對(duì)下面的句子理解正確的一項(xiàng)是     
雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

A.生命是短暫的,人生是有限的,因此我們?cè)谧约旱挠猩曛谐院谩⒑群、玩好,其他的事不必太認(rèn)真,這樣活著才有價(jià)值。
B.生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下面的句子理解正確的一項(xiàng)是     
雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
[     ]
A.生命是短暫的,人生是有限的,因此我們?cè)谧约旱挠猩曛谐院、喝好、玩好,其他的事不必太認(rèn)真,這樣活著才有價(jià)值。
B.生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

一元錢

  呆呆地坐在燈下,我又想起那件永遠(yuǎn)忘不了的小時(shí)候的事。

  六歲的我酷愛(ài)畫畫,因?yàn)橄氲玫揭粡垵嵃椎拇螽嫾垼彝低的昧四赣H的一元錢。那個(gè)時(shí)代,一元錢可以買許多許多的東西,我到手后仍不敢用,藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了,我就說(shuō)她記錯(cuò)了地方;倘若沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我就得逞了!

  早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。放學(xué)的鈴聲還沒(méi)完全落下來(lái),我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還未進(jìn)家門,就看見(jiàn)母親陰郁著臉,握著根竹條,厲聲問(wèn)我:“你偷了那一元錢?”“偷!”這個(gè)刺耳的字眼令我驚心,望著細(xì)細(xì)的竹條我越發(fā)不寒而栗。“沒(méi)有!”我斷然否認(rèn)。

  這時(shí)哥也回來(lái)了,一聽(tīng)母親也懷疑他偷了,漲紅了臉大聲叫屈。

  母親望著這對(duì)都不承認(rèn)的兒女舉棋不定。女兒成績(jī)好,又文靜;兒子不用功,還特愛(ài)搞破壞活動(dòng)。哥自然成了重點(diǎn)嫌疑犯。

  竹條不由分說(shuō)地打在哥身上!哥流著淚,不躲不閃,倔強(qiáng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛,哭著喊:“不是我!”

  母親也流著淚說(shuō):“打你們就像打在我身上一樣,我也心疼。≌l(shuí)叫你們不爭(zhēng)氣,居然去偷!你們要,媽媽幾時(shí)沒(méi)給過(guò)?從小偷針,長(zhǎng)大偷金。不打,你們記不住教訓(xùn)!”

  晚上,我哪能睡得著,躲在被窩里流淚。母親走過(guò)來(lái),撫摸著另一個(gè)床上熟睡的哥哥,自責(zé)地哽咽:“我的手怎么下得這么狠?”

  我一聽(tīng),越發(fā)不可收拾,淚如泉涌——我可憐的哥哥,不明不白地替我挨了打!我掀開(kāi)被窩——媽,錢是我拿的,您冤枉了哥!打我吧!這事雖然判斷不公,但母親的竹條卻幫著我與哥健康而正直地成長(zhǎng)。

1.給下列加粗的字選擇正確的讀音。

(1)哥zh1ng zh4ng)紅了臉。

(2)哥倔強(qiáng)qi2ng ji4ng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛。

2.解釋下面詞語(yǔ)。

(1)心神不定:________

(2)舉棋不定:________

(3)不由分說(shuō):________

3.讀下面句子,把理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號(hào)里。

(1)“倘若沒(méi)發(fā)現(xiàn),我就得逞了!”“得逞”在文中指(  )

A.我去拿媽媽的錢。

B.我就可以得到那一元錢。

C.我可以瞞過(guò)媽媽。

(2)“早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐!薄拔摇毙纳癫欢,“莫名其妙地惶恐”是因?yàn)椋ā 。?/P>

