判斷下列句子是不是比喻句,選出是比喻句的一項(xiàng)是

A.是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子。
B.幾十年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
C.我聽得入迷,恍如身臨其境。 
D.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝。
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
愛的故事
[美] 安妮·尼爾森
  一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命,住在樓上的一間臥室里。一天夜里,房子起火了,奶奶在搶救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速(màn wàn)延,一樓已是一片火海。
  鄰居已呼叫過(guò)火警,無(wú)可奈何地站在外面(觀看、觀望),火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口,哭叫著救命,人群中(流傳、傳布)著消息說(shuō):消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi),要晚幾分鐘才能趕來(lái)。
  突然,一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了,梯子架到墻上,人(zuān zuàn)進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí),手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群,男人消失在夜色之中。
  調(diào)查發(fā)現(xiàn),這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了,幾周后,鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì),商議誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這孩子。
  一位教師愿意收養(yǎng)這孩子,說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子,他說(shuō)孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康(qiè xiá)意。其他人也紛紛發(fā)言,述說(shuō)把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
  最后,本鎮(zhèn)最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話了:“你們提到的所有好處,我都能給她,并且能給她金錢和金錢能夠買到的一切東西!
  從始至終,小女孩一直沉默不語(yǔ),眼睛望著地板!斑有人要發(fā)言嗎?”會(huì)議主持人問(wèn)道。一個(gè)男人從大廳的后面走上前來(lái)。他步履緩慢,似乎在忍受著痛苦。他(快步、徑直)來(lái)到小女孩的面前,朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。
  孩子叫出聲來(lái):“這就是救我的那個(gè)人!”她一下子蹦起來(lái),雙手死命地抱住了男人的脖子,就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里,抽泣了一會(huì)兒,然后,她抬起頭,朝他笑了。
  “現(xiàn)在休會(huì)。”會(huì)議主持人宣布道……
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,對(duì)的打“√”。
2.在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),對(duì)的打“√”。
3.讀文章,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”。
(1)文章講述的是一個(gè)孤女被一位富有愛心的男人收養(yǎng)的故事。( 。
(2)當(dāng)小女孩面臨火災(zāi)時(shí),男人和鄰居沖進(jìn)火海救出了小女孩。(  )
(3)當(dāng)小女孩沒有任何親人的時(shí)候,周圍很多人伸出了援助之手,都愿意收養(yǎng)小女孩。( 。
(4)作者認(rèn)為小女孩應(yīng)該歸最富有的居民收養(yǎng),因?yàn)樗軌蚪o小女孩所有的好處。( 。
(5)文中畫橫線的句子是一個(gè)比喻句。( 。
(6)因?yàn)楹芏嗳艘震B(yǎng)小女孩,并且大家都有充足的理由,所以小女孩拿不定主意。( 。
4.文中加粗的句子“他步履緩慢,似乎在忍受著痛苦”,“他”痛苦的原因是( 。
A.他認(rèn)為很多人要收養(yǎng)小女孩,但不一定出自內(nèi)心,所以感到痛苦。
B.他因?yàn)槭震B(yǎng)小女孩而要增加一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而感到痛苦。
C.他為了搶救小女孩而受傷,身體有些痛苦。
5.根據(jù)全文,請(qǐng)你作出判斷,會(huì)議主持人會(huì)宣布小女孩由誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)呢?
_________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
  一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘,那匹馬大起來(lái)了,腿伸開了,脖子也長(zhǎng)了,尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬變模糊了。
  忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。
  接著又來(lái)了一頭大獅子,跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
模糊——( 。 疵汀ā 。 ℃(zhèn)靜——(  )
2.判斷下列句子是否是比喻句,是比喻句的畫“√”,不是的畫“×”。
(1)馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來(lái)似的。(  )
(2)遠(yuǎn)處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。(  )
3.請(qǐng)用“~~”畫出第一段中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

