找出題中讀音與其他兩個(gè)音節(jié)不同的一項(xiàng) A. 挨著 B. 挨打 C. 挨到 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城,幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比,他很“特殊”,因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)
9歲的孩子來(lái)說(shuō),“特殊”意味著被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇見(jiàn)了本尼迪斯太太。在史蒂夫的記憶中,小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人,她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓
9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是,她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下,女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課:“安靜,大家坐好,打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著,多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課,孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái),多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲,當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒,我知道你們寧愿在外面玩游戲,”女教師臉上露出微笑,“可是如果不學(xué)習(xí),你們就只能一輩子做游戲。”
“安妮,”老師提問(wèn),“亞伯拉罕·林肯是什么人
?”安妮局促地低下頭:“他……他有大胡子。”教室里爆發(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”本尼迪斯太太說(shuō)。
“林肯先生是美國(guó)第
16任總統(tǒng)!笔返俜虻幕卮鹎逦鷾(zhǔn)確,毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生,但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能,否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。“回答正確,”本尼迪斯太太滿意地說(shuō),“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第
16任總統(tǒng),南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半,她突然停下來(lái),做出傾聽的樣子,好像聽見(jiàn)了什么異常的動(dòng)靜,“是誰(shuí)在發(fā)怪聲?”小學(xué)生們莫名其妙地東張西望,只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)。
“我聽見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音,是抓撓的聲音,”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ),“聽起來(lái)像……像是只老鼠
!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán),女同學(xué)尖叫起來(lái),膽小的孩子爬上課桌。“鎮(zhèn)靜,大家鎮(zhèn)靜,”老師大聲說(shuō),“誰(shuí)能幫我找到它
?可憐的小老鼠一定嚇壞了!焙⒆觽儊y嚷一氣:“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……“史蒂夫,你能幫我嗎
?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。“
OK。”小家伙回答,他挺了挺腰板,臉上閃著自信的光芒!罢(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作!北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜,小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭,屏息凝神,手慢慢指向墻角的廢紙簍:“它在那兒,我能聽到!一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò),本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠,它正躲在廢紙底下,瑟瑟發(fā)抖,結(jié)果被聽覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始,一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了,一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽,漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí),他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的,而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。
今天,我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身,摘取過(guò)
22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng),有7張專輯打入美國(guó)流行樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng),入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。(
1)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(
2)寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。(
3)抄寫文中的成語(yǔ)。________
_________ __________________
_________ __________(
4)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。①“于是,她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是
