三味書(shū)屋從前是一個(gè)書(shū)塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過(guò)書(shū)，現(xiàn)在是紹興魯迅jì niàn（   ）館的一部分。  
       書(shū)屋正中的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)著一棵古松，樹(shù)底下臥著一只梅花鹿。畫(huà)前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背yǐ zi（   ）。桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書(shū)桌是從自己的家里搬來(lái)的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字，有時(shí)還畫(huà)畫(huà)，把紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像。     
       魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)， 一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪換了錢(qián)， 再到藥鋪去給父親買(mǎi)藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了一個(gè)“早” 字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不sōng chí（   ）地奮斗了一生。   
1．根據(jù)拼音，在文中括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。  
2．仔細(xì)讀第2自然段，再填一填。
 
3．理解下面的句子。     
（1）魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。（“奔走”是什么意思？  “幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”說(shuō)明了什么？） 
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（2）魯迅在那張舊書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。（魯迅為什么要刻個(gè)“早”字？這個(gè)“堅(jiān)定的信念”指的是什么？）    
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4．魯迅在受到壽老先生的批評(píng)后，是怎么想的？怎么做的？這件事對(duì)他一生有什么影響？ 
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5．縮寫(xiě)《三味書(shū)屋》，注意要保留時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和事件。（50字左右）
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　　春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常理解不深，只是單純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)�你去，讓他給你講講，能夠提高你的藝術(shù)水平�！庇谑菐熗絻蓚�(gè)備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“你留在這里練琴，我去尋找?guī)煾��！闭f(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。
　　過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，jǔ mù yuǎn tiào，他面對(duì)（　�。┑拇蠛�，傾聽(tīng)（　�。┑臐�聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他 xīn kuàng shén yí，fú xiǎng piān piān，感覺(jué)到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，yí qì hē chéng，譜寫(xiě)了一曲《高山流水》。
　　沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽(tīng)了伯牙感情真切的演奏，高興地說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙 huǎng rán dà wù，原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)的體會(huì)，終于成了天下操琴的高手。
1．根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
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2．選詞填空（在下面詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)）。
浩瀚　　　　澎湃　　　　壯闊
3．伯牙成為天下最出色的琴師，是因?yàn)椋ā　。?BR>A．濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的啟發(fā)。
B．經(jīng)過(guò)方子春老師的指導(dǎo)。
C．伯牙自己得到了名師的指點(diǎn)。
4．伯牙是怎樣譜寫(xiě)成《高山流水》的？
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　　①韓國(guó)首都首爾有一條清溪川。20世紀(jì)60年代，清溪川是一條（qīng chè yōu jìng）的河流。很可惜，后來(lái)被污染了，河水渾濁不堪，（chòu qì chōng tiān）。于是，當(dāng)?shù)卣�府就把這條河加上“蓋子”封死了，下面是排污河，上面成了一條路。20年以后，這里的交通越來(lái)越擁擠。為了緩解日益擁擠的交通，清溪川被改建成了一條高速路。幾年之后，這里的交通又變得擁擠不堪，于是政府不得不又在這條高速路上另建了一條新的高速路。然而，似乎（bēi shuǐ chē xīn），這兩條高速路建成之后，這個(gè)區(qū)域變得更加擁擠。
　�、谑谞栃率虚L(zhǎng)上任后，為了解決清溪川地區(qū)的交通問(wèn)題，提出了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否拆除這兩條高速路。當(dāng)時(shí)，幾乎所有的人都反對(duì)這種做法，認(rèn)為拆除后交通狀況必然會(huì)更加惡化。
　　③但是，奇跡出現(xiàn)了：當(dāng)政府花費(fèi)5億美元拆除這兩條高速路，并恢復(fù)清溪川河流的面目后，整個(gè)城市的生態(tài)得到了很大的改善，交通狀況也變得更好了。因?yàn)楣馓旎�日之下的清溪川，人們不�?huì)再去肆意污染它，高速路沒(méi)了，車(chē)輛分流了，交通擁擠現(xiàn)象自然也就不復(fù)存在。
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
qīng chè yōu jìng　　chòu qì chōng tiān　　bēi shuǐ chē xīn
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2．細(xì)讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）韓國(guó)首都首爾的清溪川，原本就是一條排污河。（　�。�
（2）在清溪川上修了兩條高速路后，首爾的交通狀況得到了極大的改善。（　　）
（3）首爾新任市長(zhǎng)的設(shè)想太大膽了，遭到了所有人的反對(duì)。（　�。�
（4）拆除兩條高速路后，整個(gè)城市的生態(tài)得到了改善，但交通狀況卻更加擁擠了。（　�。�
（5）車(chē)輛分流也是首爾交通擁擠現(xiàn)象不復(fù)存在的原因之一。（　�。�
3．第③自然段中說(shuō)“但是，奇跡出現(xiàn)了”，“奇跡”在文中具體指什么？
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       我們對(duì)父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆（熾熱    熾烈）的心。我常聽(tīng)人說(shuō)，父母對(duì)兒女的感情是百分之百，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，有的為了兒子更好地活著，他們（愿意   寧愿）獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大？    
        有些兒女有意或無(wú)意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無(wú)邊的苦海。    
        我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去，問(wèn)他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖，說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。    
       那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門(mén)打開(kāi)，領(lǐng)著他走到臺(tái)前，父親實(shí)在控制不住，一下子（跌倒   撲倒）在兒子摔下的地方，再也無(wú)力站起。    
        整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過(guò)的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門(mén)口輕輕說(shuō)聲：“兒子，再見(jiàn)！”回來(lái)時(shí)又說(shuō)一聲     爸爸回來(lái)了   兒子   吃飯時(shí)    兒子坐過(guò)的桌邊依然放一雙筷子    它正無(wú)聲地向父親訴說(shuō)著他在另一個(gè)世界的一切    
       我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車(chē)流和人流，眺望著，（尋覓    尋找）著他那早已離開(kāi)人間的兒子。
       父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。（嚴(yán)重   嚴(yán)酷）的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過(guò)氣來(lái)，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開(kāi)出一條成功之路，也給自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)．
1．看拼音，寫(xiě)漢字。
        chì       rè                   jù      lán                 yán      kù                 péng    pài
                                        
2．聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)單選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)挠谩埃堋眲澣ァ?BR>3．給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  

    A．，  “  ，  。  ”    ，   ，    。  
    B．：  “  ，  。  ”    ，   。    ！    
    C．，  “  ，  ”  ！   ，    ，    。    
    D．：  “  ，  !     ”  ，    ，    。
4．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的含義。 
                                                                                                                                    
5．鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種？
      (1)                                                                                                                         
      (2)                                                                                                                         
      (3)                                                                                                                         
      (4)                                                                                                                         
6．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的寫(xiě)作意圖。