給畫線字選擇正確的讀音的是
掠過(lüè   luè)          贊歌(zàn zhàn)      聚攏(jù  jú)       
泗水濱(bīng bīn)      蓮蓬(pén peng)     蜻蜓(qīn   qīng)

A、lüè；zhàn； jú；bīn；peng；qīng
B、lüè；zàn； jú；bīn；peng；qīng
C、luè；zàn；jù；bīng；peng；qīng
D、lüè；zàn；jù；bīn；peng；qīng
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
桂林山水之美
　　“桂林山水甲天下�！薄肮鹆质菛|方的瑞士！”這些贊美的語言，使桂林不但馳名中國，而且飲譽(yù)世界了。     
　　桂林  山青  水秀  洞奇  石美  號稱四絕。   
　　桂林山水，應(yīng)該說是獨(dú)具一格（別具一格 千篇一律）的。飛機(jī)掠過桂林上空的時(shí)候，人們從舷窗向下望，就可以看到這一帶特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹筍，像伏獸般的崗巒，令人感到奇特（普通  特別）而新穎。等到你著（zháo  zhuó）陸之后，親自踏訪一番，就會越發(fā)驚異于這些山峰千奇百怪的形態(tài)。它們有的像老人，有的像巨象，有的似駱駝，有的宛若瓶子，一首詩禁不住會撲進(jìn)你的心扉：“桂林多洞府，疑是館群仙。四野皆平地，千峰直上天�！睂�！桂林就是這般模（mó  mú）樣。這些山已經(jīng)夠奇了，而無數(shù)的深邃瑰麗的巖洞更奇；還有一條明鏡澄碧的漓江把這一帶的風(fēng)景區(qū)聯(lián)結(jié)起來，加上許多神話傳說和歷史故事，這就使得桂林山水在中國、在世界享有這么高的榮譽(yù)了。     
　　桂林的風(fēng)景線長達(dá)100千米，這里奇峰矗立，綠水縈回，船移景變，靜態(tài)極妍。它是風(fēng)景的長廊，是無聲的詩，是立體的畫，是形象化了的音樂。
1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2．給短文第2自然段加標(biāo)點(diǎn)。
3．用“______”畫出加粗詞語的反義詞。
4．短文中畫“______”的句子運(yùn)用的修辭手法是（　�。�。
5．短文與《桂林山水》一文的相同點(diǎn)是：開頭________________。不同點(diǎn)是：《桂林山水》不但寫了________________，而且寫了________________，短文則重點(diǎn)描寫了________________，略寫了________________和巖洞。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問題。

風(fēng)的握手

　　樓上有一個(gè)雙目失明的小姑娘，看不見東西，不能出去玩，多么寂寞呀！

　　有一天，小姑娘聽見窗外嗚嗚的響，屋檐上的小銅鈴丁零丁零響起來，好聽極了！

　　小姑娘問：“誰在外面唱歌？”

　　媽媽說：“是風(fēng)呀！”

　　小姑娘說：“我喜歡風(fēng)，風(fēng)唱的歌多好聽��！”

　　從那天起，小姑娘老愛坐在窗口，等候唱歌的風(fēng)�？墒秋L(fēng)兒卻不知道有一個(gè)眼睛失明的小姑娘在等它，溜到別的地方玩去了。

　　小姑娘等呀等，風(fēng)兒老不來。她傷心了，流下了眼淚。忽然，一股清香向她撲來，輕輕地掠過她的頭發(fā)。

　　她問：“媽媽，誰偷偷地從我的身邊走過，摸了摸我的頭發(fā)？好香，好涼快�！�

　　媽媽說：“這是風(fēng)呀！風(fēng)把花園里的花香吹來了�！�

　　小姑娘說：“啊，又是風(fēng)呀？我喜歡風(fēng)。風(fēng)會唱歌，還會輕輕吹，又香又涼快。”

　　“媽媽，快告訴我，風(fēng)是什么樣子。它也是一個(gè)孩子嗎？”

