下面句子中哪幾句的引號(hào)作用是相同的？都表示否定的意思。  
①湯姆有幾個(gè)朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。    
②他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。    
③他就成了個(gè)無依無靠、游手好閑的“野孩子”。    
④湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊。
⑤這里荒無人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂大本營。
⑥他們高聲喊著：“快來看，他倆被找回來了！”    

A、①②③⑤   
B、①②③④⑥  
C、①②③④⑤  
D、②③④⑤  
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

下面句子中哪幾句的引號(hào)作用是相同的？都表示什么意思？    
①湯姆有幾個(gè)朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。    
②他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。    
③他就成了個(gè)無依無靠、游手好閑的“野孩子”。    
④湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊。
⑤這里荒無人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂大本營。
⑥他們高聲喊著：“快來看，他倆被找回來了！”    
                  句話中引號(hào)的作用是 相同的，都是表示                   意思。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂閱讀輕松答。
_______________
      今天晚上電視直播中日女排決戰(zhàn)。放學(xué)后，我飛快地往家跑，想看看這場(chǎng)最（引誘  吸引）人的排球賽。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的節(jié)奏一下子加快了�？斓郊议T口時(shí)，突然想起今天不是星期六，我沮喪極了。媽媽不讓我在星期六以外的時(shí)間看電視，不管遇到什么情況，都不準(zhǔn)破例�？礃幼舆@場(chǎng)球賽看不成了！除非……
      回到家里，媽媽正在廚房里忙著，我（親熱  熱情）地叫了聲：“媽媽。”
     “哎，你回來了！”媽媽正從網(wǎng)籃里往外拿面包，（顯然  果然）是剛買的。要是平時(shí)，我早就……
      可今天我無心瞧它。
     “咱女排贏美國隊(duì)了！媽媽，可真帥！”我轉(zhuǎn)彎抹角地采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”�！澳阊�，就知道贏，贏，贏！除了這個(gè)，你就看不到別的更重要的東西？”媽媽笑了笑說。
      更重要的東西？今天晚上，對(duì)全國人民來說，還有什么比中日女排爭(zhēng)奪世界冠軍這場(chǎng)球賽更重要的呢？
       也許，媽媽的話里（隱藏  隱含）著另一層意思，我思索著�？粗鴭寢�，我突然發(fā)現(xiàn)她今天的聲音有點(diǎn)特別，神色也與往常不同。我來不及細(xì)想，說：“媽媽，今晚電視，嗯，衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的比賽實(shí)況，唔，是……”心一急，舌頭也不聽使喚了。
      “噢，是咱們女排對(duì)日本決戰(zhàn)！我，嗨！”
       媽媽“撲哧”一聲笑了，笑得那么開心，眼角上細(xì)密的魚尾紋也一下子舒展開了�！眲e我我我的啦，去，去看吧�！拔业奶�，這么爽快！這反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住媽媽的兩只手，好像怕她一動(dòng)就會(huì)變卦似的�！罢娴模俊眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。我樂得一句話也說不出，拔腿就往放著電視機(jī)的客廳跑去�！奥！眿寢寘s伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“別光顧高興，想想今天為什么破例�！眿寢屨f著，塞給我兩個(gè)面包。破例？是呀，為什么呢？我似乎明白了其中的道理。原來媽媽也一樣關(guān)心著這場(chǎng)比賽的勝負(fù)，這真是一個(gè)小小的排球，牽動(dòng)著億萬人民的心��！
1．下面幾個(gè)詞語，哪個(gè)做文章的題目最恰當(dāng)，填在文章前的橫線上。
     決戰(zhàn)  關(guān)心  破例
2．用“＼”畫掉文章中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3．把文章分成三段，用”‖”在文中標(biāo)出，并概括第一段和第三段的段意。
第一段：________________________________
第三段：________________________________
4．由本文的故事，會(huì)使你聯(lián)想到哪些成語、故事、名言，寫下來。
________________________________
5．文章最后一自然段有這么一句話：“我似乎明白了其中的道理�！弊髡呙靼琢耸裁吹览�，請(qǐng)用“____”在文中畫出。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

