小小量詞填進(jìn)來(lái),看誰(shuí)填得是對(duì)的?
一(      )浪花     一(      )鮮花 一(      )白云     一(      )國(guó)家

A、朵;朵;束;個(gè)
B、朵;束;朵;個(gè)
C、朵;個(gè);朵;束
D、朵;束;個(gè);朵
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

請(qǐng)把我埋得淺一些
       二戰(zhàn)時(shí)期,在一座納粹集中營(yíng)里,關(guān)押著很多猶 太人,他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害,人數(shù)在不斷減少。     
       有一個(gè)天真活潑的小女孩和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天,她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了,從此,再也沒有回到她的身邊。人們知道,她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮粴⒑,死亡的陰?A)著每一個(gè)人,人們誰(shuí)也不知道自己是否能活到第二天。但當(dāng)小女孩問(wèn)大人們她的媽媽哪里去了,為什么這么久了還不回來(lái)時(shí),大人們沉默著流淚了,后來(lái)實(shí)在不能不回答時(shí),就對(duì)小女孩說(shuō),你的媽媽去尋找你的爸爸了,不久就會(huì)回來(lái)的。小女孩相信了,她不再哭泣和詢問(wèn),而是唱起媽媽教給她的許多兒歌,一首接一首地唱著,像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)中(B)。她還不時(shí)爬上囚室的小窗,向外張望著,希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。     
       小女孩沒有等到媽媽回來(lái),就在一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著,將她和數(shù)萬(wàn)名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑,他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著,死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡,人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。     
       人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候,小女孩睜大(C)的眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō):“劊子手叔叔,請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不,等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候,就找不到了!奔{粹士兵伸出的手僵在了那里,刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲,接著是一陣憤怒的呼喊……     
       人們最后誰(shuí)也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩(D)無(wú)邪的話語(yǔ)卻撞痛了人們的心,讓人們?cè)谒劳鲋罢一亓巳诵缘淖饑?yán)和力量。     
       暴力真的能摧毀一切?不,在天真無(wú)邪的愛和人性面前,暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們?cè)谶@顆愛的童心面前顫抖著,因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。 
1.給下列詞語(yǔ)找反義詞。   
     活潑——(       )    真實(shí)—一(       )
     丑惡——(       )    渺小——(       ) 
2.請(qǐng)把下列的四個(gè)詞語(yǔ)填到原文(A)、(B)、(C)、(D)四處。
      純真  籠罩 漂亮    吹拂
      (A)              (C)               (B)              (D)                 
3.請(qǐng)把描寫“小女孩”天真可愛的句子抄寫在下面。
                                                                                                                                  
4.小女孩為什么想要把自己埋得淺一些? 
                                                                                                                                    
