每次包餃子，爸爸總是兩手神秘地一捏，一個(gè)小貝殼似的餃子便呈現(xiàn)于眼前了。
　　我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。   
　　這一天，終于要吃餃子了！   
　　我同爸爸、媽媽分工后，高興地補(bǔ)一句“你們都給我打下手，今天，瞧我的了！”   他們瞧著我，笑了。   
　　開(kāi)始包餃子，我抄起一塊圓圓的、中間厚、周圍薄的餃皮，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“啊，貝殼就要誕生了！”     
　　咦，這邊怎么黏糊糊的！我松開(kāi)手一看，“哎呀！不好！”餡太多，餃皮破了，活像一個(gè)吃得太多、撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃皮，像貼膏藥一樣貼上去。     
　　第一次失敗了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，吃一塹長(zhǎng)一智，下次少放些餡就是了，我暗暗給自己鼓勁。  
　　第二次，我只放了一點(diǎn)餡，兩手輕輕一捏，這次沒(méi)破，我高興地把它放到桌子上�！鞍パ剑�餡又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一個(gè)發(fā)育不良、十分瘦弱的孩子，沒(méi)精打采地癱在那里，別提多難看了。    
　　我連著包了好幾個(gè)，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。    
　　我實(shí)在忍不住了，賭氣地把餃皮扔在桌上“包個(gè)餃子也這么難，不包了！”    
　　爸爸看我這樣，便風(fēng)趣地開(kāi)導(dǎo)說(shuō)“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢，是一事無(wú)成的起跑線�！�    
　　我默默聽(tīng)完爸爸的話，便仔細(xì)觀察爸爸是怎么包的，想想自己為什么包不好。學(xué)著爸爸的樣，我又練習(xí)起來(lái)，終于，一個(gè)漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了！    
　　不一會(huì)兒，“小貝殼”排成一個(gè)實(shí)心方陣，十分整齊，像一隊(duì)訓(xùn)練有素的士兵，正在操練。    
　　餃子下到鍋里，一個(gè)個(gè)在水上漂游，真像一面面風(fēng)帆。我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的道理向我駛來(lái)。   
1．解釋下面詞語(yǔ)。     
（1）殘兵敗將：__　　　　__     
（2）半途而廢：__　　　　__   
2．題目中的“小貝殼”指的是什么？文中的“誕生了”實(shí)際是指什么？
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3．本文主要運(yùn)用了___的修辭手法，用“____”在文中畫(huà)出一句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
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4．“我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的遭理向我駛來(lái)。”載著的“深刻的道理”是什么？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的看法。
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　　1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，鄧亞萍以英語(yǔ)專業(yè)本科生的身份初進(jìn)清華時(shí)，英文幾乎是一張白紙。
　　“懷著興奮又忐忑的心情邁進(jìn)清華大學(xué)。老師想看看我的水平——你寫(xiě)出26個(gè)英文字母看看。我費(fèi)了一陣心思總算寫(xiě)了出來(lái)，看著一會(huì)兒大寫(xiě)，一會(huì)兒小寫(xiě)的字母，我有些不好意思——老師，就這個(gè)樣子了，但請(qǐng)放心，我一定努力！”
　　“上英語(yǔ)課時(shí)老師的講述對(duì)我而言無(wú)異于天書(shū)，我只能盡力一字不漏地聽(tīng)著、記著，回到宿舍，再一點(diǎn)點(diǎn)翻字典，一點(diǎn)點(diǎn)硬啃硬記。我給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃：一切從零開(kāi)始，堅(jiān)持三個(gè)第一①——從課本第一頁(yè)學(xué)起；從第一個(gè)字母、第一個(gè)單詞背起；一天必須保證14個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽(tīng)力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到12點(diǎn)。”
　　由于全身心地投入學(xué)習(xí)，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會(huì)及無(wú)關(guān)緊要的社會(huì)活動(dòng)，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽(tīng)力和會(huì)話能力，她除了定期光顧語(yǔ)音室，還買(mǎi)來(lái)多功能復(fù)讀機(jī)。由于總是一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著讀，同學(xué)們常跟她開(kāi)玩笑：“亞萍，你成天讀個(gè)不停，當(dāng)心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒(méi)有超人的付出，就不會(huì)有超人的成績(jī)。這也是我多年闖蕩賽場(chǎng)的切身體驗(yàn)。”
　　學(xué)習(xí)是緊張的，每天的課程都排得滿滿的。除學(xué)習(xí)之外，鄧亞萍每周還要三次往返幾十里路到國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練基地訓(xùn)練，疲勞程度可想而知。