神了,小泥鰍

  我在湖邊稀泥里抓到一條小泥鰍,把它帶回家。順手放進(jìn)罐頭瓶里,往瓶里倒點(diǎn)水,沒想到它真的活了。這條小泥鰍,細(xì)細(xì)身子,尖尖的嘴,嘴邊還長(zhǎng)著6根胡子,兩個(gè)小眼睛像針尖似的。雖然它長(zhǎng)得很丑,可是,那靈活的身軀、敏捷的動(dòng)作,卻有點(diǎn)“男子漢”的氣魄。

  說(shuō)句心里話,我并沒有認(rèn)真照顧它,只有隔三差五地給它幾粒飯和餅渣。誰(shuí)會(huì)相信,這上頓不接下頓的日子,它竟活得挺有滋味。一晃,半年過(guò)去了,它一點(diǎn)也沒長(zhǎng)大,卻總是保持著那種敏捷的動(dòng)作,竄上竄下,好像相信自己總有一天能竄回湖水里似的。

  一天夜里,我家暖氣壞了,屋子里冷極了。第二天早晨,我發(fā)現(xiàn)罐頭里的水已經(jīng)結(jié)了冰,小泥鰍被裹在冰里,凍僵了。我急了,把瓶子打碎,把它取出來(lái)放到手上。望著它,鼻子有點(diǎn)酸,覺得有點(diǎn)對(duì)不起它。

  突然,它的身子動(dòng)了一下,我心里一喜,立刻把它放到水里。五分鐘后,它奇跡般地活了,又竄上竄下地游起來(lái)。有時(shí)還把頭露出水面,好像在對(duì)我說(shuō):“謝謝你,救了我的命!

  神了,小泥鰍,你真了不起,我從心眼里佩服你。

1.給下列詞語(yǔ)中加粗字選擇正確讀音,打“√”。

頭瓶(hu4n gu4n)    氣p^ m8i

ji1ng ji1n)    上竄下(chu4n cu4n

2.按要求填空。[方法提示:注意第二個(gè)括號(hào)中要填的筆畫數(shù)應(yīng)該是去掉了部首的筆畫。]

①“顧”如按部首檢字法,應(yīng)查( 。┎,( 。┊。

②“裹”如按部首檢字法,應(yīng)查( 。┎,( 。┊。

3.在文中用“——”畫出描寫小泥鰍外貌的句子。

4.判斷對(duì)錯(cuò)。

①“好像相信自己總有一天能竄回湖水里似的。”是比喻句。

(  )

②“誰(shuí)會(huì)相信,這上頓不結(jié)下頓的日子,它競(jìng)活得挺有滋味”,這句話中有兩個(gè)錯(cuò)別字。

(  )

③“兩個(gè)小眼睛像針尖似的!边@句才是比喻句。[方法提示:判斷一個(gè)句子是不是比喻句,要看看句子中有沒有“本體”和“喻體”,不能只看到有比喻詞就認(rèn)為是比喻句。]

(  )

5.小泥鰍為什么被凍僵了?[方法提示:結(jié)合文章第3段,用原文中的話或用自己的話來(lái)概括都行。]

________________________________________

6.“我”為什么鼻子有點(diǎn)酸,覺得有點(diǎn)對(duì)不起它(小泥鰍)。

[  ]

A.因?yàn)椤拔摇睆膩?lái)沒有照顧它。

B.“我”認(rèn)為小泥鰍死了,非常傷心。

C.“我”沒給小泥鰍食物,把它餓死了。

D.因?yàn)椤拔摇睕]有認(rèn)真照顧它,平時(shí)只是隔三差五地給它幾粒飯和餅渣,而這次,由于我的疏忽,使它凍僵了。

7.你喜歡這只小泥鰍嗎?為什么?[方法提示:真實(shí)地表達(dá)自己的感受吧,喜歡它的原因,你可以從小泥鰍的外貌、品質(zhì)等多個(gè)方面敘述。]