5.暴力能摧毀一切嗎?在文中找出答案,并抄寫下來(lái)。
                                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
修鞋青年
  星期天上午,我去書店買書,路上我被一個(gè)修鞋的小攤吸引住了。
  修鞋匠是一個(gè)二十多歲的青年,身穿工作服,腰間系著藍(lán)圍裙,消瘦白凈的臉上,一雙烏黑發(fā)亮的眼睛里閃著機(jī)敏的光。
  一個(gè)女青年把一只沒了后跟的皮鞋遞了過(guò)去,修鞋師傅仔細(xì)地看了看,用(  )的口吻說(shuō):“是用釘子釘,還是用黏合劑粘上?”顯然女青年在這方面是外行,她沒有馬上答話。修鞋師傅看出了女青年那種不理解的神情,便(  )說(shuō):“還是用黏合劑粘吧,既美觀又省錢!迸嗄挈c(diǎn)了點(diǎn)頭。修鞋師傅熟練地操作起來(lái),他仔細(xì)地切磨后跟之后,從一個(gè)暗色的瓶子中取出黏合劑,均勻地涂在后跟上,然后小心翼翼地粘好。我以為已經(jīng)完成了,誰(shuí)知他卻轉(zhuǎn)身走了幾步,把身后的長(zhǎng)方形烘箱打開,扭亮了里面的大燈泡,把鞋子放了進(jìn)去!暗煤姘雮(gè)小時(shí)左右才行!毙扌瑤煾狄贿呁刈咭贿呎f(shuō),“時(shí)間是長(zhǎng)了一些,我現(xiàn)在正準(zhǔn)備研究一種新型黏合劑!
  我忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)師傅的腿有些異常——左腿要比右腿長(zhǎng)好多,右腳穿的鞋是特制的。啊,這是一個(gè)殘疾人!我懷著敬佩之情,仔細(xì)地觀察起這個(gè)小小的修鞋攤。只見烘箱上有一個(gè)小本,上面寫著“意見本”三個(gè)字。我一頁(yè)一頁(yè)地翻閱起來(lái),上面的意見還真不少,足足寫了滿滿一本,都是表?yè)P(yáng)這位修鞋師傅的,看來(lái)他雖然身體殘疾,但意志堅(jiān)強(qiáng),修鞋技術(shù)還非常高。
1.用“____”把描寫修鞋青年外貌的語(yǔ)句畫出來(lái)。
2.結(jié)合上下文,在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
建議    商量
(1)修鞋師傅仔細(xì)地看了看,用( 。┑目谖钦f(shuō):“是用釘子釘,還是用黏合劑粘上?”
建議    商量
(2)修鞋師傅看出了女青年那種不理解的神情,便(  )說(shuō):“還是用黏合劑粘吧,既美觀又省錢!
3.用“√”給下面句子中的字選擇正確讀音。
(1)修鞋匠是一個(gè)二十多歲的青年人,身穿工作服,腰間系(xì  jì)著藍(lán)圍裙。
(2)“是用釘(dīng  dìng)子釘(dīng  dìng),還是用黏(nián  zhān)合劑粘(nián  zhān)上?”
4.解釋下面的詞語(yǔ)。
機(jī)敏:________________  殘疾:________________
新型:________________  翻閱:________________
5.認(rèn)真讀句子,結(jié)合加粗的詞談體會(huì)。
仔細(xì)地切磨后跟之后,從一個(gè)暗色的瓶子中取出黏合劑,均勻地涂在后跟上,然后小心翼翼地粘好。
________________________________________________________________
6.你覺得修鞋師傅是個(gè)什么樣的人?你想對(duì)他說(shuō)什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

說(shuō) 鼠

 、偬烊灰桓辟\相的鼠,自從“百獸賽跑大會(huì)”僥幸取勝以來(lái),忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威風(fēng)八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首,使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它,誰(shuí)叫它一生都消磨于吃的勞動(dòng)和竊的忙碌中呢!

  ②你瞧它,一雙光溜溜的賊眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米籮邊探頭探腦的,畏縮不前,(  )小朋友們看到,(  )會(huì)知道它是個(gè)小偷兒。它害怕白晝的威脅,一切都在暗中進(jìn)行。

  ③鼠,俗名耗子,家族龐大,種類繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等,不勝枚舉。

 、苁蟮臄(shù)量之多,令人咋舌。據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國(guó)現(xiàn)今約有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。

 、菔蟮摹袄霞摇本烤乖谀鞲纾是在中國(guó),學(xué)術(shù)界有過(guò)爭(zhēng)論。我國(guó)最早的古籍《詩(shī)經(jīng)》有過(guò)關(guān)于老鼠的記載。近年來(lái),我國(guó)的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類動(dòng)物專家的研究,證明曉鼠為鼠類的祖先。所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠類原產(chǎn)于中國(guó)。

 、蓿ā 。,鼠們感覺在中國(guó)住得太久,悶倦了,便在元朝成吉思汗西征時(shí),隨軍周游了東歐和北歐。當(dāng)200年前歐洲移民到澳大利亞落戶時(shí),鼠們又雅興大發(fā),隨行前往。A到了10年前,有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志,竟然溜上了一艘澳大利亞開往南極洲的遠(yuǎn)洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個(gè)好夢(mèng)后,終于在饑寒交迫下銷聲匿跡了。

  ⑦老鼠為害之烈,世人皆知。它偷吃糧食。在我國(guó),老鼠每年吃掉的糧食相當(dāng)于一年糧食總產(chǎn)量的10%左右,同我國(guó)每年進(jìn)口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設(shè)施,破壞草場(chǎng),咬壞衣物,傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。

