花落誰(shuí)家。
     柔和    柔美
1.清晨,(    )的陽(yáng)光照著大地。 
2.那些小丘的線(xiàn)條是那么(    ),就像只用綠色渲染。
     情景    年景
3.這幾年風(fēng)調(diào)雨順,(    )都不錯(cuò)。 
4.回憶郊游的(    ),我寫(xiě)了一篇《郊游記》。

A.1.柔美;2.柔和;3.年景;4.情景
B.1.柔和;2.柔美;3.情景;4.年景
C.1.柔和;2.柔美;3.年景;4.情景
D.1.柔美;2.柔和;3.情景;4.年景
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

花落誰(shuí)家。
     柔和    柔美
1.清晨,(    )的陽(yáng)光照著大地。 
2.那些小丘的線(xiàn)條是那么(    ),就像只用綠色渲染。
     情景    年景
3.這幾年風(fēng)調(diào)雨順,(    )都不錯(cuò)。 
4.回憶郊游的(    ),我寫(xiě)了一篇《郊游記》。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校·每課一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文。

彩色的夢(mèng)

  清晨,太陽(yáng)醒了,緩緩地爬上地平線(xiàn),射出道道金光,像一只只金色的小手推開(kāi)了千家萬(wàn)戶(hù)的窗。

  小草醒了,( 。M(mǎn)身晶瑩的露珠;小花醒了,( 。╅_(kāi)細(xì)嫩的花瓣;幼兒園醒了,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶爭(zhēng)先恐后從房間里( 。┏鰜(lái),唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活潑的小鳥(niǎo)。

  “咦,你們瞧,那是啥?”不知哪個(gè)眼尖的小孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”,許多孩子都跟著跑過(guò)去。原來(lái)那兒出現(xiàn)了一排新栽的小苗,指頭粗的樹(shù)干呈淡青色,樹(shù)梢還沒(méi)長(zhǎng)葉,剛剛萌發(fā)出綠瑩瑩的小芽,依著幼兒園的圍墻,像鑲上了一道綠色的花邊!鞍,快來(lái)看,轉(zhuǎn)椅變色了。”又一聲清脆的喊聲,孩子們立刻又朝那邊飛跑過(guò)去。果真,原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新,軸心是白色的,底座是綠色的,小椅子是粉紅色的,旋轉(zhuǎn)起來(lái),就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆沒(méi)干,要不然,孩子們都成為荷花上的美麗花蕊了。

  吃罷飯,走進(jìn)教室;每一個(gè)小朋友的桌子上都擺著一本小人書(shū)。打開(kāi)扉頁(yè) 上面寫(xiě)有送給祖國(guó)的花朵 話(huà)相同 筆跡不同 再往下翻有寓言 童話(huà) 故事 每本書(shū)都展現(xiàn)出一個(gè)奇妙的世界。窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開(kāi)的串紅,紅得那樣熱烈,就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。

  怎么一夜之間突然出現(xiàn)了這么多美麗的東西?這是誰(shuí)干的?孩子們?nèi)?wèn)老師,老師眨眨烏黑的眼睛,笑而不語(yǔ);蛟S值夜班的星星知道,孩子們仰起頭,蔚藍(lán)的天空上浮著幾朵白云,可惜星星已經(jīng)下班了。或許起得早的太陽(yáng)知道,孩子們朝太陽(yáng)公公喊,太陽(yáng)不回答;蛟S日夜飄蕩的春風(fēng)知道,柔和的春風(fēng)拂過(guò)孩子們的臉頰,送來(lái)陣陣花香,留下一支沒(méi)有歌詞的歌。孩子們茫然了,互相猜測(cè)著:是離休的堯爺爺?是戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?是愛(ài)做好事的解放軍阿姨?還是苗圃的叔叔?

  其實(shí),何必要問(wèn)呢?就當(dāng)做一個(gè)美好的、色彩絢麗的夢(mèng),留在孩子們稚嫩的心田里吧!

1.第二自然段括號(hào)里依次填寫(xiě)的動(dòng)詞

[  ]

A.撒下 打  跑

B.落下 展  擁

C.抖落 舒展 涌

2.在第四自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再解釋所填的字意。

爭(zhēng)先(  )后________

( 。┤灰恍________

4.用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句,再仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。

________________________

5.仔細(xì)閱讀短文,作者依次寫(xiě)出幼兒園出現(xiàn)了哪些美好的事情呢?

________ ________

________ ________

6.題目“彩色的夢(mèng)”指的是什么呢?