“關(guān)門打狗”

　　1948年9月，毛澤東以為領(lǐng)導(dǎo)我人民解放軍和國民黨軍隊(duì)進(jìn)行大（決，抉）________戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來，于是部（暑，署）________進(jìn)行幾大戰(zhàn)役，首先是在東北打，這個(gè)戰(zhàn)役后來取名為遼沈戰(zhàn)役。

　　當(dāng)時(shí)，國民黨在東北的兵力大都聚集在長春、沈陽、錦州這三個(gè)孤立地區(qū)。是同時(shí)打這三個(gè)地區(qū)之?dāng)�，還是先打哪一個(gè)地區(qū)之?dāng)�？若是后者，又該從哪兒下手？毛澤東深思熟慮之后，果斷地決定，先打錦州之?dāng)场?/P>

　　錦州位于東北的南端，是聯(lián)結(jié)東北和華北的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)。先打錦州的好處是：首先，吃掉防御這地區(qū)的十萬余人之?dāng)�，就切斷了東北之?dāng)澈腿A北之?dāng)车穆?lián)系，形成“關(guān)門打狗”之（勢(shì)，事）________，使得東北地區(qū)長春、沈陽之?dāng)常继幱诠铝o援之絕境；其次，打錦州，必然使錦州南北之?dāng)城皝砭仍覀儎t可以趁機(jī)殲滅援?dāng)�；第三，這樣再打沈陽就容易得手，而長春之?dāng)骋部赡鼙朴诖筌妷壕扯督怠?/P>

　　當(dāng)然，先打錦州之?dāng)常盐臆娭髁焖倌弦�，要打空前�?guī)模的殲滅攻堅(jiān)戰(zhàn)，為此需要在短期內(nèi)準(zhǔn)備充足的軍（需，須）________，這些都有不少困難，要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。但是，權(quán)衡利弊，還是先打錦州為最佳方案。

　　后來的事實(shí)證明，毛澤東打錦州的決策，這一棋子一走，全盤皆活，不但打贏了遼沈戰(zhàn)役，而且有利于淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役如期、順利地進(jìn)行，促使民主革命在全國勝利的提早到來。

1．選擇括號(hào)里正確的字寫在橫線上。

2．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想下列詞語的意思。

權(quán)衡利弊：___________________________________

深思熟慮：___________________________________

3．概括出“權(quán)衡利弊”的“利”所體現(xiàn)的三個(gè)方面：

首先：________　其次：________　第三：________

4．“全盤皆活”指的是什么？用“________”畫出有關(guān)語句。

5．文題中引號(hào)的作用是（　�。�。

①具有特殊含義的詞語�、诎褦橙吮茸鞴�，堵在屋里打�、郾硎疽玫牟糠帧、鼙硎局S剌意味

6.結(jié)合短文內(nèi)容，我認(rèn)為與“關(guān)門打狗”的意思相近的詞是_________。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。

　　她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。

　　有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng)，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊(duì)輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會(huì)兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場(chǎng)球輸了。

　　回國后，領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個(gè)新隊(duì)員，在場(chǎng)上竟然不理睬隊(duì)長的提醒，而且還用那么沖的口吻對(duì)我說話，未免太那個(gè)了吧!她跟郎平住一個(gè)屋，有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對(duì)無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場(chǎng)上，你對(duì)我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場(chǎng)上吵鬧得太厲害了，我一點(diǎn)也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會(huì)了人家。當(dāng)然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點(diǎn)，但郎平自己并沒有意識(shí)到，何況這是一個(gè)誤會(huì)呢。即使郎平真的責(zé)怪自己，自己也應(yīng)忍辱負(fù)重，以祖國榮譽(yù)為重呀!輸球的原因，當(dāng)然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時(shí)容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時(shí)，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點(diǎn)愣，發(fā)急時(shí)，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng)，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠(yuǎn)，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵(lì)。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　憑著她對(duì)每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任，也憑著每個(gè)同伴對(duì)她的了解和信任，六個(gè)上場(chǎng)隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號(hào)。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析，而且馬上用手勢(shì)回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　3．找出第②段中過渡性的語句。