 、嗾\(chéng)然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利。

  ⑨有的國(guó)家利用老鼠的靈敏嗅覺 經(jīng)過(guò)一番專門馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門海關(guān) 倉(cāng)庫(kù)偵察爆炸物 戰(zhàn)績(jī)十分顯赫

 、馕覈(guó)北部黑河地區(qū) 有一種麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很強(qiáng),比狐皮、貂皮還要珍貴;雄鼠臍下有一白核,其味芬芳,比麝香猶有過(guò)之而無(wú)不及,麝鼠因此而得名。

  另外,那短短3寸鼠須制成的毛筆,寫字勁挺有力,十分難得,遠(yuǎn)比黃鼠狼毛制成的狼毫來(lái)得珍貴。B大書法家王羲之在《筆經(jīng)》中說(shuō):“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆,筆鋒用勁、強(qiáng)有鋒芒。”據(jù)載,蘇東坡對(duì)鼠須筆有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以為“毫”了。

  ( 。覀円步^不能因此饒恕鼠給人類帶來(lái)的災(zāi)害。

1.用“\”劃去下列加粗字的不正確讀音。

r2o ji3o)幸 s$u s*)名

m6n m8n)倦 r2o n2o)恕

2.根據(jù)拼音寫漢字。

sh( 老_______ _______假 金_______ _______國(guó) _______條

j0 _______時(shí)雨 _______他 _______限 _______便 _______診

3.給文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),只填序號(hào)。

A.也許 B.就 C.但是 D.如果

4.解釋加粗字的意思。

5.請(qǐng)你再寫出5個(gè)含“鼠”字的成語(yǔ)。(除去文章里的)

________ ________ ________ ________ ________

6.給第⑨自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

7.文中畫線句A的意思是南極洲________。

8.畫線句B告訴我們:傳說(shuō)著名書法家張芝、鐘繇用________。

9.“據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國(guó)現(xiàn)今有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。”句中“約”的意思是________,說(shuō)明了中國(guó)________。

10.“誠(chéng)然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利!边@句話在文章中所起的作用是________。

11.“所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠原產(chǎn)于中國(guó)。”“原”在這里表達(dá)的意思是________。句子里為什么用“鼠類”而沒有用“老鼠”?

________________________

12.為什么說(shuō)“鼠類原產(chǎn)于中國(guó)”?

________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

尋找幸運(yùn)花瓣

金波

  那天,你猛然間問(wèn)我:丁香有幾個(gè)花瓣兒?

  我怔在那兒,一時(shí)竟回答不上來(lái)。

  放學(xué)后,我繞道去街心花園,從丁香樹旁走過(guò),只匆匆看了兩眼,噢,原來(lái)是四個(gè)花瓣呀!

  可是,有一天,你忽然又告訴我:誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香,誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

  于是,那天放學(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。

  夕陽(yáng)西下,借著落日余暉,我仔細(xì)尋找著。最后,暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。

  第二天,我起得比平日早,又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光,我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久,眼看上課時(shí)間就要到了,我還是沒有找到,只好悻悻然離去。

  在跑向?qū)W校的路上,我忽然意識(shí)到:你該不是惡作劇,故意誑我吧?說(shuō)不定在這個(gè)世界上,壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。

  誰(shuí)知,我剛邁進(jìn)教室,就看見同學(xué)們正圍在你身邊,你手中舉著一朵小小的丁香花。

  你還特意舉到我跟前,說(shuō):“你看,五瓣兒丁香,我沒誑你吧!”

  我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的,五瓣兒丁香!

  那天放學(xué)比較早,我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

  我走進(jìn)丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花,我是在找花。

  我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯,有時(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。

  許多人見我這賞花的姿勢(shì),都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我,他想看個(gè)究竟。

  我不理會(huì)他,只管專心致志地尋找著。

  一片盛開的紫丁香,在我眼前一朵一朵地滑過(guò):

  四瓣兒,四瓣兒,還是四瓣兒……

  淡淡的花香,我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲,我也沒聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒的丁香。

  我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

  忽然,我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初,我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形,而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng),趕緊數(shù)一數(shù):

  一、二、三、四、五,啊,五瓣兒丁香!