A.擔(dān)心錢不見(jiàn)了。

B.自己做了不該做的事。

C.擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢。

4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫線句的含義。

________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地,此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立),明亮奪目,神氣十足。    
       我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?②小小的花兒居然有如此的氣魄、畚业男念^怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!
1.劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十
[     ]
      A.腳:腿    
      B.足以
      C.充足,足夠
     地而起
[     ]
      A.抽出    
      B.向高提
      C.奪取    
      D.超出,高出
3.讀文中畫橫線的句子,回答問(wèn)題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化,課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ,“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。
[     ]
       A.總結(jié)前文  
       B.點(diǎn)明中心  
       C.前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
       A.這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B.花草之類的生命,有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C.生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,只要有勇氣,就會(huì)有希望。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
  那天我緊緊摟著溫迪時(shí),沒(méi)能想到的是,僅僅兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我可愛(ài)的小女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí),她的話兒縈繞在我的耳際:“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎?”
  溫迪去世三周后,我們收到了一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜中心的一封信。信上寫道:“角膜移植非常成功,F(xiàn)在,兩位昔日的盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
  “我的眼睛,像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海;那永恒的痛苦,像塵埃,隱沒(méi)在我的眼中。我曾經(jīng)是一位遠(yuǎn)離光明的人,當(dāng)我在黑暗中備受煎熬、痛苦徘徊的時(shí)候,我多么想去看看身邊的親人朋友,去看看初生的旭日,去看看心中渴望的一切。我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲医邮芰藴氐暇璜I(xiàn)的角膜。是她給了我第二次光明,第二次生命。此時(shí),我的眼睛宛如水底的珍珠,閃爍著耀眼的光輝!
  “我要去尋找那位光明的使者,溫迪,你在哪里,你在哪里?
  【注】這是兩份不同的材料,一是原文刪掉的部分,二是受捐者的感言。
1.文中畫橫線的句子是溫迪的話,意思是( )
A.什么也看不見(jiàn)的痛苦是一般人想象不到的。
B.什么也看不見(jiàn)的人想象不到痛苦。
2.對(duì)文中加粗的句子理解正確的是( )
A.溫迪仍然活著。
B.溫迪雖然死了,但她的角膜給別人帶來(lái)了光明,她關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永不泯滅。
C.“我”太思念溫迪了,出現(xiàn)了幻覺(jué)。
3.“你在哪里”出現(xiàn)了兩次,下面分析正確的一項(xiàng)是( )
A.語(yǔ)言噦唆,不簡(jiǎn)練。
B.受捐者對(duì)溫迪無(wú)限感激和崇敬,還有無(wú)盡的追思。
C.受捐者很想見(jiàn)到溫迪。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課文精彩回放。     
       我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)著。
       在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái) (張望、觀望)。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。     
       我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的(權(quán)力、權(quán)利),誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊( niǎo)裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。 
1.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。 
2.選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
     (1)我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。  
[     ]
        A.這個(gè)句子是個(gè)比喻句。
        B.安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉,在她的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
       C.安靜雙目失明,她的內(nèi)心世界是奇妙而單調(diào)的。
     (2)此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。
[     ]
       A.這句話描寫的是蝴蝶飛翔的情形,這是安靜親眼看到的。
       B.這句話是用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。 
       C.這句話對(duì)盲人安靜充滿了同情憐憫之情。 
3.用橫線畫出中心句,并談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

