下面句子中哪幾句的引號作用是相同的?都表示否定的意思。 ①湯姆有幾個朋友:喬奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。 ②他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒,帶他們玩“打仗”,搞惡作劇。 ③他就成了個無依無靠、游手好閑的“野孩子”。 ④湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物,叫上哈克來到密西西比河邊。 ⑤這里荒無人煙,成了三個“小海盜”的快樂大本營。 ⑥他們高聲喊著:“快來看,他倆被找回來了!” A、①②③⑤ B、①②③④⑥ C、①②③④⑤ D、②③④⑤ |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
“關(guān)門打狗”1948年9月,毛澤東以為領導我人民解放軍和國民黨軍隊進行大(決,抉)________戰(zhàn)的時機已經(jīng)到來,于是部(暑,署)________進行幾大戰(zhàn)役,首先是在東北打,這個戰(zhàn)役后來取名為遼沈戰(zhàn)役。
當時,國民黨在東北的兵力大都聚集在長春、沈陽、錦州這三個孤立地區(qū)。是同時打這三個地區(qū)之敵,還是先打哪一個地區(qū)之敵?若是后者,又該從哪兒下手?毛澤東深思熟慮之后,果斷地決定,先打錦州之敵。
錦州位于東北的南端,是聯(lián)結(jié)東北和華北的一個戰(zhàn)略重點。先打錦州的好處是:首先,吃掉防御這地區(qū)的十萬余人之敵,就切斷了東北之敵和華北之敵的聯(lián)系,形成“關(guān)門打狗”之(勢,事)
________,使得東北地區(qū)長春、沈陽之敵,都處于孤立無援之絕境;其次,打錦州,必然使錦州南北之敵前來救援,我們則可以趁機殲滅援敵;第三,這樣再打沈陽就容易得手,而長春之敵也可能逼于大軍壓境而投降。當然,先打錦州之敵,要把我軍主力快速南移,要打空前規(guī)模的殲滅攻堅戰(zhàn),為此需要在短期內(nèi)準備充足的軍(需,須)
________,這些都有不少困難,要冒很大的風險。但是,權(quán)衡利弊,還是先打錦州為最佳方案。后來的事實證明,毛澤東打錦州的決策,這一棋子一走,全盤皆活,不但打贏了遼沈戰(zhàn)役,而且有利于淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役如期、順利地進行,促使民主革命在全國勝利的提早到來。
1.選擇括號里正確的字寫在橫線上。
2
.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想下列詞語的意思。權(quán)衡利弊:
___________________________________深思熟慮:
___________________________________3
.概括出“權(quán)衡利弊”的“利”所體現(xiàn)的三個方面:首先:
________ 其次:________ 第三:________4
.“全盤皆活”指的是什么?用“________”畫出有關(guān)語句。5
.文題中引號的作用是( )。①具有特殊含義的詞語、诎褦橙吮茸鞴罚略谖堇锎颉、郾硎疽玫牟糠帧、鼙硎局S剌意味
6.結(jié)合短文內(nèi)容,我認為與“關(guān)門打狗”的意思相近的詞是
_________。科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。
她朝夕苦練的動人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容,那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強,脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!
1979年夏天,中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應。過了一會兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場球輸了。
回國后,領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個新隊員,在場上竟然不理睬隊長的提醒,而且還用那么沖的口吻對我說話,未免太那個了吧
!她跟郎平住一個屋,有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場上,你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了,我一點也沒聽見呀!”糟糕,真糟糕
!原來是自己誤會了人家。當然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點,但郎平自己并沒有意識到,何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己,自己也應忍辱負重,以祖國榮譽為重呀!輸球的原因,當然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員,影響勝負,決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀,終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時,容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點愣,發(fā)急時,不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急
!別急!”毛毛勇敢倔強,技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠,寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任,也憑著每個同伴對她的了解和信任,六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時有兩三個攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進行分析,而且馬上用手勢回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2.第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?
3.找出第②段中過渡性的語句。
4.用自己的話復述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。
5.找出語段中對孫晉芳的語言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?
6.說說下面語句中加粗詞的含義。
、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會直接影響隊員,影響勝負,決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。
她朝夕苦練的動人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容,那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強,脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!
1979年夏天,中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應。過了一會兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場球輸了。
回國后,領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個新隊員,在場上竟然不理睬隊長的提醒,而且還用那么沖的口吻對我說話,未免太那個了吧
!她跟郎平住一個屋,有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場上,你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了,我一點也沒聽見呀!”糟糕,真糟糕
!原來是自己誤會了人家。當然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點,但郎平自己并沒有意識到,何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己,自己也應忍辱負重,以祖國榮譽為重呀!輸球的原因,當然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員,影響勝負,決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀,終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時,容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點愣,發(fā)急時,不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急
!別急!”毛毛勇敢倔強,技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠,寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任,也憑著每個同伴對她的了解和信任,六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時有兩三個攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進行分析,而且馬上用手勢回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2.第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?