________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

鯊魚

       我們的輪船停在非洲的海岸。中午,天氣很好,海上吹著涼爽的風(fēng)?斓桨淼臅r(shí)候,天氣變了,開始(mēn mèn)熱,從撒哈拉沙漠吹來(lái)的熱風(fēng)像是把我們(mēn mèn)在蒸籠里。     
       日落之前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會(huì)兒,水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個(gè)游泳池。     
       我們船上有兩個(gè)小孩,他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣,想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣,用力往前游,爭(zhēng)著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開始趕上了他的伙伴,但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手,正站在甲板上稱贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí),他就大聲喊:“別落后哇!加油!”    
       突然甲板上有人叫了一聲:“鯊魚!”我們一看,水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。     
      “往后!往后!游回來(lái),有鯊魚!”炮手大聲喊著。可是孩子們聽不見,還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著,鬧著,越游越高興。     
       炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開小船,跳到里面,用力搖槳,往孩子們那邊劃。但是鯊魚已經(jīng)離孩子們不到二十步了,那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
       孩子們起初沒有聽見有人叫他們,也沒有看見鯊魚,后來(lái)有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫,兩個(gè)孩子立刻分開,各往一方游去。    
       這尖叫聲好像喚醒了炮手,他急忙離開他站的地方,跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄準(zhǔn),同時(shí)裝好引火線。船上的人都嚇呆了,愣在那里等待后果。大炮轟的一聲,我們看見炮手仰臥在大炮旁邊,用手捂著臉。這時(shí)候,誰(shuí)也不知道鯊魚和小孩怎么樣,那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。    
       水面上的水霧漸漸地散了,開始從各方傳來(lái)悄悄的聲音,接著聲音越來(lái)越大,最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼。    
       老炮手露出了臉,站了起來(lái),也往海上看。    
       死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著。    
       幾分鐘后,小船追上孩子們,把他們送到輪船上。     
1.用“      ”為文中畫線字選擇正確的讀音。   
2.判斷下列句子是否屬于比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。
     (1)兩個(gè)人就像蜥蜴一樣,用力往前游。(      )    
     (2)炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。(      )   
     (3)這尖叫聲好像喚醒了炮手,他急忙離開他站的地方,跑到大炮跟前。(       )  
3.文章第1自然段對(duì)后文起什么作用?
                                                                                                                                           
4.“文似看山不喜平!焙玫奈恼乱欢ㄊ遣懫鸱巳藙佟D阏J(rèn)為本文的“波瀾”是從哪里開始的?  
                                                                                                                                           
5.“兩個(gè)孩子立刻分開,各往一方游去!蹦阏J(rèn)為兩個(gè)孩子的做法對(duì)嗎?為什么?  
                                                                                                                                           
6.文中斜體的句子是對(duì)人物           的描寫,主要體現(xiàn)在                         兩個(gè)詞語(yǔ)上,從中表達(dá)了炮手                 的心情。    
7.文中畫“       ”的句子說(shuō)明了                                                                                                       

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀并完成練習(xí)。

  我讓小男孩吃了些東西,跟著他一塊兒去看珊迪。這時(shí)我才知道,他倆是孤兒,父母早死了?蓱z的珊迪躺在一張破床上,一看見我就難過(guò)地對(duì)我說(shuō):“我換好零錢往回跑,被馬車撞倒了,zh2 y4)斷了兩條腿。我就要死了。可憐的小利比,我的好弟弟!我死了你怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)照顧你呢?”

  我握住珊迪的手,對(duì)他說(shuō):“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的!

