給畫線的字注音正確的一項(xiàng)是 娶親 應(yīng)悔 淌血 背后 A、qǔ;yīng;tǎng;bèi B、qǔ;yìng;tǎng;bèi C、qǔ;yīng;tàng;bèi D、qǔ;yīng;tǎng;bēi |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:學(xué)考第1單元同步雙測語文 四年級(上) 題型:048
小河對岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們,他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋前,爭先恐后要過橋,誰不想先吃上那鮮紅的桃!可由于眾猴你拽他扯,誰也不能通過獨(dú)木橋,猴兒們急得吱吱亂叫。
這時(shí)猴王跳出來主持公道:“別爭了,別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試,優(yōu)勝者先過橋!
眾猴靜了下來,焦急而專注地應(yīng)( 。⿲,猴王絞盡腦汁地出著考題。
一道道考題過去了,優(yōu)勝者還是沒能決出,因?yàn)闊o論哪一道題都不止一只猴答對了,而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過。沒法了,只得( 。┛枷氯。
一只猴子終于不耐煩了,眼珠兒一轉(zhuǎn),瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條,縱身一躍,攀住藤條蕩過了河去。
另一只猴子也抱著一跟河上飄來得圓木浮( 。┻^河去了。
當(dāng)這兩只猴竄上桃樹大吃特吃時(shí),眾猴仍再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。
1.在原文的括號內(nèi)給加橫線的字注音。
2.文章最后兩個(gè)自然段有四個(gè)錯(cuò)別字,用曲線畫出來,并在下邊寫出正確的字。
(1)________
(2)________
(3)________
(4)________
3.用“”線畫出文中的三個(gè)成語,并解釋其中的一個(gè)。
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4.寫出近義詞。
專注( 。
焦急( 。
5.用橫線畫出文中的一個(gè)反問句。
6.從下邊選一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
(1)誰該吃桃?。2)考試。3)過河
科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
悼念瑪麗·居里
(德)愛因斯坦
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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵!庇辛诉@個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地梃著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下 著百合:“這家伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長瘤了!惫_場合,它 們則 百合:“你不要做夢了, ,你真的會(huì)開花,在這荒郊野外,你的價(jià)值是和我們一樣。”
百合是:“我要開花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花,是為了完成作為一株花兒的使命;我要開花,是由于自己喜歡以花束來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”
在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天,它終于開花了。這時(shí)候,野草再也不敢嘲笑它了。
(1)它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。(3)年年春天,野百合努力地開花、結(jié)籽。
幾十年后,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
不管別人人怎樣欣賞,滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合花的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開花。以花來證明自己的存在!
1.給下列加橫線字注音。
偏僻( ) 不屑( ) 鄙夷( )
聞嗅( ) 謹(jǐn)記( )
2.第五自然段的句序已被打亂,請作調(diào)整:正確的順序是:( )( )( )
3.在文中的橫線上填上缺漏的詞語。
4,“百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知
道,那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴!边@句話是比喻句嗎?請你進(jìn)行合理分析。
5.奉文描述時(shí),采用了 寫法,表現(xiàn)了百合花的 的情懷。
6.第三段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法?
展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象?
7.《心田上的百合花》給你什么啟示呢?
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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