廬山云霧
       ①千姿百態(tài)的廬山有90多座山峰,或波濤起伏于霧海里,或高聳雄踞于云層上。云霧或沒(méi)于峽谷,或浮于峰巔。云有聲,霧有音,真叫人感到詫異;而紫色霧、瀑布云又讓你大開(kāi)眼界!捌浒兹缪,其軟如棉,其光如銀,其闊如!钡脑旗F把廬山裝扮得俏麗、柔和、神奇、雄渾。  
       ②廬山云霧變幻莫測(cè),時(shí)而鋪天蓋地而來(lái),成為縹緲迷茫的世界;時(shí)而臨風(fēng)飛去,眼前又變成挺秀明媚的天地,真像個(gè)“潔白的幽靈”與人嬉戲,令人感到神秘。巖峰峽谷經(jīng)云霧彌漫顯得怪異離奇。詩(shī)仙李白目睹的是“廬山秀出南斗傍,屏風(fēng)九疊云錦張”,畫家唐伯虎看到的是“江山烏帽誰(shuí)渡水,巖際白衣人采松”。   
       ③云山霧海有絕美的音響,時(shí)而高昂,時(shí)而如泣如訴,時(shí)而委婉細(xì)語(yǔ)。郭沫若筆下“湖山云里鎖,天籟霧中鳴”是個(gè)生動(dòng)的寫照。云霧有色可謂怪誕。當(dāng)三秋無(wú)風(fēng)月明星稀的夜晚,只要你攀上“月照松明林”處,就可以觀賞到奇妙的紫色霧。   
       ④廬山云霧既遼闊飛揚(yáng)又迷離誘人。當(dāng)葉聲沙沙、澗水潺潺伴人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),那浮游的云霧悠然飄到你的身旁,輕盈地落到你的枕邊,親吻你的腮邊,溫馨你的夢(mèng)境,然后又悄然而去,那又是多么神奇而有趣。     
       ⑤廬山的“瀑布云”更是奇麗壯觀。其勢(shì)如高壩開(kāi)閘的長(zhǎng)江水,越山巔,沖峽谷,洶涌澎湃,勢(shì)不可當(dāng);其態(tài)如天女拋撒的千條白練,一瀉千里,穿云飛沫,迸珠濺玉。雖然 “瀑布云”只是廬山的一種云態(tài),但是它的奇麗,毫不遜色于著名的黃果樹(shù)瀑布。    
       ⑥“云!笨芍^廬山一大奇觀。有如平地鋪血,有如海潮澎湃,有如險(xiǎn)峰峻嶺連綿起伏,有如千島百嶼時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。    
       ⑦“云是山裙褲,霧是山起舞,云霧因山生,雄秀展宏圖!睆]山和云霧真有不解之緣哪!     
1.從文中幾處詩(shī)句中摘抄你最喜歡的一句,要寫得工整端正。
      ________________________________________________________
2.仿照“葉聲沙沙、澗水潺潺”的樣子填空。
     海潮(    )    霧海(    )    江水(    )
3.請(qǐng)用“三秋無(wú)風(fēng)”分別作開(kāi)頭,寫四個(gè)成語(yǔ)。
     三_________    秋_________    無(wú)_________    風(fēng)_________
4.文中用四個(gè)短句寫出了廬山云霧的顏色、狀態(tài)、光彩和氣勢(shì),這些短句是__________________________________________________________________________________________。
5.對(duì)“江山烏帽誰(shuí)渡水,巖際白衣人采松”理解正確的一項(xiàng)是 
[     ]
A.江面上一座座山似乎戴著黑帽子在渡水,又像巖旁邊有穿著白衣服的人在采松枝。   
B.江山戴著烏帽在渡水,巖石穿著白衣在采松。   
C.江和山都帶著烏帽,不知誰(shuí)在渡水;巖石穿上白衣服,在采松枝。 
6.文章最后一自然段少了一句過(guò)渡的話,是哪一句呢?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里畫“√”。
     (1)廬山云霧真美呀!    (    )   
     (2)廬山在江西境內(nèi),距江西九江約20千米。    (    )   
     (3)廬山云霧是神秘的,是秀麗的,是雄渾遼闊的,又是朝夕相伴的。    (    )  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

  一年一度的錢塘潮,吸引了成千上萬(wàn)的游客( 。┫蛘憬,去( 。┠乔к娙f(wàn)馬般的波濤(  )向海岸,去( 。┠墙鸸睦做频某甭________,這實(shí)在是人生一樂(lè)。

  然而,真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多,因?yàn)殄X塘不像明媚的漓江,一年四季向游人敞開(kāi)迷人的胸懷,也不像美麗的西子湖,無(wú)論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿;再說(shuō)偷閑前去,也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此,對(duì)無(wú)緣識(shí)得漲潮面目的游客,不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽(tīng)潮的興味。

  錢塘潮歷來(lái)為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日,門聽(tīng)浙江潮”的名句,蘇東坡對(duì)之也有“八月十八潮,壯觀天下無(wú)”的稱譽(yù)。詩(shī)人讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,名山勝水見(jiàn)得雖多,但哪一處潮聲可與錢塘潮p@呢?于是,他們就通過(guò)自己的生花妙筆,來(lái)描摹天下奇觀,從而留下了許多膾炙人口的佳句。

  錢塘潮的動(dòng)人之處,首先在它的,________,________。唐詩(shī)人李廊喻為“一千里色中秋月,十萬(wàn)軍聲半夜潮”。明詩(shī)人許承欽筆下是“驚濤直上海門西,欲卷青冥裂金j9)。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙:“聲驅(qū)千騎疾,氣卷萬(wàn)山來(lái)!笨梢(jiàn)江潮有如春雷齊鳴,萬(wàn)浪攢動(dòng),潮水卷起浪花,浪花追著浪頭,漫天鋪地,洶涌澎湃,橫掃一切,大有________,包涵日月之勢(shì)。

(1)

文章第一段有四處括號(hào),依次應(yīng)填寫的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

聽(tīng)

B.