  珊迪聽了,目不轉(zhuǎn)zhu3n zhu4n)睛地看著我,好像表示感激。突然,他眼睛里的光消失了。他死了。

1)給文中的加粗字選擇正確的讀音。

2)寫出三個(gè)表示注意力很集中的詞語(yǔ)。

目不轉(zhuǎn)睛________ ________ ________

3)在下列詞語(yǔ)中,任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

可憐 難過(guò) 照顧 消失

_____________________________________________________

4)判斷文中畫線的句子是否比喻句,用“T”表示。

是(  )否( 。

5)讀最后一小節(jié),寫出你對(duì)這樣結(jié)尾的感想。

_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀顯身手。

愛書的爸爸

  我爸爸最愛書,書簡(jiǎn)直就是他的命根子。他常說(shuō):“知識(shí)就是力量。多讀書,知識(shí)就能豐富!
  我和爸爸每次出門,見人擠的地方他總是趕快離開。而在書店門口,人再多他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書,他會(huì)情不自禁地說(shuō):“擠得值,要是不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了!
  爸爸的書放得整整齊齊,要用他的書,必須征求他的同意才好拿。爸爸平?偸遣话l(fā)脾氣的,可誰(shuí)要損壞他的書,那可不得了。有一次,我不小心把一包餅干放在他的書上,不一會(huì)兒,書上沾了油。爸爸瞪著眼睛大聲說(shuō)道:“你這個(gè)家伙,不是讀書的,是吃書的!”看到爸爸發(fā)那么大的火,我害怕極了。
  我看到爸爸就想起了書,看到書就想起了爸爸。爸爸和書是一個(gè)不能分離的整體!
1.選擇多音字在文中的讀音。
情不自(jīn  jìn)  餅(gàn  gān)
2.判斷下列說(shuō)法正誤(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)。
(1)第2自然段中的“見人擠的地方”和“擠進(jìn)去”的意思相同。( 。
(2)第1自然段點(diǎn)明了中心。( 。
(3)“爸爸和書是一個(gè)不能分離的整體啊!”是比喻句。( 。
3.短文是從哪兩個(gè)方面介紹爸爸愛書的?
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
  午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。
  那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
  霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來(lái),江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久 錢塘江才恢復(fù)了平靜 看看堤下 江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了
1.判斷下列說(shuō)法的正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
(1)“觀潮”與“天下奇觀”這兩個(gè)詞語(yǔ)中,“觀”的意思一樣。( 。
(2)《觀潮》一課,按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮?lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后的景象。( 。
(3)農(nóng)歷八月十八的清晨,人們就可以看到錢塘江大潮的壯觀景象。(  )
(4)“昂首東望”的意思是指首先向東望去。( 。
(5)“寬敞的錢塘江橫臥在眼前!边@是個(gè)病句。( 。
(6)“白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻!边@是個(gè)比喻句。( 。
(7)“浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)!边@是個(gè)比喻句。(  )
2.根據(jù)選文把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
白浪( 。ā 。 ∩剑ā 。┑兀ā 。 ★L(fēng)號(hào)(  )( 。
3.照樣子寫詞語(yǔ)。
浩浩蕩蕩 ___________ ___________ ___________ ___________
4.把第一段中表示時(shí)間的詞語(yǔ)用“_____”畫出來(lái)。
5.給第三段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
6.用“~~”畫出文中的比喻句,并仿照這個(gè)比喻句寫一句話,要寫得具體、形象。
____________________________________________________________________
7.大潮來(lái)時(shí),江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?試著寫一寫。
____________________________________________________________________
8.閱讀選文最后一段,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。
____________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

校園里的泡桐樹

  在我們的校園周圍有一株株高大的泡桐樹,它們一年四季默默無(wú)聞地為我們做著貢獻(xiàn)。

  春天,泡桐樹開花了,棵棵泡桐樹的花都開得那么旺盛,開得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵,真是花團(tuán)錦簇,整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉,粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香,彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái),花朵們隨風(fēng)擺動(dòng),好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢!

