（1）區(qū)別形近字，并組詞。

（2）請你在短文中找出兩個多音字，并按照不同的讀音組詞。

（3）連線搭配。

（4）請你解釋下面詞語的意思。

高山之巔：_______________________________

毫無效果：_______________________________

（5）下面的哪個句子闡明了這則寓言所講的道理，請你在括號里畫“T”。

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（1）區(qū)別形近字，并組詞。

（2）請你在短文中找出兩個多音字，并按照不同的讀音組詞。

（3）連線搭配。

（4）請你解釋下面詞語的意思。

高山之巔：_______________________________

毫無效果：_______________________________

（5）下面的哪個句子闡明了這則寓言所講的道理，請你在括號里畫“T”。

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閱讀短文，回答問題。

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因為（w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個小時過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個人說話　　教授手里拿著考卷　　面對著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個人把5個問題全部答完了

　　沒有人舉手。

　　“有幾個答完了4個？”

　　仍舊沒有人舉手。

　　“3個？兩個？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們在座位上不安起來。

　　“那么1個呢？一定有人做完了1個吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的。”

　　于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始�！睍r間消逝，這位教受的明字和長相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會模湖。

1．劃去文中用錯的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

5．在文中用直線畫出三個成語。

6．改正最后一個自然段用錯的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

8．給文章選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目。

[　　]

A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無止境　　C．5道難題