選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
1.屋頂尤其難刷,(      )刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。

A.可是
B.還是
C.就
2.(      )多讀多練,(      )會(huì)提高寫作水平。

A.只有……才……  
B.雖然……但是……  
C.如果……就……
3.(      )刷子李的刷子像沒有蘸漿,(      )刷子李的刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。

A.只有……才……  
B.雖然……但是……  
C.如果……就……
A,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
只有……才……  雖然……但是……    可是
1.屋頂尤其難刷,(      )刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。
2.(      )多讀多練,(      )會(huì)提高寫作水平。
3.(      )刷子李的刷子像沒有蘸漿,(      )刷子李的刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的段落,完成練習(xí)。     
       惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)?耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得            。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟              。剛才還是晴空萬里,轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,大大小小的冰雹            地砸下來。風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深,洞里的空氣越來越稀薄。(    )對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況(    )讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。 
1.選擇下面的詞語填在文中橫線上。  
      彩旗招展    不翼而飛     七零八落    劈頭蓋臉 
2.在文中的(    )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 
3.這一段寫了筑路大軍在開鑿風(fēng)火山隧道時(shí)遇到的                 的困難。(多選)
      A.凍土層    B.惡劣天氣    C.極度缺氧
4.用“∥”把這段話分成三層。 
5.建設(shè)者們面臨惡劣天氣和極度缺氧時(shí),不懼生命危險(xiǎn),克服這些困難,表現(xiàn)了建設(shè)者們                  
                           
的精神。  

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

課外閱讀。

(一)

避 雨

  有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( 。┐蛄讼聛。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子(  ),決定進(jìn)去避雨。

  第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說:“倒霉,門關(guān)著的!

  第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,(  )地告訴大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去!

  第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來想辦法吧!”

  于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。

  忽然,刮來一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( 。,原來門是掩著的,壓根兒沒鎖。

  驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

1)從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[  ]

A.又驚又喜

B.喜出望外

C.劈頭蓋臉

D.垂頭喪氣

2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。

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3)摘出點(diǎn)明中心的句子。

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4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?

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(二)

_________________

  螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味,回來時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。

1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

2)短文一共說明了幾個(gè)問題?

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3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來,并寫出各段的主要意思。

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4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。

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5)用“如果……就……”寫一句話。

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

人類的老師

       科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密     從中得到啟示     發(fā)明了雷達(dá)    可以說    蝙蝠是人類的老師 
       其實(shí),自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪,什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來,工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
       一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是(       )怎樣用力,(       )不能把雞蛋捏碎,薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個(gè)問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼(       )能承受這么大的壓力是
(       )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多(       )輕便(       )省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這樣“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
       此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。  
       自然界的生物真是人類的好老師啊! 
1.給文中的第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在第3自然段的括號(hào)里。
     之所以……是因?yàn)椤?nbsp;    既……又……;    不管……也…… 
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
      科學(xué)家研究                的秘密,發(fā)明了雷達(dá),工程師模仿鯨的形體特點(diǎn),改進(jìn)船體設(shè)計(jì),提高了船航行的速度;建筑師 根據(jù)雞蛋                的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多著名的建筑。 
4.用“         ”劃出文中最能概括全文的一個(gè)句子。
5.人們還從哪些動(dòng)物身上學(xué)到了什么?請(qǐng)你模仿文中第4自然段寫句子。
                                                                                                                                                              

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同步練習(xí)冊(cè)答案