　　4．用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會(huì)到解除誤會(huì)這部分內(nèi)容。

　　5．找出語段中對(duì)孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　6．說說下面語句中加粗詞的含義。

　�、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　�、谝荒荒惑@心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。

　　她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。

　　有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng)，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊(duì)輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會(huì)兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場(chǎng)球輸了。

　　回國后，領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個(gè)新隊(duì)員，在場(chǎng)上竟然不理睬隊(duì)長的提醒，而且還用那么沖的口吻對(duì)我說話，未免太那個(gè)了吧!她跟郎平住一個(gè)屋，有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對(duì)無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場(chǎng)上，你對(duì)我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場(chǎng)上吵鬧得太厲害了，我一點(diǎn)也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會(huì)了人家。當(dāng)然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點(diǎn)，但郎平自己并沒有意識(shí)到，何況這是一個(gè)誤會(huì)呢。即使郎平真的責(zé)怪自己，自己也應(yīng)忍辱負(fù)重，以祖國榮譽(yù)為重呀!輸球的原因，當(dāng)然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時(shí)容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時(shí)，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點(diǎn)愣，發(fā)急時(shí)，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng)，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠(yuǎn)，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵(lì)。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　憑著她對(duì)每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任，也憑著每個(gè)同伴對(duì)她的了解和信任，六個(gè)上場(chǎng)隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號(hào)。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析，而且馬上用手勢(shì)回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　3．找出第②段中過渡性的語句。

　　4．用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會(huì)到解除誤會(huì)這部分內(nèi)容。

　　5．找出語段中對(duì)孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　6．說說下面語句中加粗詞的含義。

　�、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　�、谝荒荒惑@心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面由她導(dǎo)演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目：小學(xué)語文 來源：河南省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
一碗牛肉面
　　一個(gè)春寒料峭的黃昏。店里來了一對(duì)特別的客人——父子倆。父親是盲人：一張布滿著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。那男孩看上去才二十來歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書卷氣，是個(gè)正求學(xué)的學(xué)生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。
　　“爸，您先坐著，我去開票�！蹦泻⒎畔率种械臇|西，來到我面前。
　　“兩碗牛肉面�！彼舐暤卣f著。我正要開票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著我身后的價(jià)目表，告訴我，只要一碗牛肉面，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。我會(huì)意地沖他笑了，開出了票。他臉上露出了感激之情。
　　廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細(xì)心地招呼：“爸，面來了，小心燙著�！�
　　老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。
　　“快吃，你多吃點(diǎn)�！崩先舜认榈卣f，一雙眼睛雖然無神，但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。
　　讓我感到奇怪的是，那個(gè)做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是_______地接受了父親夾的肉片，然后再_______地把肉片夾回父親的碗中。_______，那父親碗中的牛肉片似乎永遠(yuǎn)也夾不完。
　　“這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉。”老人感嘆著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片薄如蟬翼的肉片啊。
　　做兒子的這時(shí)趁機(jī)接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不下了�！�
　　“好，好，你也快吃�！崩先私K于夾起一片肉片，放進(jìn)嘴里慢慢嚼起來。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。
　　姨媽不知道什么時(shí)候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小張端來了一盤干切牛肉，她用疑惑的眼神看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓小張把盤子送到那對(duì)父子的桌子上。
　　男孩抬頭環(huán)視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯(cuò)了吧？我們沒要牛肉�！币虌屛⑿χ吡诉^去：“沒錯(cuò)，今天是我們開業(yè)年慶，牛肉是我們贈(zèng)送的�！�
　　一聽這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到達(dá)一幕。男孩也只是笑笑，不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個(gè)塑料袋中。
　　我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。
　　小張去收碗時(shí)，忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢，正好是我們價(jià)目表上一盤干切牛肉的價(jià)錢。一時(shí)間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間……
　　很多年過去了，我一直不曾忘記這對(duì)父子相濡以沫的一幕。不知他們今天可好。那樣的兒子一定能為父親和自己營造出一份溫馨的生活，這一點(diǎn)，我深信不疑。
1．把下列詞語準(zhǔn)確地填在橫線上。（只填序號(hào)）
A．悄無聲息　　　　B．周而復(fù)始　　　　C．默不作聲
2．文中破折號(hào)的作用是：______________；省略號(hào)的作用是：______________。
3．文中有幾處寫到男孩出乎意料的舉動(dòng)，請(qǐng)用橫線畫出兩處，并寫上批注。
4．聯(lián)系上下文，推測(cè)一下文中加粗句中“我”悟到了什么。
___________________________________________________________________________
5．文中對(duì)老人的著墨不多，聯(lián)系全文內(nèi)容，思考文中斜體字的這一段描寫，對(duì)刻畫兒子的形象起什么作用，談?wù)勀愕目捶ā?BR>___________________________________________________________________________
6．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解“好在大家似乎都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問”這句話的意思，然后再看看哪一種說法不恰當(dāng)。（　�。�
A．句中用“似乎”一詞表明，并非大家真的都沒注意到這一幕，男孩“不再提問”是怕引起更多人的注意，反而使老板為難。
B．大家肯定都注意到這一幕，他們沒有表示不滿，是因?yàn)樗麄兌急荒泻⒌男㈨橌w貼所感動(dòng)，因此都支持老板的做法。
C．男孩的笑表示對(duì)老板關(guān)心的感謝，“不再提問”是為了不讓父親起疑心。
D．男孩其實(shí)心里已有了自己的打算，因此順勢(shì)接受了老板的好意，體現(xiàn)出男孩的善解人意。
7．“一時(shí)間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間”，試以姨媽的口吻說說她此時(shí)的心理感受。
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8．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫“____”的句子的理解。
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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
茶 鄉(xiāng)

