我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲才能過溪。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間
（jiān  jiàn）隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
　　搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。[　　]別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，[　　]怎樣急著趕路，[　　]發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。
　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sú  shú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩（cǎi  chǎi）上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。[　　]前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，[　　]會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò  cuò）綽，給人畫一般的美感。
　　經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1．用“√”選擇文中漢字的正確讀音。
2．在“[　]”中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．結(jié)合上下文說說下面兩個(gè)詞語的意思。
理所當(dāng)然：_______________________________________________
聯(lián)結(jié)：___________________________________________________
4．什么是搭石？在文章中用“____”畫一畫。
5．用“～～”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
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6．文章中許多地方使我們感受到美，有看得見的具體美，也有看不見的心靈美。找出來和同學(xué)交流一下。
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       偉大的英國物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，上學(xué)(時(shí)常、常常)給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具， 他把錢積攢(zàn  zǎn)起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦，做一些手工制品。     
       一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)！”外祖母一看，小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘(dīng  dìng)著一個(gè)釘(dīng  dìng)子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”     
      “太陽鐘。太陽光的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間�！�     
      “是誰教(jiāo  jiào)你做的呀？”    
      “是我自己想出來的�！毙∨ｎD(自信、自豪)地說。     
       牛頓長大以后，(始終、一直)保持著富于想象，善于思考，勤于動(dòng)手的習(xí)慣。正是這樣，他(發(fā)明、發(fā)現(xiàn))了“萬有引力”定律( lì    lǜ)，還取得了許多研究(成果、成就)。 
1．給文中畫線的字選擇正確的讀音。
2．從括號內(nèi)選擇出搭配合適的詞語。
3．照樣子寫詞語，看誰寫得多。
     興沖沖                                                                                     
4．我會(huì)填。    
       牛頓是             國的偉大的            家。小時(shí)候上學(xué)時(shí)，他把零用錢           起來，買         和         做了一個(gè)                 。
5．太陽鐘是什么樣子的，請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子并畫上橫線。
6．牛頓是怎樣利用太陽鐘看時(shí)間的？
                                                                                                                                                    

[     ]

          A．清晨。    
          B．面對著。  
          C．朝見、朝拜。
    (2)保爾沉不住氣了   

[     ]

          A．在水里往下落。
          B．物體往下陷。
          C．使降落；向下放(多指抽象的事物)。
     (3) 一心一意   

          A．同一。
          B．專一。
          C．表示動(dòng)作是一次。
3．文中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭方法是               ，這個(gè)句子表現(xiàn)了保爾的                       。
4．這篇文章主要記敘了怎樣一件事？表現(xiàn)了保爾怎樣的品質(zhì)？
                                                                                                                                          

　�、倌悄甏耗�，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。
　�、诎l(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的女老師，也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想，她一定藏著什么秘密。
　　③女生一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺（jué jiào）地環(huán)顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來作弊的什么東西。 
　�、苋欢�，我們錯(cuò)了，半小時(shí)后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭！
　�、菸覀儾唤�（jìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。
　　⑥考試進(jìn)行到一半，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了一沓紙片，紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要?jiǎng)邮职阉膫�(gè)毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生，她急得都有些冒汗了。
　�、摺拔铱梢詭湍銌幔俊迸�老師走過去，俯下身子問。女生遲疑了一下，把紙片給了她�！　、嗳欢�，女老師并沒有立即動(dòng)手，她滿考場的在尋找什么。一會(huì)兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺前，一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
　�、犭S后， _____。女生低低地說了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說：“趕緊答題吧�！北阕唛_了。
　�、馊欢�，我卻納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來呢？女老師說：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的傷害�！�
　　⑥小刀不過是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來。
1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2．在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字，并在下面分別改正。
3．在短文中找出下列詞語的反義詞。
火熱（   　 ）    笨拙（ 　   ）    光滑（ 　   ）
4．第⑨段的橫線中應(yīng)填（  　  ） 
A．她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B．她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C．她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5．女老師對那位女生的關(guān)愛體現(xiàn)在對女老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中，請用“~ ”畫出相應(yīng)的語句。
6．對尾段畫橫線的句子理解正確的是（   　 ）
A．小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來。
B．小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開對女生的傷害，溫暖著女生的心。
C．即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對身體帶來多大傷害，它溫暖著那位女生。
7．對本文主人公的說法正確的是（  　  ）
A．主人公是“我”，因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過的。
B．主人公是那位左手沒有手指頭的女生，因?yàn)樗�是作者著力刻畫的人物�?BR>C．主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師，因?yàn)樽髡咧�重刻畫了她，贊揚(yáng)了她關(guān)愛殘疾女生的美好心靈。