  盛夏,烈日當(dāng)頭。泡桐樹的葉子又多又密,一片緊挨著一片,不留一點(diǎn)兒縫隙;一棵棵泡桐樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,支在操場(chǎng)周圍遮住炎熱的太陽(yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊、跳啊,一點(diǎn)兒也不覺得熱。

  秋天,泡桐樹結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí),沉甸甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng),好像在向人們顯示自己的喜悅心情。

  冬天,泡桐樹的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地全落在地上。我們把這些樹葉掃在一起,放入校園周圍的花壇里,讓它給植物當(dāng)棉被,讓它給植物當(dāng)肥料。

  我常常站在教學(xué)樓的走廊里,望著泡桐樹那高大的身影沉思:泡桐樹啊泡桐樹,你那么無(wú)私,默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚,從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求,從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著,我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。

1.能夠互相搭配就是好朋友!快來(lái)拉拉手。

     

2.修改下列病句,將正確句子寫在橫線上。

(1)泡桐樹的葉子全部落到了地上和路上。

________________________

(2)泡桐樹的花和葉子開得那么旺盛。

________________________

3.判斷下面的句子是不是比喻句,是的用“T”,不是的用“F”表示。

(1)這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng),好像在向人們顯示自己的喜悅心情。(  )

(2)想著想著,我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。( 。

(3)一棵棵泡桐樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。( 。

4.這篇短文是按照________順序?qū)懙,在描寫泡桐樹時(shí)是按照________寫的。(選填序號(hào))