  我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲,我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜,這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。

  這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?

  幸運(yùn)也許只是一種心靈感受?

  當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候,與此同時(shí),你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量;繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí),這時(shí)候,你就可以對(duì)自己說(shuō):我是一個(gè)幸運(yùn)的人。

1.在“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中,“我”的心情發(fā)生了哪些變化?(請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)填空)

( 。ā 。ā 。ā 。

2.讀句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情,并選擇一個(gè)詞造句。

(1)那天放學(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。

(2)我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已

(3)我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲。

________________________________

3.讀一讀,仿照選文的寫法,用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫具體。

我必須把目光直視著張開的花瓣兒,這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯,有時(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。

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4.什么是“快樂(lè)和幸運(yùn)”呢?結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

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5.從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

父親的難題
       小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多,但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一 起,父親喜歡孩子”總是津津樂(lè)道、不厭其煩給他們講富有教益的寓言和別的故事。     
       一個(gè)星期五的晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋,因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。(A)坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡,湊堇身子,又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事,小保羅記得自己已經(jīng)聽過(guò)好些遍了,實(shí)在叫人膩味。     
       末了,爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你一定要記住,動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子,是因?yàn)樗奶?shí)和韌性!比欢A_還是低垂著頭,默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴(yán)肅:“(B)                                       
       (C)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過(guò)頭來(lái)看看爸爸:“這么說(shuō),你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺哆?”爸爸心里頗感驚訝,怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒,略為發(fā)窘地回答:(D)我沒有煎烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺。   
       烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的   保羅反駁著   要不然傻烏龜就是自不量力   竟敢和兔子較量   誰(shuí)都知道   兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍     
        “烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺,”爸爸堅(jiān)持道,“它是靠堅(jiān)持不懈的努力,踏踏實(shí)實(shí),一步一步向前爬才能取得勝利的。”     
        小保羅把兩只小手的手指勾在一起,認(rèn)認(rèn)真真的恩忖著!拔铱刹幌嘈拧!彼康卣酒鹕韥(lái),“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣,要不是碰到兔子中途睡覺,它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍,它仍然跑不過(guò)兔子!”     
1.結(jié)合課文解釋下列詞語(yǔ)中劃線字的意思。     
     自不(        )力       難以(        )狀     
2.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。     
3.小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是____               ,  而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是                            。     
4.文中第二自然段畫線的(A)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字與第一自然段相呼應(yīng)的句子是                                         。     
5.第三自然段中畫線(B)中應(yīng)填的一句是
[      ]
A.你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?     
B.你應(yīng)該覺得從烏龜身上獲得一些教益。     
C.你實(shí)在應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益。     
D.難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?   
6.畫線(C)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改成“一眼”的原因是____                   。    
7.畫線(D)句在文中的含義是                                               。     
8.對(duì)致使父親遇上“難題”的根本原因,分析正確的一項(xiàng)是   
[     ]
A.父親無(wú)法進(jìn)一步解釋烏龜取勝的原因     
B.兒子死鉆“牛角尖”而又固執(zhí)己見     
C.兒子思考問(wèn)題的角度和方法與父親不一致     
D.兒子對(duì)已“聽膩”了的寓言故事不再感興趣