聽(tīng)

C.

聽(tīng)

D.

聽(tīng)

(2)

選擇文中加粗詞語(yǔ)的正確釋義。

1偷閑

趁著閑暇  B.偷偷前往  C.難得的空閑

2無(wú)緣

無(wú)緣由  B.無(wú)緣故  C.無(wú)機(jī)緣

3媲美

相比  B.并相比美  C.比較誰(shuí)美

4攢動(dòng)

擁擠著  B.簇?fù)硪黄稹 ?/FONT>C.晃動(dòng)

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語(yǔ),將它們合理地填入文中,順序正確的一項(xiàng)是

詞語(yǔ):①聲勢(shì)浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。(只畫反映出擬人手法的部分)

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩(shī)人的名句,據(jù)此回答下列問(wèn)題。(橫線上只寫出有關(guān)詩(shī)人名字即可)

1)側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是:________

2)既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是:_________________

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。

有些人

  有些人,他們的姓氏我已經(jīng)遺忘,他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空,在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它,卻清晰地記得它。
  那一年,我讀小學(xué)二年級(jí),有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了,但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么,我完全沒(méi)有印象,但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課,一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說(shuō):
  “這個(gè)字我不會(huì)寫,你們誰(shuí)會(huì)?”
  我興奮地站起來(lái),跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
  那天,放學(xué)的時(shí)候,當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候,她向全班同學(xué)說(shuō):
  “我真高興,我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字,我要謝謝這位同學(xué)!
  我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
  那以后,我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者,他們尊嚴(yán)而高貴,似乎無(wú)所不知。但他們教給我的,遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜,她對(duì)人不吝惜的稱贊,使我突然間長(zhǎng)大了。
  雖然她不會(huì)寫“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
清晰——( 。  ≈t遜——(  )
2.將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢!
________________________________________________________________
3.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B.那個(gè)女老師用她的稱贊,激發(fā)了“我”心中的自信,使“我”充滿了力量。
C.表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4.對(duì)下列句子中畫線的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

[     ]