________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

彩色的夢(mèng)
       清晨,太陽(yáng)醒了,緩緩地爬上地平線(xiàn),射出道道金光,像一只只金色的小手推開(kāi)了千家萬(wàn)戶(hù)的窗。     
       小草醒了,(     )滿(mǎn)身晶瑩的露珠;小花醒了,(     )開(kāi)細(xì)嫩的花瓣;幼兒園醒了,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶爭(zhēng)先恐后從房間里(     )出來(lái),唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活潑的小鳥(niǎo)。     
     “咦,你們瞧,那是啥?”不知哪個(gè)眼尖的小孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”,許多孩子都跟著跑過(guò)去。原來(lái)那兒出現(xiàn)了一排新栽的小苗,指頭粗的樹(shù)干呈淡青色,樹(shù)梢還沒(méi)長(zhǎng)葉,剛剛萌發(fā)出綠瑩瑩的小芽, 依著幼兒園的圍墻,像鑲上了一道綠色的花邊。 “哎,快來(lái)看,轉(zhuǎn)椅變色了!庇忠宦暻宕嗟暮奥, 孩子們立刻又朝那邊飛跑過(guò)去。果真,原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新,軸心是白色的,底座是綠色的,小椅子是粉紅色的,旋轉(zhuǎn)起來(lái),就像一朵朝天怒放的荷花?上в推釠](méi)干,要不然,孩子們都成為荷花上的美麗花蕊了。    
        吃罷飯,走進(jìn)教室;每一個(gè)小朋友的桌子上都擺著一本小人書(shū)。打開(kāi)扉頁(yè)(     )上面寫(xiě)有送給祖國(guó)的花朵(     )話(huà)相同(     )筆跡不同(     )再往下翻(     )有寓言(     )童話(huà)(     )故事(     )每本書(shū)都展現(xiàn)出一個(gè)奇妙的世界。窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開(kāi)的串紅,紅得那樣熱烈,就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。   
       怎么一夜之間突然出現(xiàn)了這么多美麗的東西? 這是誰(shuí)干的?孩子們?nèi)?wèn)老師,老師眨眨烏黑的眼睛,笑而不語(yǔ);蛟S值夜班的星星知道,孩子們仰起頭,蔚藍(lán)的天空上浮著幾朵白云,可惜星星已經(jīng)下班了;蛟S起得早的太陽(yáng)知道,孩子們朝太陽(yáng)公公喊,太陽(yáng)不回答。或許日夜飄蕩的春風(fēng)知道,柔和的春風(fēng)拂過(guò)孩子們的臉頰,送來(lái)陣陣花香,留下 一支沒(méi)有歌詞的歌。孩子們茫然了,互相猜測(cè)著:是離休的堯爺爺?是戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?是愛(ài)做好事的解放軍阿姨?還是苗圃的叔叔?     
       其實(shí),何必要問(wèn)呢?就當(dāng)做一個(gè)美好的、色彩絢麗的夢(mèng),留在孩子們稚嫩的心田里吧!     
1.第二自然段括號(hào)里依次填寫(xiě)的動(dòng)詞     
[     ]
A.撒下    打    跑     
B.落下    展    擁     
C.抖落    舒展  涌     
2.在第四自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。     
3.將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再解釋所填的字意。     
     爭(zhēng)先(     )后                    (     )然一新                   
4.用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句,再仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。
                                                                                                                       
5.仔細(xì)閱讀短文,作者依次寫(xiě)出幼兒園出現(xiàn)了哪些美好的事情呢? 
                                                                                                  
6.題目“彩色的夢(mèng)”指的是什么呢?
                                                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

金色花

  1)偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛,煞是艷羨,激起我養(yǎng)花的。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái),海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土,但到底很難。我這才意識(shí)到,養(yǎng)花并非什么,完全是勤快人的事情。

  (2)只有仙人掌活下來(lái)了。

 。3)不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。

 。4)可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想,為什么美的總是那么,而不美的卻總是那么呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好。(duì)于它的存在,我卻不再關(guān)心。

 。5)許久后的黃昏,我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn),無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開(kāi),待細(xì)看時(shí),我都忍不住大笑起來(lái)。

 。6)不是么,且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪料料,,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細(xì)紋密布,像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……”

 。7)我真不知道,它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去,也許叫它死去比它活著困難一百倍,這可怕的東西!

  (8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到,竟發(fā)生了。

  (9)久雨后的清晨,推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽(yáng)嗎?我定睛一看,什么,是花?

  (10)是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細(xì)密地遙布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立,卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

 。11)這是我看過(guò)的最美的花!

 。12)此刻,仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴(lài)以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣震撼人心的金色花,它不能不傾注全部心血。

 。13)我面對(duì)這皺紋滿(mǎn)面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

 。14)可以想像,這仙人掌,它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉,窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng),在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后,我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

 。15)它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

 。16)美,一旦與頑強(qiáng)結(jié)合,就是不可摧毀的。

(1)

下面注音完全正確的一組是

[  ]

A.

偶爾%u 6r) 繽f5n) , 貪l2n

B.

h4n)  ,ru^)   見(jiàn)(pi5

C.

j@)   輕zh4n) , 流sh&

D.

b4n)  ,su^) , 高q!

(2)

在文中畫(huà)方框的詞語(yǔ)中,選出恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。

[  ]

A.

你看她長(zhǎng)得那么( 。,好像一陣風(fēng)都能把她刮倒。

B.

退了休的爺爺真有( 。B(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)天天閑不著。

C.

哥哥對(duì)制造航模很有( 。。

D.

他的性格很( 。,一點(diǎn)也不愿意說(shuō)話(huà)。

(3)

在文章中,作者為什么說(shuō)自己“淺薄庸俗”呢?

________________________________

(4)

在文章中找出開(kāi)花前的“仙人掌”的特點(diǎn),找出“海棠、月季、文竹”一類(lèi)花草的特點(diǎn)。

開(kāi)花前仙人掌的特點(diǎn)________________

海堂、月季、文竹一類(lèi)花草的特點(diǎn)________________

(5)

讀短文,思考在縱橫對(duì)比的時(shí)候,作者是怎樣比的呢?

縱向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

橫向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

(6)

本文是狀物寓理的散文,作者通過(guò)對(duì)“金色花”的描寫(xiě),要揭示怎樣的道理呢?(用文中的句子回答)

________________________________

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