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

最好的“老師”
       1955年10月28日,比爾·蓋茨出生在美國(guó)西雅圖一個(gè)律師的家庭。   
       小時(shí)候的比爾·蓋茨非常聰明,但不善社交。在班里,他只和個(gè)別合得來(lái)的同學(xué)交往。他常說(shuō):“人的生命來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)有所追求。(          )干什么事,(          )要干好,都要是第一。”   
       父母知道他的弱點(diǎn),于是鼓勵(lì)他參加“童子軍”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)比我們的“軍訓(xùn)”艱苦多了,大部分在野外。有一次,還不到10歲的比爾·蓋茨參加50英里徒步行軍。兩天之后,他的鞋破了,腳裂開了口子,一走一個(gè)血腳印,每邁一步都十分艱難,疼得他大汗淋漓。但他不哭,而是咬著牙繼續(xù)前進(jìn)。老師看到這種情況,擔(dān)心發(fā)生意外,就勸比爾·蓋茨上車。他卻誰(shuí)的話都不聽,仍然頑強(qiáng)地前進(jìn)。第三天,老師只好把他的母親叫來(lái),在母親的勸說(shuō)下他才上車。 
       在學(xué)校里,比爾·蓋茨學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,特別是·數(shù)學(xué),一直都是全年級(jí)的第一名。當(dāng)別人還在為小學(xué)的課程努力的時(shí)候,11歲的比一爾·蓋茨已進(jìn)入西雅圖收費(fèi)最高的私立湖濱中學(xué),而在中學(xué)里他就開始自學(xué)大學(xué)的數(shù)學(xué)了。
       湖濱中學(xué)是美國(guó)最先開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)校。比爾·蓋茨特別喜歡玩計(jì)算機(jī),更喜歡鉆研。那時(shí)候上機(jī)費(fèi)非常昂貴,他就和小伙伴保羅·艾倫琢磨著怎么不花錢玩計(jì)算機(jī)。他們研究出了破壞計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的方法,讓計(jì)算機(jī)照常工作,但計(jì)時(shí)器卻不走。這件事很快被計(jì)算機(jī)公司知道了。他們不僅沒有責(zé)怪比爾·蓋茨,反而把他和艾倫請(qǐng)去,以免費(fèi)使用計(jì)算機(jī)為條件,請(qǐng)他們把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái),以便公司改進(jìn)計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)。 
       比爾·蓋茨還善于把知識(shí)變成財(cái)富。有一次,湖濱中學(xué)的負(fù)責(zé)人找到比爾·蓋茨,讓他編一套課程安排程序。他編得非常好,直到現(xiàn)在學(xué)校還在使用。當(dāng)時(shí)比爾·蓋茨寫了一份小廣告:“我們?yōu)閷W(xué)校編制了一套計(jì)算機(jī)課程安排計(jì)劃,經(jīng)使用檢驗(yàn),質(zhì)量絕對(duì)可靠。我們也可以為您開發(fā)一套,價(jià)錢很合理,每個(gè)學(xué)生只需收2—2.5美元:如果來(lái)信接洽,萬(wàn)分感謝!彼托』锇榘研V告寄給了很多中學(xué),結(jié)果賺了上萬(wàn)美元。 
       有了這些成功的經(jīng)驗(yàn),還在上中學(xué)的比爾·蓋茨和保羅·艾倫于1972年成立了“交通數(shù)據(jù)公司”,并收到美國(guó)“TRM公司”的邀請(qǐng),幫助他們?cè)O(shè)計(jì)軟件。由于這份榮譽(yù)來(lái)之不易,學(xué)校破例允許他倆不上課,全力去工作。他倆出色地完成了任務(wù)。比爾·蓋茨(          )三個(gè)月沒上學(xué),(          )在畢業(yè)考試中仍名列榜首,而且被著名的哈佛大學(xué)錄取。
       當(dāng)人們問(wèn)起比爾·蓋茨成功的秘訣時(shí)(    )他總是說(shuō)(    )這得感謝我那最好的(    )老師(    )同時(shí)(    )他又神秘地說(shuō)(    )你們也能找到這位(    )老師(    )的(   )
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
     軟弱——(          )          容易——(          )          低廉——(          ) 
     失敗——(          )          討厭——(          )          禁止——(          ) 
2.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),并用其中的一個(gè)造句。 
     _______________________________________________________________________
3.“比爾·蓋茨還善于把知識(shí)變成財(cái)富”這句話在文中起                       的作用,因此叫                   。
4.給短文最后一個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.短文記敘了比爾·蓋茨的哪些事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。