(1)總-分。2)總-分-總 (3)分-總。4)時(shí)間順序。5)事物的幾個(gè)方面。6)地點(diǎn)的變換

5.文章最后一句話的意思是什么?在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。

(1)作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹的幼芽。( 。

(2)作者感到自己變成了一棵泡桐樹。( 。

(3)泡桐樹舍己為人的精神使“我”受到了教育。( 。

6.概括出短文的主要內(nèi)容。

________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
祖先的召喚
[韓]孔隆秀
  與中國(guó)人接觸是在我小時(shí)候。我們家附近有一家中國(guó)餐館。我記得,那兒的炸醬面很好吃。每到中秋,餐館老板會(huì)送我們一種圓餅做禮物,紅紅綠綠的餡,非常好吃,后來(lái)才知道那叫月餅。
  奇怪的是,每次餐館老板給我們家的月餅總比別人的高級(jí),量還多。而我們并沒有比別人多光顧他的餐館。
  上幼兒園時(shí),父親帶我去鄉(xiāng)下。水庫(kù)旁有一座大房子,管理員熱情地領(lǐng)我們進(jìn)去。房屋正中間有一尊坐像,父親教我禮拜的方法,讓我磕四個(gè)頭,然后他告訴我說(shuō)這是孔子。這座大房子是父親小時(shí)候住過(guò)的。我好像突然明白為什么中國(guó)餐館的老板送我們家的月餅和別人的不一樣,是不是因?yàn)槲覀兗倚湛,讓他覺得我們和他是同一個(gè)祖先呢?等我上了小學(xué),美國(guó)的基辛格、尼克松訪問(wèn)了中國(guó),中美即將建交時(shí),父親又一次對(duì)我提起中國(guó):“等中國(guó)開放了,你一定要去曲阜[注],那里有孔子的廟,那里是我們的本家!
  工作之后我有了出國(guó)研修的機(jī)會(huì)。我放棄了美國(guó)和歐洲,選擇了中國(guó)。在周圍的一片擔(dān)憂聲中,我來(lái)到了神往已久的中國(guó)。到中國(guó)的第一天,我就到北京站買了一張去濟(jì)南的火車票,8個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途,坐的是硬座,周圍是陌生的中國(guó)人,這可是我人生中的第一次長(zhǎng)途旅行。第二天一清早,我下了火車直奔曲阜而去。悠閑漫步的孔氏后裔(yì)、莊嚴(yán)安詳?shù)墓糯ㄖ铩?U>仿佛讓人回到了兩千多年前。我所有的疲勞、顧慮一下子全部消失了。對(duì)著孔府的那口古井,我想,我的先人可能就享用過(guò)它的甘甜。
  我在中國(guó)生活的這幾年,經(jīng)歷了各種喜怒哀樂(lè),雖然有時(shí)也想離開中國(guó),但反反復(fù)復(fù),最終還是沒有離開。因?yàn)槲业母谥袊?guó),所以我至今還在中國(guó)。
  [注] 曲阜:市名,位于山東省濟(jì)寧市東北部。為孔子故里,有魯國(guó)故城遺址、闕里、孔廟、孔府、孔林以及顏廟、周公廟、少吳睦等古跡。
1.給下列加粗的詞選擇正確的解釋。
(1)你一定要去曲阜,那里有孔子的廟,那里是我們的本家。
[     ]
①同宗族的人。
②指當(dāng)事人。
③自己的家。
(2)悠閑漫步的孔氏后裔。
[     ]
①后代的衣服。
②后代中的外國(guó)人。
③已經(jīng)死去的人的子孫。
2.根據(jù)文章內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)這篇文章的作者姓孔,是一個(gè)韓國(guó)人,他是孔氏后裔。(  )
(2)中國(guó)餐館的老板送我們家的月餅和別人的不一樣,這是因?yàn)槲覀儽葎e人先去他的餐館消費(fèi)。( 。
(3)文中畫橫線的句子中“仿佛”一詞表示比喻,這個(gè)句子也是個(gè)比喻句。( 。
(4)我選擇中國(guó)的原因是中國(guó)的旅游景點(diǎn)很美,我神往已久。( 。
(5)我在曲阜參觀了孔府的那口古井,想起了我的先人。( 。
3.一到中國(guó),“我”為什么直奔曲阜而去?
_____________________________________________________________________________
4.在中國(guó)生活多年,“我”經(jīng)歷了各種喜怒哀樂(lè),有時(shí)也想離開,可為什么至今還在中國(guó)?
_____________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
與虎鯨為鄰的水母
  ①水母屬軟體海洋動(dòng)物,長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)的觸須,一般體重在10公斤以下。②而生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同,它們的觸須有人的手臂粗,每只水母重達(dá)60公斤,不但體型大,肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母,為什么生活在這里的如此(強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng))呢?
  美國(guó)蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫,是一位研究水母的專家。為了解開這個(gè)謎團(tuán),他對(duì)這種巨型水母進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),與這些水母為鄰的(居然、果然)都是海洋中最兇猛的動(dòng)物,如虎鯨、鯊魚等。
  為了躲避這些兇猛的動(dòng)物,水母不得不快速逃命,每天的快速游動(dòng)把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯?墒,就算水母逃命的速度再快,也還是經(jīng)常被那些兇猛的動(dòng)物咬傷,輕則觸須斷裂,重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是,這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會(huì)死,而且很快會(huì)從折斷觸須的根部長(zhǎng)出新觸須,傷口也會(huì)迅速愈合,因?yàn)閭创碳ち诵玛惔x。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里,在性命攸關(guān)的危機(jī)中,在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來(lái)的。
  人一生中不可能總是一帆風(fēng)順,總會(huì)遭受這樣那樣的苦痛和危機(jī)。但,如果不在苦難中選擇堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn),讓自己在(磨煉、鍛煉)中?qiáng)大起來(lái),就會(huì)被苦難一點(diǎn)點(diǎn)扼殺!
1.把文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~打上“√”。
2.根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。
一帆風(fēng)順   性命攸關(guān)   新陳代謝   遍體鱗傷
(1)滿身都是傷痕,形容傷勢(shì)重。(    )
(2)生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì),并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì),同時(shí)把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,這是一個(gè)新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過(guò)程。(   。
(3)關(guān)系到人的性命。形容關(guān)系重大,非常緊要。(   。
(4)比喻非常順利,毫無(wú)挫折。(    )
3.文章第一自然段有①、②兩處畫橫線,這兩處運(yùn)用的說(shuō)明方法分別是:
①:________;②:________。
4.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的所有水母體型大,肌肉強(qiáng)壯有力。(  )
(2)文章第二自然段中的“謎團(tuán)”,指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚。(  )
(3)水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚快得多。( 。
(4)水母強(qiáng)大的根本原因是自己每天快速地游動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。( 。
5.在第三自然中把水母變得強(qiáng)壯的原因的句子畫上“____”。
6.這篇文章給人的啟示是什么?
__________________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案