讀拼音，寫詞語正確的選項(xiàng)是
      bō       lán   zhuàng  kuò       qí      fēng    luó       liè        kuò    sàn
①   
      tū       wù      sēn     yù        lián    mián     bú     duàn      shāo  wēi
②   

A、①波瀾壯闊；奇峰羅咧；擴(kuò)散；②突兀森郁；連綿起伏；稍微
B、①波瀾壯闊；奇峰羅列；擴(kuò)散；②突兀森郁；聯(lián)綿起伏；稍微
C、①波瀾壯闊；奇峰羅列；擴(kuò)散；②突兀森郁；連棉起伏；稍微
D、①波瀾壯闊；奇峰羅列；擴(kuò)散；②突兀森郁；連綿起伏；稍微
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

　　一陣風(fēng)把獵燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里地一切好像披上了銀鈔，顯得格外青幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹兩，借著青幽的月光，按起琴健來。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從〔shu!　ti1n　xi1ng　ji5〕（　�。┑牡胤缴饋�。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的〔b#　t1o　xi#ng　y%ng〕（　�。┑拇蠛！�

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。

(1)

請你仔細(xì)拼讀方括號中的拼音，將對應(yīng)的詞語填在后面的小括號里。

[　　]

A．

ji4ng　sh4　　l[　gu1

B．

ji4ng　,s4　　,l[　gu1

C．

j4ng　　sh4,　l(　gu3

D．

jiang,　sh4　,l[　gu1

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(2)

在第一個自然段中有錯別字，你要仔細(xì)查找，在下面畫上“________”，再改正過來。

[　　]

A．

ji4ng　sh4　　l[　gu1

B．

ji4ng　,s4　　,l[　gu1

C．

j4ng　　sh4,　l(　gu3

D．

jiang,　sh4　,l[　gu1

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(3)

在第二個自然段中有四個加粗的字。四個讀音都正確的一項(xiàng)是

匠　　霎　　縷　　刮

[　　]

A．

ji4ng　sh4　　l[　gu1

B．

ji4ng　,s4　　,l[　gu1

C．

j4ng　　sh4,　l(　gu3

D．

jiang,　sh4　,l[　gu1

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(4)

將文中畫“________”的句子改為“把”字句。

________________________________

[　　]

A．

聲音的延長

B．

文中內(nèi)容的省略

C．

表示思緒斷斷續(xù)續(xù)

D．

用沉郁突變高昂的音樂變化，表現(xiàn)了月光的變化。

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(5)

文中的省略號表示

[　　]

A．

聲音的延長

B．

文中內(nèi)容的省略

C．

表示思緒斷斷續(xù)續(xù)

D．

用沉郁突變高昂的音樂變化，表現(xiàn)了月光的變化。

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(6)

下面是對貝多芬《月光曲》的四種理解，請選出理解正確的一項(xiàng)

[　　]

A．

用舒緩悠揚(yáng)激越的音樂變化，表現(xiàn)了大海的變化。

B．

用沉郁突變高昂的音樂變化，表現(xiàn)了大海的變化。

C．

用舒緩悠揚(yáng)激越的音樂變化，表現(xiàn)了月光的變化。

D．

用沉郁突變高昂的音樂變化，表現(xiàn)了月光的變化。

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

(7)

選出下列描寫中不屬于聯(lián)想的一項(xiàng)

[　　]

A．

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

B．

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。

C．

被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。

D．

月光正照在她那恬靜的瞼上，照著她睜得大大的眼睛。

E．

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。
認(rèn)識父親 
       我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆（熾熱    熾烈）的心。我常聽人說，父母對兒女的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，有的為了兒子更好地活著，他們（愿意   寧愿）獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大？    
        有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。    
        我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務(wù)勞動中從頂棚跌下，當(dāng)場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。    
       那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領(lǐng)著他走到臺前，父親實(shí)在控制不住，一下子（跌倒   撲倒）在兒子摔下的地方，再也無力站起。    
        整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見！”回來時又說一聲     爸爸回來了   兒子   吃飯時    兒子坐過的桌邊依然放一雙筷子    它正無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切    
       我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，（尋覓    尋找）著他那早已離開人間的兒子。
       父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。（嚴(yán)重   嚴(yán)酷）的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂．
1．看拼音，寫漢字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2．聯(lián)系上下文，在文中括號單選擇恰當(dāng)詞語，不恰當(dāng)?shù)挠谩埃堋眲澣ァ?BR>3．給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  
[     ]
    A．，  “  ，  。  ”    ，   ，    。  
    B．：  “  ，  。  ”    ，   。    ！    
    C．，  “  ，  ”  ！   ，    ，    。    
    D．：  “  ，  !     ”  ，    ，    。
4．請你說說文中畫線句子的含義。 
                                                                                                                                    
5．鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種？
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。
                                                                                                                                                        

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