3.找出第②段中過渡性的語句。
4.用自己的話復述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。
5.找出語段中對孫晉芳的語言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?
6.說說下面語句中加粗詞的含義。
、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會直接影響隊員,影響勝負,決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
科目:小學語文 來源:河南省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
每當有客光臨時,我那小女兒便會歡呼雀躍:“媽媽,我去拿茶葉。”于是,她搖搖擺擺地爬上方凳,從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會兒,屋里便洋溢著淡淡的清香。
“真香!”客人嘗了一口,“這茶真夠味,哪里的?”我便自豪地回答:“當然是龍井,我們鄉(xiāng)下的!
那是個只有幾十戶人家的小山村——竹村,坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼,在一般的地圖上是找不到的。
竹村三面環(huán)山,一面靠水,每當春暖花開的時節(jié),那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈,連小魚兒的追逐嬉戲也清晰可見。
村后,漫山遍野郁郁蔥蔥,蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纖巧細嫩的是茶樹, 相互掩映,交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
春天,茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍,迎著朝霞,踏著晨露,穿梭般地巡回在茶樹旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進了背簍。她們那絢爛的花衣裳點綴著明麗柔和的綠色海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙著追逐那不斷晃動著的花朵兒。
太陽升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時候悄悄地隱沒了身子。背簍快滿了,只聽見此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應和。水田里微波粼粼,藍天、白云、青山的倒影映在水田里,明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀,東山西山采花忙……”,姑娘們用那甜美悠揚的歌聲應著“哥哥呀,上田下田勤插秧……”。小鳥兒也不示弱,爭先恐后像開賽歌會似的在枝頭吱吱喳喳。空氣中彌漫著早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。
落日的余暈映紅了天空,小鳥歸巢了,晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動著姑娘們的衣衫,小扁擔吱嘎吱嘎地響著,把一擔擔冒尖的新茶挑下山來,焙制成馳名中外的龍井。
每當我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時,心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思,我想起了那彎彎的青龍河,高高的青龍山,心靈手巧的采茶姑娘們……
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞(zhāo cháo) 應和(hé hè) 彌漫(mí ní) 隱沒(méi mò)
2.在括號里填上恰當?shù)淖纸M成詞語。
( )山( )野。ā )( )粼粼 不( 。┦荆 。
郁郁( )( ) ( )( )可見 ( 。┤诵模 )
3.用下面的詞語造句。
爭先恐后:____________________
陶醉:________________________
4.“那是個只有幾十戶人家的小山村——竹村”,這里破折號的作用是( )。
A.解釋說明
B.意思轉(zhuǎn)折
C.意思遞進
D.聲音延長
5.下面的句子用了什么修辭方法?
(1)太陽升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時候悄悄地隱沒了身子。( )
(2)她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。( )
(3)小鳥兒也不示弱,爭先恐后像開賽歌會似的在枝頭吱吱喳喳。( )
6.作者寫姑娘們采茶時是按照________順序來敘述的。
科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
_______________
[ ]
科目:小學語文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文章,然后按要求做。
“多功能”傘
雨,對于住在城里的人來說多少是件麻煩事,但我卻非常鐘情下雨。因為每當下雨,我便可以帶上我的“多功能”傘了,它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
這幾天,一直在下雨。早上起來,我背著書包,打著一把灰藍相間的傘去上學。路上,我遇到了拿著紅色長柄傘的同學方明,便同他“大戰(zhàn)”起來。因為傘上沾滿了雨水,各自轉(zhuǎn)動傘柄便“嗚嗚”直響。此時,我的傘變成了“水龍槍”,晶瑩的水珠沿著傘邊一串串地飛向“敵方”,宛如一梭梭子彈,在他身邊“爆炸”。當然,我也沒少吃“子彈”。不一會兒,我們倆身上都水淋淋的了。
鬧著笑著,我們累了,便把“槍”變成了“拐棍”,學起了喜劇大師卓別林來。我們手里拄著傘,邁著八字步,洋相十足地走在大街上,連擦身而過的行人都笑彎了腰。
等出夠了洋相,我們又學撐桿跳運動員,雙手把傘往地上一戳,笨拙地跳起來,看誰跳得遠。方明把傘尖插在果皮上,跳起來時突然滑倒,摔了個仰面朝天。在人們的哄笑中,他咧著嘴,痛苦地爬起來,大家快樂極了。
玩過了“撐桿跳”,我們又玩起了“陀螺”。傘在地上飛快地旋轉(zhuǎn),好像兩朵美麗的花……
回到家,傘常!皻埣病绷耍皇菦]了“頭”,就是斷了“手”。我理所當然要挨一頓罵嘍!但到了下一個陰雨天,依然是我行我素。因為在玩?zhèn)愕倪^程當中,我得到了大人們永遠也得不到的快樂。
1
.組詞語。2
.用“ ”畫出兩句比喻句。3
.讀讀畫“_______”的句子,想想為什么加引號。4
.在小作者和他的伙伴手中,傘有哪些功能?____________________________________________________
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