我喜歡霧

　　我喜歡那使世界呈現出朦朧之美的霧。我贊美霧之神那種象征派詩人的一般的筆法。有人說過：落霧的時候，世界整個地變成了一間白色的屋子，而這屋子既沒有門，也沒有窗，你既無從進來，也無從出去，只有在那一片白色的氤氳中，和自己的影子捉迷藏。這真是一種有趣味的說法。
　　古今詩人吟詠霧的詞句很多，宋代的詞人秦觀曾寫過這樣的句子：“霧失樓臺，月迷津渡。”這八個字已在紙上展現那一片微茫的境界。
　　美國一位現代詩人桑德堡也曾寫過：“霧來了，附在小貓的足上�！彼�的想象的確非常豐富，還有什么比貓更能表現出那輕而且軟、落地無聲的霧呢。
　　在霧中，一個富麗堂皇的世界是隱去了，我們徘徊霧中，正如讀到一首意境高遠、含蓄深厚的詩，其妙處，原只可以意會。當你融著一片濃霧，忽然聽到你熟悉的那條小河的潺潺水音，那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。
　　我喜歡霧靄煙橫的晨昏，一如我喜歡曉陰翳日的微雨天氣。薄霧與輕陰籠罩下的世界，雖然是那樣的迷離恍惚，使人有無處不凄涼之感，但是霏霧弄晴的光景，不是已予人無限的希望嗎？
　　濃霧微陰之后，必能看到更燦爛的陽光。
1．寫出下列詞語的反義詞。
朦朧——（　�。�　　熟悉——（　�。�　　恍惚——（　　）　　含蓄——（　�。�
2．按要求摘抄句子。
（1）請從文中找出一個比喻句。
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（2）從文中找出一個反問句。
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3．“霧來了，附在小貓的足上”寫出了霧什么樣的特點？
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4．那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。與這句話句意不同的一項是（　�。�。
A．那份喜悅，是在陽光朗照時所能體會得到的。
B．那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的。
C．那份喜悅，是在陽光朗照時所體會不到的。
5．畫線句子在文中起__________作用。

        就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。     
        靠窗邊那排坐在最后的同學，弄碎了一面鏡子。
        這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。     
        一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。     
        教室里低低地有了議論：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上課怎么能照鏡子？”     
       “活該受批評�！�     
       “看老師怎么辦！”     
       老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾經過精心挑選的，一笑甜爽爽的：開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。    
        其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。    
        男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。    
        他微笑著先開口問了一個物理問題。     
        “請說說平面鏡的作用。”     
        “有反射作用�！边@很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。     
        “是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本�！�    
       再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。    
       當天晚自習時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應的兩個語句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中畫線句子是對老師的感覺描寫。請說說這樣寫的好處。
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3．“現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：    
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4．選出對文中加粗短語的理解不正確的一項是：
（1）歲月的雨雪風霜的一筆筆減數    （    ）
A．雨雪風霜是比喻的說法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點點減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法   （    ）
A．豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
  B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數第三段省略號處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。
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