　　每當(dāng)有客光臨時(shí)，我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍：“媽媽，我去拿茶葉�！庇谑�，她搖搖擺擺地爬上方凳，從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒，屋里便洋溢著淡淡的清香。
　　“真香！”客人嘗了一口，“這茶真夠味，哪里的?”我便自豪地回答：“當(dāng)然是龍井，我們鄉(xiāng)下的�！�
　　那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村，坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼，在一般的地圖上是找不到的。
　　竹村三面環(huán)山，一面靠水，每當(dāng)春暖花開的時(shí)節(jié)，那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈，連小魚兒的追逐嬉戲也清晰可見。
　　村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹， 相互掩映，交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
　　春天，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
　　太陽升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒了身子。背簍快滿了，只聽見此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼，藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里，明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀，東山西山采花忙……”，姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀，上田下田勤插秧……”。小鳥兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳�？諝庵袕浡绮璧那逑�，沁人心脾，使人陶醉。
　　落日的余暈映紅了天空，小鳥歸巢了，晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來，焙制成馳名中外的龍井。
　　每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思，我想起了那彎彎的青龍河，高高的青龍山，心靈手巧的采茶姑娘們……
1．為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞（zhāo cháo） 應(yīng)和（hé hè） 彌漫（mí ní） 隱沒（méi mò）
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。
（ �。┥剑ā� ）野�。ā� ）（　 ）粼粼　不（ �。┦荆� �。�
郁郁（　 ）（　 ）   （ �。ā� ）可見 （ �。┤诵模� �。�
3．用下面的詞語造句。
爭(zhēng)先恐后：____________________
陶醉：________________________
4．“那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村”，這里破折號(hào)的作用是（ 　 ）。
A．解釋說明
B．意思轉(zhuǎn)折
C．意思遞進(jìn)
D．聲音延長
5．下面的句子用了什么修辭方法？
（1）太陽升上了頭頂，晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒了身子。（ 　 ）
（2）她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。（ 　 ）
（3）小鳥兒也不示弱，爭(zhēng)先恐后像開賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。（ 　 ）
6．作者寫姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來敘述的。