　　媽媽解釋說：“風(fēng)是看不見的，不是孩子�！�

　　小姑娘像是聽懂了：“噢，我知道了。媽媽，您也是看不見的，風(fēng)一定和您一個(gè)樣�！�

　　媽媽嘆了一口氣，告訴她：“風(fēng)是空氣，怎么和媽媽一個(gè)樣呢？”

　　小姑娘又有些不懂了，問媽媽：“空氣是什么東西？它一定是一種動物。要不，它怎么會唱歌，還會把香氣吹過來呢？”

　　媽媽沒法兒跟她說清楚，不說話了。小姑娘就自己說起來：“不管風(fēng)是什么樣子，我喜歡它。我要和它做朋友。”

　　媽媽心疼她，對她說：“風(fēng)什么也不是，看不見，也摸不著，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在這兒會著（zhe　zh2o）涼的，快進(jìn)里屋去�！�

　　小姑娘沒聽媽媽的話，把頭伸到窗子外面去喊著（zhe　zh2o）：“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”

　　風(fēng)兒在天上聽見了，這才瞧見小姑娘眼里含著淚水。多可愛的小姑娘，能讓她傷心嗎？風(fēng)多想對小姑娘說：“小姑娘，別哭，我跟你一起玩�！笨墒撬荒馨l(fā)出一陣嗚嗚的聲音，它不會說話呀！

　　它在天上飛來飛去，繞著小姑娘住的房子轉(zhuǎn)了九十九個(gè)圈（qu1n　ju4n）子，忽然，瞧見草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一個(gè)好辦法。它呼啦一聲飛下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飛到窗口，和小姑娘握了一下手。嗚嗚，嗚嗚……好像在說：“你好！小姑娘�！�

　　小姑娘緊緊地握住手套，高興極了，大聲喊：“媽媽，您瞧風(fēng)是一個(gè)孩子，他和我握手呢！”

　　媽媽瞧見沒有手的手套，淌下了眼淚，連忙說：“啊，你說對了。風(fēng)兒和你一樣，也是一個(gè)可愛的孩子�！�

1．給加粗的多音字選擇正確的讀音，用“_____”畫下來。

2．“呆”有三種解釋：①頭腦遲鈍（d)n），不靈活；②臉上表情死板；③停留。

　　“好孩子，老呆在這兒會著涼的，快進(jìn)里屋去�！边@句話里應(yīng)選第（　�。┓N解釋。

3．選擇正確答案序號填在（　�。├�。

畫線的句子“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”此時(shí)，小女孩的心情怎樣？（　�。�

　　a．小女孩太傷心了，她是多么寂寞呀，多希望和風(fēng)一起玩呀！

　　b．小女孩怕著涼，不愿意和風(fēng)一起玩。

4．風(fēng)除了調(diào)皮，還非常的善良、善解人意，你體會到了嗎？請你把能體現(xiàn)它善良、善解人意的句子用“　　”畫下來。（至少畫一處）

5．我讀了這篇文章，有很多感想。既為這個(gè)可愛、純潔但卻雙目失明的小姑娘，也為善良、善解人意的風(fēng)，還為愛自己孩子的媽媽。你喜歡這篇文章嗎？談?wù)勀愕南敕ǎ部梢哉務(wù)勛盍钅愀袆拥氖鞘裁矗咳绻悴幌矚g，也請你說說理由，好嗎？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

風(fēng)的握手

　　樓上有一個(gè)雙目失明的小姑娘，看不見東西，不能出去玩，多么寂寞呀！

　　有一天，小姑娘聽見窗外嗚嗚的響，屋檐上的小銅鈴丁零丁零響起來，好聽極了！

　　小姑娘問：“誰在外面唱歌？”

　　媽媽說：“是風(fēng)呀！”

　　小姑娘說：“我喜歡風(fēng)，風(fēng)唱的歌多好聽啊！”

