.

本文寫爸爸做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

D.

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽取別人的意見,做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

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