A.“挖掘”在這里的意思是“挖,發(fā)掘”。
B.“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個(gè)“挖”字。
C.“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5.小朋友,你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫“挖”呢?她這樣做的目的是什么呢?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成第1~9題。    
 你受過(guò)人生最好的教育…
       阿強(qiáng)高考落榜后就隨表哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
       那城市很美,阿強(qiáng)的眼睛就不夠用了。表哥說(shuō),不賴吧?阿強(qiáng)雖說(shuō),不賴。表哥說(shuō),不賴是不賴,可總歸不是自個(gè)兒的家,人家瞧不起咱。阿強(qiáng)說(shuō),自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。阿強(qiáng)和表哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。阿強(qiáng)很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布就拾起來(lái),留作備用。一天夜里,暴風(fēng)雨驟起, 阿強(qiáng)從床上爬起來(lái),沖到雨中,看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。
       老板知道這件事后,就想把一個(gè)新的分公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。阿強(qiáng)說(shuō),我不行,讓文化高的人干吧。老板說(shuō),我看你行!阿強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。
       公司剛開(kāi)張,需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè) 務(wù)員,就在報(bào)紙上作了廣告。表哥聞?dòng)嵟軄?lái),說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。阿強(qiáng)說(shuō),你不行。表哥說(shuō),看大門也不行嗎?阿強(qiáng)說(shuō),不行, 你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。表哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒(méi)良心。阿強(qiáng)說(shuō),把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來(lái),公司進(jìn)了幾個(gè)有文化的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。
       一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途,就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng) 目。阿強(qiáng)的助手說(shuō),這可是條大魚(yú)呢,咱得好好接待。阿強(qiáng)說(shuō), 行。外商來(lái)了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書等。阿強(qiáng)用流利的英語(yǔ)問(wèn),先生,會(huì)漢語(yǔ)嗎?那個(gè)外商一愣,說(shuō),會(huì)的。阿強(qiáng)說(shuō)我們用母語(yǔ)交談好嗎?外商道了一聲“好的”。
       談完了,阿強(qiáng)說(shuō),我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單,但很有特色。所有盤子里的菜都吃盡了,只剩下兩個(gè)小籠包子,阿強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō),請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里,我?guī)ё。雖說(shuō)這話很自然,他的助手卻緊張起來(lái),不住地看那外商,那外商站起來(lái),抓住阿強(qiáng)的手緊緊握著,說(shuō),OK,明天我們就簽合同!
       事成之后,老板設(shè)宴款待外商。阿強(qiáng)和他的助手都去了。席間,外商輕聲問(wèn)阿強(qiáng),你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?
       阿強(qiáng)說(shuō),我家很窮,父母不識(shí)字?伤麄儗(duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō),俺不指望你高人一等,你能做好自個(gè)兒的事就行了……  
       在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體,他端起一杯酒說(shuō),我提議敬她老人家一杯——①是她讓你受過(guò)人生最好的教育——②把母親接過(guò)來(lái)吧!
                                                                                              (《微型小說(shuō)選刊》 1996年9月,有改動(dòng))  
       1.小說(shuō)中的“阿強(qiáng)”是一個(gè)(      )的人。
       A.奉承、討好、六親不認(rèn)、不與他人合作、不愛(ài)惜自己 
       B.能干、馬虎、瞧不起人、把公司當(dāng)家、不關(guān)心表哥 
       C.吝嗇、馬虎、徇私舞弊、熱愛(ài)集體、關(guān)心表哥  
       D.節(jié)儉、能干、不徇私情、對(duì)公司負(fù)責(zé)、干好自己的事     
       2.小說(shuō)第三段中加點(diǎn)的“這件事”指(      )     
       A.縫補(bǔ)篷布                                            B.撿起丟棄的線頭碎布  
       C.風(fēng)雨夜,去看修補(bǔ)的篷布牢不牢         D.做活兒精細(xì)     
       3.老板說(shuō)“你受過(guò)人生最好的教育”,這里“最好的教育”具體指(多選答案) (      ) 
       A.本科教育                                 B.父母從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行教育  
       C.母親教育他做好自個(gè)兒的事     D.大專教育  
       4.阿強(qiáng)用(      )和外商談項(xiàng)目。
        A.英語(yǔ)    B.母語(yǔ) C.世界語(yǔ)    D.法語(yǔ)
       5.短文中的破折號(hào)①和②的作用是(      )
        A.①表示解釋說(shuō)明②表示意思轉(zhuǎn)折          
        B.①表示意思轉(zhuǎn)折②表示聲音延長(zhǎng)
        C.①表示解釋說(shuō)明  ②表示聲音延長(zhǎng) 
        6.讀下面的句子,選擇正確的說(shuō)法(      ) 
        阿強(qiáng)說(shuō),自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。
        A.自己表?yè)P(yáng)自己。
        B.不管別人怎么看,自己要對(duì)自己有信心,做好自己的工作。
        C.自己說(shuō)自己好,瞧不起別人。
        D.自己瞧得起自己不行。
        7.這個(gè)故事在描寫阿強(qiáng)的時(shí)候主要采用的方法是(      )
        A.語(yǔ)言描寫                   B.動(dòng)作描寫
        C.心理描寫                   D.神態(tài)描寫
       8.本文的寫作順序是(      )
       A.先總后分                    B.總分總
       C.先分后總                    D.按事情發(fā)展順序
       9.這個(gè)故事告訴我們(多項(xiàng)選擇)(      )
       A.做人要做最好的自己,不能沒(méi)有原則。
       B.做事要講情面,不能六親不認(rèn)。
       C.做事要負(fù)責(zé)任,不能馬虎。
       D.做人要聽(tīng)父母的教導(dǎo),不要狂妄自傲。

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