_________________________________________________。②“一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽!边@句話中,“一顆自豪的種子”指的是( )。這顆“種子”是( )種在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫( )。
(
5)圍繞短文的內(nèi)容,從下面任選兩個(gè)詞語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成兩個(gè)不同的句子。雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好(可加其他詞語(yǔ))
__________________________________
(
6)選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,將序號(hào)寫在括號(hào)里。通過(guò)本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容,我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)( )的老師。
(
1)熱愛(ài)學(xué)生;(2)關(guān)心殘疾人;(3)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);(4)教育方法高明;(5)聰明。(
7)如果再給短文擬個(gè)題目,我們可以擬成:一節(jié)_________的人生課。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
災(zāi)難突然降臨的時(shí)候
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文回答問(wèn)題:
枯木中隱藏的秘密
。ㄒ唬┏粤Σ挥懞玫摹扒謇磉\(yùn)動(dòng)”
如果從高空中俯瞰地球,那么森林應(yīng)該是覆蓋地球最耀眼、最迷人的部分。投身森林中,更是景象萬(wàn)千,每一草、每一木都是那么的可親可愛(ài)、賞心悅目。葳蕤蔥蘢的林木,讓人們感受到了生命的勃勃生機(jī)和無(wú)限美好?墒,那些東倒西歪的、正是腐朽霉?fàn)的枯木,可能又會(huì)讓人產(chǎn)生凋落、衰敗、死亡等不愉快的聯(lián)想,讓人感到這是美麗的大自然畫卷中最嚴(yán)重的敗筆。甚至,有人把它們當(dāng)成引發(fā)森林火災(zāi)的罪魁禍?zhǔn),必欲除之而后快,殊不知這樣一來(lái),人們卻嘗到了自己所釀成的苦酒。
20世紀(jì)末,在美國(guó)西部的一個(gè)州,突然爆發(fā)的一場(chǎng)森林大火,使上萬(wàn)畝的森林遭受了滅頂之災(zāi)。事后,人們對(duì)發(fā)生火災(zāi)的原因進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了罪魁禍?zhǔn)渍巧种械哪切┛葜π嗳~,它們即使只遇到星星之火,也會(huì)很容易地燃燒起來(lái),并迅速蔓延,釀成一場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難。于是,人們痛定思痛,決心亡羊補(bǔ)牢。州政府責(zé)令全州的森林管理部門和人員,并發(fā)動(dòng)全社會(huì)的環(huán)保主義者,及時(shí)對(duì)森林中的衰萎、干枯的樹木、草葉進(jìn)行清理,以杜絕火災(zāi)發(fā)生的隱患。命令執(zhí)行后,果然大見(jiàn)成效,在隨后的兩年里,再?zèng)]有大的火災(zāi)發(fā)生。
正當(dāng)人們暗自得意時(shí),另一種讓他們始料未及的森林災(zāi)難又使他們更加目瞪口呆!
兩年后,一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害突然暴發(fā)了。這種害蟲在毛蟲階段危害樹木,專門吞噬樹木的嫩葉嫩芽。在很短的時(shí)間里,這種卷葉蛾的數(shù)量劇增,幾萬(wàn)畝珍貴的樹木被蠶食后,成片成片地枯萎、死亡。
眼看著蟲害在迅速蔓延,更多的森林將遭受分割,束手無(wú)策的州政府趕緊向聯(lián)邦政府求援。美國(guó)農(nóng)業(yè)部的專家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查,最后得出的結(jié)論令許多人大吃一驚。原來(lái),造成云杉卷葉蛾大量繁殖和嚴(yán)重危害的最主要原因不是別的什么,而是我們?nèi)祟愖约,是人們?duì)森林中的枯死樹木、草葉的清理!
。ǘ┖οx——森林最大天敵
在森林中,樹木最大的天敵之一便是某些蟲類。而在通常情況下,危害樹木的昆蟲數(shù)量保持在一定的水平線以下時(shí),只會(huì)引起樹木小規(guī)模的死亡,而當(dāng)某些偶然因素發(fā)生,引起有害昆蟲大量蔓延時(shí),大片的森林就會(huì)毀滅。
那么,這是什么東西在控制著有害昆蟲的數(shù)量,使其保持在低水平線上的呢?
生物學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn),森林中害蟲的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻數(shù)量成反比的。當(dāng)鳥類和螞蟻多時(shí),害蟲的繁衍就會(huì)受到壓制;而當(dāng)害蟲大量地繁殖危害時(shí),則說(shuō)明了這些鳥類和螞蟻可能受到了某種因素的侵害。
并非所有的鳥都吃蟲子,但大多數(shù)的鳥類都是食蟲鳥。有些鳥夏季里每天要吃
300只昆蟲。一對(duì)黃嘴雀在飼養(yǎng)后代期間可以吃掉2.5萬(wàn)~5萬(wàn)條毛蟲?傮w來(lái)看,鳥類是森林中捕食害蟲的主力軍。在森林里,各種各樣的螞蟻也喜歡把那些肉滾滾的、因行動(dòng)緩慢而容易獵取的毛毛蟲當(dāng)做它們豐盛的大餐,因此,螞蟻也是危害樹木的毛毛蟲的很重要的天敵。這個(gè)結(jié)論是在一個(gè)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的。為了研究害蟲在沒(méi)有受到天敵侵害時(shí)的繁殖速度,科學(xué)家把一棵上面爬滿了毛蟲的杉樹用一張大網(wǎng)罩住,使得鳥兒不能落到樹上啄食毛蟲,他們以為這些受到“特殊保護(hù)”的毛蟲的數(shù)量可能會(huì)在幾天之內(nèi)大量增多。沒(méi)想到,幾天之后,原來(lái)密密麻麻的爬滿樹上的毛蟲還是越來(lái)越少了。這到底是怎么回事呢?大惑不解的科學(xué)家又經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真觀察,終于發(fā)現(xiàn)了原因:網(wǎng)罩雖然能阻擋得住鳥兒,卻擋不住那些微小的螞蟻。它們順著樹干往上爬,那些毛蟲不管爬得多高、躲得多隱秘,最終雖逃過(guò)了大鳥的襲擊,卻逃不過(guò)小小螞蟻的無(wú)所不至的追殺。
害蟲的最主要天敵搞清楚了,那么,鳥類和螞蟻的減少與枯木的被清理又有什么因果關(guān)系呢?