　　從那天起，小姑娘老愛坐在窗口，等候唱歌的風(fēng)�？墒秋L(fēng)兒卻不知道有一個(gè)眼睛失明的小姑娘在等它，溜到別的地方玩去了。

　　小姑娘等呀等，風(fēng)兒老不來。她傷心了，流下了眼淚。忽然，一股清香向她撲來，輕輕地掠過她的頭發(fā)。

　　她問：“媽媽，誰偷偷地從我的身邊走過，摸了摸我的頭發(fā)？好香，好涼快�！�

　　媽媽說：“這是風(fēng)呀！風(fēng)把花園里的花香吹來了�！�

　　小姑娘說：“啊，又是風(fēng)呀？我喜歡風(fēng)。風(fēng)會唱歌，還會輕輕吹，又香又涼快�！�

　　“媽媽，快告訴我，風(fēng)是什么樣子。它也是一個(gè)孩子嗎？”

　　媽媽解釋說：“風(fēng)是看不見的，不是孩子。”

　　小姑娘像是聽懂了：“噢，我知道了。媽媽，您也是看不見的，風(fēng)一定和您一個(gè)樣�！�

　　媽媽嘆了一口氣，告訴她：“風(fēng)是空氣，怎么和媽媽一個(gè)樣呢？”

　　小姑娘又有些不懂了，問媽媽：“空氣是什么東西？它一定是一種動物。要不，它怎么會唱歌，還會把香氣吹過來呢？”

　　媽媽沒法兒跟她說清楚，不說話了。小姑娘就自己說起來：“不管風(fēng)是什么樣子，我喜歡它。我要和它做朋友�！�

　　媽媽心疼她，對她說：“風(fēng)什么也不是，看不見，也摸不著，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在這兒會著（zhe　zh2o）涼的，快進(jìn)里屋去�！�

　　小姑娘沒聽媽媽的話，把頭伸到窗子外面去喊著（zhe　zh2o）：“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”

　　風(fēng)兒在天上聽見了，這才瞧見小姑娘眼里含著淚水。多可愛的小姑娘，能讓她傷心嗎？風(fēng)多想對小姑娘說：“小姑娘，別哭，我跟你一起玩�！笨墒撬荒馨l(fā)出一陣嗚嗚的聲音，它不會說話呀！

　　它在天上飛來飛去，繞著小姑娘住的房子轉(zhuǎn)了九十九個(gè)圈（qu1n　ju4n）子，忽然，瞧見草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一個(gè)好辦法。它呼啦一聲飛下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飛到窗口，和小姑娘握了一下手。嗚嗚，嗚嗚……好像在說：“你好！小姑娘�！�

　　小姑娘緊緊地握住手套，高興極了，大聲喊：“媽媽，您瞧風(fēng)是一個(gè)孩子，他和我握手呢！”

　　媽媽瞧見沒有手的手套，淌下了眼淚，連忙說：“啊，你說對了。風(fēng)兒和你一樣，也是一個(gè)可愛的孩子�！�

1．給加粗的多音字選擇正確的讀音，用“_____”畫下來。

2．“呆”有三種解釋：①頭腦遲鈍（d)n），不靈活；②臉上表情死板；③停留。

　　“好孩子，老呆在這兒會著涼的，快進(jìn)里屋去�！边@句話里應(yīng)選第（　�。┓N解釋。

3．選擇正確答案序號填在（　�。├�。

畫線的句子“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”此時(shí)，小女孩的心情怎樣？（　　）

　　a．小女孩太傷心了，她是多么寂寞呀，多希望和風(fēng)一起玩呀！

　　b．小女孩怕著涼，不愿意和風(fēng)一起玩。

4．風(fēng)除了調(diào)皮，還非常的善良、善解人意，你體會到了嗎？請你把能體現(xiàn)它善良、善解人意的句子用“　　”畫下來。（至少畫一處）

5．我讀了這篇文章，有很多感想。既為這個(gè)可愛、純潔但卻雙目失明的小姑娘，也為善良、善解人意的風(fēng)，還為愛自己孩子的媽媽。你喜歡這篇文章嗎？談?wù)勀愕南敕�，也可以談�(wù)勛盍钅愀袆拥氖鞘裁矗咳绻悴幌矚g，也請你說說理由，好嗎？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

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　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。∥
　�、谔ど哮B島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同時(shí)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　�、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
　　⑤兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)�，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　�。�
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫“____”線的句子，回答問題。
　 這句話描寫景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來進(jìn)行描寫，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫鳥________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　�。�
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。

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同步練習(xí)冊答案