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

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　　丹麥?zhǔn)锥几绫竟?BR>　　凌晨2時(shí)15分。當(dāng)班的見習(xí)消防隊(duì)員拉斯馬森拿起突然鈴聲大作的電話，一陣微弱喘息聲傳來：“我摔倒了，救命啊……”聲音像一位老婦人，在確定不是惡作劇后，拉斯馬森詢問道：“請(qǐng)把您公寓的地址告訴我！”
　　“我……想不起來了�！�
　　“那請(qǐng)把您的名字告訴我！”“我記不得了�！薄罢�(qǐng)您不要把電話掛斷。我們好通過電信局找到您的住處！”拉斯馬森想到了電信局，他馬上與電信局取得了聯(lián)系�？芍蛋嗳藛T卻表示，現(xiàn)在人員不齊，要查清電話是從哪里打來的，根本做不到……無計(jì)可施的拉斯馬森叫醒了中尉，中尉拿起了電話：“夫人！……夫人！能告訴我床前地氈旁邊是什么嗎？”“是鑲木地板，老式的打蠟地板�！薄疤旎ò甯邌�？”“高……我覺得很高……”“這么說，您住的是老式房子！百葉窗關(guān)著沒有？”“沒有�！敝形九d奮地對(duì)拉斯馬森說道：“尋找一幢窗戶狹長的老式房子，房子的窗口有燈光，大約在二三層……”中尉又對(duì)著話筒問道：“夫人，能告訴我，您住的街道名稱嗎？”
　　然而，話筒里再?zèng)]有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏過去了，沒有把電話掛上。
　　時(shí)間一分一秒地流逝著，每一秒鐘每一分鐘都變得漫長起來。室內(nèi)掛鐘的滴答聲越來越響，每一次的滴答聲就像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上。
　　一個(gè)小時(shí)過去了，老夫人仍無反應(yīng)。焦灼和冷汗悄悄地爬上了幾個(gè)人的面孔、心頭……拉斯馬森對(duì)中尉說道：“我有個(gè)主意……”他的主意立即被采納。
　　凌晨3時(shí)30分。14輛輕便消防車同時(shí)出動(dòng)開往依然沉睡著得城市和各個(gè)街區(qū)，警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上，把耳機(jī)扣在另一只耳朵上。整個(gè)哥本哈根城都被驚動(dòng)了，家家戶戶燈火通明……拉斯馬森突然叫道：“中尉，我聽見了！我聽見警笛聲了！消防車大概就在離老夫人不遠(yuǎn)的街上！”中尉用手中的對(duì)講機(jī)命令道：“1號(hào)車，停止鳴笛！”拉斯馬森對(duì)中尉說道：“中尉，我還聽得見�！薄�2號(hào)車，停止鳴笛！3號(hào)車，停止鳴笛！……6號(hào)車，停止鳴笛！……12號(hào)車，停止鳴笛！”拉斯馬森驚叫道：“就是這里！”
　　“12號(hào)車，我是指揮部，就在你們那個(gè)地段，用擴(kuò)音器說明一下理由。讓這條街上所有的燈光都熄滅，最后亮著燈的一定是老夫人的家！”
　　5分鐘后，12號(hào)車所在街區(qū)的窗口黑了下來，只剩下一扇窗口還亮看。稍后，拉斯馬森在電話里聽到了撞破房門的聲響，繼而是一位消防隊(duì)員的聲音：“喂，指揮部嗎？我們已到現(xiàn)場(chǎng)，老夫人昏迷了，顱骨有傷，大概是床頭磕的。脈搏有輕微跳動(dòng)……”太陽升起來的時(shí)候，消防隊(duì)不斷有電話打進(jìn)來，詢問老夫人的情況。當(dāng)獲悉這位72歲的老人因?yàn)閾尵燃皶r(shí)，已經(jīng)在醫(yī)院蘇醒過來，人們紛紛表示，那個(gè)凌晨，響徹哥本哈根的消防車的尖嘯聲，是所有聲音中最動(dòng)聽的聲音。
1．請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在文前橫線上。
2．本文所寫的故事發(fā)生于凌晨2時(shí)15分的哥本哈根，起因是________________________，經(jīng)過是________________，結(jié)果是________________。
3．“指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上”一句與上文的哪句話相呼應(yīng)？
4．對(duì)“每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上”理解正確的是