感受優(yōu)雅

 、俚谝淮胃惺軆(yōu)雅,是很久以前的事兒了。那天,我騎車路過(guò)使館區(qū),要橫穿一個(gè)設(shè)有紅綠燈的街口的時(shí)候,看見一輛小轎車疾駛而來(lái),我捏住閘,單腿支地,待它過(guò)去。
  ②出乎我意料的是,那車也減速停了下來(lái)。車?yán)镆粋(gè)胖胖的老外,微笑著沖我揮手——讓我先過(guò)。
 、郜F(xiàn)在回想起來(lái),我當(dāng)時(shí)有些失禮,可能是正處在第一次與外國(guó)人交流的局促中,我竟a____。
  ④哪怕笑一下也好,我后來(lái)想。
 、莸且淮,我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。
  ⑥后來(lái),學(xué)會(huì)開車以后,也曾幾次在人行道前把車剎住,然后b____。然而,我看到的是面無(wú)表情的人流,聽到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機(jī)們,不許我優(yōu)雅,鳴笛的時(shí)候肯定在說(shuō):這人腦子有問(wèn)題。
 、邇(yōu)雅,有時(shí)候真的很難,在別人眼里,那是另外的事情。
  ⑧還有一次,參加一個(gè)公司的宴會(huì),組織者可能是怕說(shuō)完了就吃太沒品位,事先準(zhǔn)備了幾個(gè)小節(jié)目,想給食客們添些絲竹之樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)致辭后,公司的一位小姐走上臺(tái),演奏《梁!。我當(dāng)時(shí)就想:完了。
 、峁唬〗銉(yōu)雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯(cuò)之中,雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量,但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來(lái)草草地結(jié)了尾,紅著小臉下臺(tái)。
 、膺@時(shí),席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了,聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺(tái)上臺(tái)下交相輝映的場(chǎng)面只會(huì)出現(xiàn)在德國(guó)或奧地利的電影中,我想。
  前幾天,在某公司的演示會(huì)上,我再次看到了這種人文的反差。
  那次演示會(huì)中間有個(gè)休息,百十來(lái)位聽眾三五成群地?cái)D在大廳里喧嘩,摩肩接踵,像一個(gè)集市。
  這時(shí),一個(gè)西服筆挺一頭金發(fā)的外國(guó)人(對(duì)不起,又是一個(gè)外國(guó)人)出現(xiàn)在會(huì)議室門口,他看了一眼熙攘的人群,略一遲疑,但還是走了進(jìn)來(lái)。
  他小心翼翼地左右躲閃著,臉上掛著淡淡的微笑,在人縫中慢慢地前行。他沖每一個(gè)與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意,如果誰(shuí)在前面擋住了他的去路,他就停下來(lái),等著,而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。
  蕞后,在走了許多的曲線,幾乎繞了一個(gè)大彎之后,他向我站的大門口走來(lái),我側(cè)身,讓開通道。他看見我后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候,還輕聲說(shuō)了一句“Thank you”。
  這個(gè)洋人,在騰挪間,把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。
  我真的服了。
  這種與世無(wú)爭(zhēng)的優(yōu)雅,已經(jīng)比較接近本意,而不是我們所刻意的那種,比如裝束,比如動(dòng)作,比如在宴會(huì)上拉拉小提琴。
1.文章最后一段說(shuō)這種優(yōu)雅“已經(jīng)比較接近本意”,讀了此文后,你知道“優(yōu)雅”的本意是什么了嗎?
________________________________________________________________________
2.給文中a,b兩處橫線上填上合適的文字。
3.根據(jù)文章前后內(nèi)容,理解下列句中短語(yǔ)的含義。
(1)“我當(dāng)時(shí)就想:完了。”句中“完了”是指______________________________。
(2)“聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段!本渲小半p重享受”是指_____________________________。
(3)“前幾天,在某公司的演示會(huì)上,我再次看到了這種人文的反差。”句中“這種人文的反差”是指____________________________。
4.如何理解第⑦自然段中“另外的事情”,作者為什么說(shuō)“優(yōu)雅,有時(shí)候真的很難”?
________________________________________________________________________
5.品味文章第⑨自然段中加粗的詞,請(qǐng)談?wù)勈褂眠@個(gè)詞的用意和好處。
________________________________________________________________________
6.將文中兩個(gè)感受優(yōu)雅的小故事分別濃縮成一句不超過(guò)15字的話。
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
7.大連曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事:一位有名的指揮再也無(wú)法忍受樂(lè)曲演奏中毫無(wú)顧忌地打電話的聲音,于是聲色俱厲地請(qǐng)一位打電話的觀眾離場(chǎng)。結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)此事的看法。
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