科學(xué)家做了進(jìn)一步的研究,終于把答案找出來(lái)了。
。ㄈB兒、螞蟻的家園
科學(xué)家循著螞蟻長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列,尋蹤覓跡,發(fā)現(xiàn)了他們的巢穴就建在那些欲倒未倒或完全倒下的木頭里。他們對(duì)枯木進(jìn)行了解剖,于是有了更多的發(fā)現(xiàn):許多鳥兒也在枯木里安營(yíng)扎寨,它們有的因陋就簡(jiǎn),在天然形成的樹洞里安下了家,有的把木頭啄出一個(gè)坑,然后再鋪上松軟的草葉,弄出一個(gè)舒舒服服的窩來(lái)。
鳥和螞蟻為什么更喜歡在枯木而不是活著的樹木上筑巢呢?
原來(lái),很多樹干枯死后,過(guò)一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)空洞,讓鳥兒、螞蟻不費(fèi)吹灰之力就可以坐享其成地在其間安家落戶。就算是沒(méi)有洞也不要緊,這些死去的樹木纖維會(huì)變得很松軟,鳥兒、螞蟻要在上面啄(咬)出做窩的洞比起在活的樹木上就容易多了。而且枯木里面又干燥、溫暖,住著也很舒服。
真相終于大白:森林中的枯木為害蟲的天敵提供了筑巢、棲居、造穴、休息、覓食和避難的重要場(chǎng)所,而它們的存在又有力地遏制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí),同時(shí)也就是毀掉了這些鳥類和蟻類借以安身立命的家園。它們失去了棲息、繁衍的場(chǎng)所之后,數(shù)量急劇地減少,于是害蟲就會(huì)趁虛而入。
通過(guò)以上這些發(fā)現(xiàn),我們明白了一條真理:自然界中哪怕是一草一木都有其存在的價(jià)值和合理性,大自然總是會(huì)有一只無(wú)形的手去巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系,人類最應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律,與自然和諧相處,不要總把自己當(dāng)成自然界的最高裁決者,自以為是、越俎代庖地去安排、干涉、改造自然,否則,不僅會(huì)事與愿違,而且可能還要受到自然界的更加瘋狂的報(bào)復(fù)和懲罰。
1
.給下列加粗字注音,給四個(gè)字成語(yǔ)釋義。
葳蕤 ( ) |
亡 羊補(bǔ)牢( 。 |
吞噬( 。 |
解剖( ) |
遏 制( 。 |
懲 罰( 。 |
越俎代庖( 。 |
2
.枯木中隱藏的秘密是什么?3
.鳥和螞蟻為什么更喜歡在枯木而不是活著的樹上筑巢呢?4
.通過(guò)閱讀這篇文章,你明白了一個(gè)什么道理?5
.比較比兩篇文章中人類干得最愚蠢的傻事分明是什么?6
.你能根據(jù)本文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一道題考考別人嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚒?/P>百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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