[     ]

A．滴答聲是鬧鐘制造的噪音，讓聽的人感到不舒服。
B．這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了消防隊(duì)員的焦灼心情。
C．運(yùn)用比喻手法寫出了滴答聲很大，反村出室內(nèi)的安靜。
5．文中畫線的句子為什么不直接引用中尉下達(dá)“12號(hào)車，停止鳴笛”的命令，而是不厭其煩地從1號(hào)車說起？
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6．讀了這個(gè)故事，你有什么感受？請(qǐng)寫在下面。
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科目：小學(xué)語文 來源：北京小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

敬重卑微
       ①我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。   
       ②螞蟻家族和和睦睦，一陋忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競(jìng)活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
       ③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。     
       ④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí  jǐ )流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
       ⑤(      )沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族(      )會(huì)全軍覆滅。     
       ⑥生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。     
       ⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？     
       ⑧世上稱得上偉大的東西，往往(      )體積，(      )精神。千里之堤(tī  dī)，潰于蟻穴， 這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。     
1．畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?nbsp;   
2．在⑤⑧自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。     
3．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。   
                                                                                                                                                            
4．讀④⑤自然段，按要求回答問題。
      (1)第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“                                                ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
      (2)第⑤自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
                                                                                                                                                           
       (3)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了                  和                   這樣兩種精神。
5．回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
                                                                                                                                                       
6．讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡要的幾句話寫下來。
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面的文章，然后按要求做。

“多功能”傘

　　雨，對(duì)于住在城里的人來說多少是件麻煩事，但我卻非常鐘情下雨。因?yàn)槊慨?dāng)下雨，我便可以帶上我的“多功能”傘了，它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

　　這幾天，一直在下雨。早上起來，我背著書包，打著一把灰藍(lán)相間的傘去上學(xué)。路上，我遇到了拿著紅色長柄傘的同學(xué)方明，便同他“大戰(zhàn)”起來。因?yàn)閭闵险礉M了雨水，各自轉(zhuǎn)動(dòng)傘柄便“嗚嗚”直響。此時(shí)，我的傘變成了“水龍槍”，晶瑩的水珠沿著傘邊一串串地飛向“敵方”，宛如一梭梭子彈，在他身邊“爆炸”。當(dāng)然，我也沒少吃“子彈”。不一會(huì)兒，我們倆身上都水淋淋的了。

　　鬧著笑著，我們累了，便把“槍”變成了“拐棍”，學(xué)起了喜劇大師卓別林來。我們手里拄著傘，邁著八字步，洋相十足地走在大街上，連擦身而過的行人都笑彎了腰。

　　等出夠了洋相，我們又學(xué)撐桿跳運(yùn)動(dòng)員，雙手把傘往地上一戳，笨拙地跳起來，看誰跳得遠(yuǎn)。方明把傘尖插在果皮上，跳起來時(shí)突然滑倒，摔了個(gè)仰面朝天。在人們的哄笑中，他咧著嘴，痛苦地爬起來，大家快樂極了。

　　玩過了“撐桿跳”，我們又玩起了“陀螺”。傘在地上飛快地旋轉(zhuǎn)，好像兩朵美麗的花……

　　回到家，傘常�！皻埣病绷�，不是沒了“頭”，就是斷了“手”。我理所當(dāng)然要挨一頓罵嘍！但到了下一個(gè)陰雨天，依然是我行我素。因?yàn)樵谕鎮(zhèn)愕倪^程當(dāng)中，我得到了大人們永遠(yuǎn)也得不到的快樂。

1．組詞語。

2．用“　　”畫出兩句比喻句。

3．讀讀畫“_______”的句子，想想為什么加引號(hào)。

4．在小作者和他的伙伴手中，傘有哪些功能?

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同步練習(xí)冊(cè)答案