　　“每天清晨起床時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)枕頭上有許多頭發(fā)，梳頭的時(shí)候也會(huì)有不少頭發(fā)脫落下來(lái)。對(duì)此我并不太在意，倒是教練和隊(duì)友見(jiàn)到我十分驚訝：‘小鄧，你怎么了？’我說(shuō)：‘沒(méi)什么，可能是學(xué)習(xí)的用腦和打球的用腦不一樣吧�！�”
　　“雖然都是一個(gè)‘苦’字，但此時(shí)的我卻有不一樣的感受：以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練累得實(shí)在動(dòng)不了，只要一聽(tīng)到加油聲，一咬牙就挺過(guò)來(lái)了，遇到了難題、關(guān)坎，教練一點(diǎn)撥，就通了；但讀書(shū)呢，常常要二個(gè)人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨(dú)是另一種折磨，沒(méi)意志、沒(méi)恒心是堅(jiān)持不下去的。”
　　為了更快地掌握英語(yǔ)，幾位英語(yǔ)老師建議鄧亞萍到國(guó)外去學(xué)習(xí)一段時(shí)間。在他們的熱心幫助下，經(jīng)清華大學(xué)和國(guó)家體育總局批準(zhǔn)，1998年初，剛在清華讀了幾個(gè)月的鄧亞萍作為交換生被送到英國(guó)劍橋大學(xué)突擊英語(yǔ)。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（1）忐忑：__________________________________________________________________
（2）光顧：__________________________________________________________________
2．文中畫(huà)“_____”線句子前后的關(guān)系是

A．并列　　B．轉(zhuǎn)折　　C．因果　　D．遞進(jìn)
3．文中①處破折號(hào)的作用是______________________。
4．你怎樣理解“沒(méi)有超人的付出，就不會(huì)有超人的成績(jī)”這句話？
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有愛(ài)就有希望

　　在2008年5月12日，在四川汶川地區(qū)，發(fā)生了建國(guó)以來(lái)比唐山大地震還嚴(yán)重的自然災(zāi)害——8.0級(jí)大地震。因?yàn)檫@次災(zāi)難的降臨，死亡人數(shù)達(dá)到了6萬(wàn)多人，30多萬(wàn)人受傷，這個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直不敢想象，令人揪心，令人難過(guò)。
　　這次大地震中，傷亡慘重，讓無(wú)數(shù)人喪失了生命。一些孩子，失去了雙親；一些父母，失去了兒女，那些在地震過(guò)后潸（shān）然淚下的人，那些失去了最親愛(ài)的親人的人們，心里無(wú)限的傷痛。
　　災(zāi)難過(guò)后，我們敬愛(ài)的溫家寶總理親自去重災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，探望災(zāi)區(qū)的人民，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，一句句溫暖的安慰，讓沉浸在悲傷中的人們得到了一些撫慰。我們敬愛(ài)的胡錦濤主席，立即進(jìn)行部署，要求盡快搶救生命，安排好災(zāi)民的生活�？梢�(jiàn)，我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于這次地震萬(wàn)分重視。
　　而不僅僅只有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心這次災(zāi)情，全國(guó)人民都投入到了抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中來(lái)，各個(gè)省都組織了救援隊(duì)伍，向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)輸救災(zāi)物資。小朋友捐出了自己的壓歲錢(qián)，就連那些殘疾人也捐出了自己的生活費(fèi)。中國(guó)人壽、中國(guó)銀行等企業(yè)也都捐出了善款。
　　一封封從全國(guó)各地寄來(lái)的信函，一筆筆善款中都融入了每一個(gè)人的愛(ài)心。每一封信、每一筆錢(qián)中都含有每一個(gè)人對(duì)這次地震所造成傷亡的人的關(guān)懷。100元，50元，200元……全國(guó)各地的每一個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，都獻(xiàn)出了自己對(duì)同咆們的愛(ài)。每一份愛(ài)都能暖化一個(gè)人的心靈。
　　那些遠(yuǎn)在重災(zāi)區(qū)的朋友們，請(qǐng)你們不用擔(dān)心，我們每一個(gè)人都會(huì)為你們祈禱，祈禱你們平安健康地渡過(guò)這次災(zāi)難。
　　這一次的地震使中國(guó)損失了好幾千億，但這卻恰恰證明了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，心連心的精神。那些深陷地底的親人，不要悲傷，不要放棄，加油，戰(zhàn)勝一切！
　　這次災(zāi)難是上天給我們的一次考驗(yàn)，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一起渡過(guò)難關(guān)。因?yàn)�，有�?ài)就有希望。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
立即——（　�。�　　嚴(yán)重——（　�。�
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）四川汶川地區(qū)發(fā)生地震的時(shí)間是____________。
（2）災(zāi)難過(guò)后，__________總理親自去重災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，探望災(zāi)區(qū)的人民。__________主席立即進(jìn)行部署，要求盡快搶救生命，安排好災(zāi)民的生活。
3．這一次的地震證明了什么？
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4．你是怎樣理解“有愛(ài)就有希望”這句話的？
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