選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。 1.屋頂尤其難刷,( )刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。 A.可是 B.還是 C.就 2.( )多讀多練,( )會(huì)提高寫作水平。 A.只有……才…… B.雖然……但是…… C.如果……就…… 3.( )刷子李的刷子像沒有蘸漿,( )刷子李的刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。 A.只有……才…… B.雖然……但是…… C.如果……就…… |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
課外閱讀。
(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( 。┐蛄讼聛。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( ),決定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說:“倒霉,門關(guān)著的!
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( )地告訴大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去!
第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來想辦法吧!”
于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮來一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( 。,原來門是掩著的,壓根兒沒鎖。
驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
(
1)從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。[
]
A .又驚又喜 |
B .喜出望外 |
C .劈頭蓋臉 |
D .垂頭喪氣 |
(
2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________(
3)摘出點(diǎn)明中心的句子。____________________________________________________
(
4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?________________________________________________________________________________________________________
(二)
_________________
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味,回來時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。
(
1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。(
2)短文一共說明了幾個(gè)問題?____________________________________________________
(
3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來,并寫出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(
4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。____________________________________________________
(
5)用“如果……就……”寫一句話。____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密 從中得到啟示 發(fā)明了雷達(dá) 可以說 蝙蝠是人類的老師
其實(shí),自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪,什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來,工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是( )怎樣用力,( )不能把雞蛋捏碎,薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個(gè)問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼( )能承受這么大的壓力是
( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多( )輕便( )省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這樣“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。
自然界的生物真是人類的好老師啊!
1.給文中的第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在第3自然段的括號(hào)里。
之所以……是因?yàn)椤?nbsp; 既……又……; 不管……也……
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
科學(xué)家研究 的秘密,發(fā)明了雷達(dá),工程師模仿鯨的形體特點(diǎn),改進(jìn)船體設(shè)計(jì),提高了船航行的速度;建筑師 根據(jù)雞蛋 的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多著名的建筑。
4.用“ ”劃出文中最能概括全文的一個(gè)句子。
5.人們還從哪些動(dòng)物身上學(xué)到了什么?請(qǐng)你模仿文中第4自然段寫句子。
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