拼一拼,寫一寫對的是  
  zǒu      jiē     chuàn  xiàng        liàng   shài        dān    wu          zhuàn   qián
           

A、走街串港;晾曬;耽誤;賺錢
B、走街串巷;晾灑;耽誤;賺錢
C、走街串巷;晾曬;耽誤;賺錢
D、走街串巷;晾曬;耽誤;兼錢
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

爸爸的手
       ①媽媽常講爸爸的手又白又細(xì),簡直像女人的手,的確,成天和圖紙、電腦、計(jì)算器打交道的爸爸有一雙細(xì)白、寬大、溫暖的手。寒風(fēng)凜冽的冬日里,我最愛小手被爸爸緊緊握住。爸爸溫暖的大手猶如一副暖和的手套,幫我抵御外界的寒冷。    
       ②那年冬日的一個(gè)早晨,爸爸騎著腳踏車送我上學(xué)。我坐在腳踏車的前杠上,突然發(fā)現(xiàn)忘記戴圍巾和手套了。那時(shí)的我大病初愈,身體還很虛弱,爸爸便摘下自己的手套給我戴。刺骨的寒風(fēng)毫不留情地吹到我臉上,我重重地打了一個(gè)噴嚏(tì)。爸爸伸出左手蓋住我的臉以阻擋寒冷的北風(fēng),右手仍緊緊握住車把手。剛被爸爸的手蒙住臉時(shí),我的臉感到一陣冰涼,因?yàn)榘职譀]戴手套騎著車。過了一會兒,我的臉便漸漸感到溫暖了。    
       ③被爸爸的大手輕輕地遮住臉孔的感覺是安全、溫馨的。當(dāng)時(shí)的我不禁想起了四歲那年,我看見電視劇里的一個(gè)血淋淋的鏡頭時(shí)嚇得哇哇大哭。爸爸一邊撫摸著我的肩膀,一邊用寬大的手蒙住我的臉,不讓我繼續(xù)看見恐怖的鏡頭。在爸爸的安慰下,我停止了哭泣……    
       ④快到學(xué)校時(shí),我不經(jīng)意間摸到爸爸為我擋風(fēng)的手的背面,是那么冷……我猜那原來白凈的手一定被凍成了半白半紅的顏色。于是,我伸出手蓋住爸爸為我擋風(fēng)的手,以期為爸爸帶來一絲溫暖。爸爸只是囑咐我安穩(wěn)地坐在前杠上。他輕描淡寫地說:“我不怕冷,你坐好,別摔下來就行了。”到了學(xué)校,我清楚地看見爸爸的手已經(jīng)凍得發(fā)紅……    
       ⑤爸爸的手還會修理很多東西。我小時(shí)候,豎壞的電動火車、丟失了部分零件的玩具、沒有拼完的拼圖……都會在爸爸的手中變成一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品。家中的洗衣機(jī)壞了,鬧鐘不響了,電路斷了……凡是爸爸在家,這些麻煩的東西都會被爸爸的巧手一一修好。    
       ⑥從爸爸的手中誕生了無數(shù)張?jiān)O(shè)計(jì)巧妙、計(jì)算精確的設(shè)計(jì)圖紙。爸爸有個(gè)習(xí)慣,畫圖紙前總要洗手,因?yàn)樗辉敢庾対嵃椎膱D紙上留下難看的指印。正因?yàn)榘职诌@種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,使他設(shè)計(jì)的機(jī)器在同行業(yè)中受到極大的贊譽(yù)。    
       ⑦爸爸愛用手摸我的頭,有時(shí),我一個(gè)人坐在書桌前冥(míng)思苦想一道數(shù)學(xué)題時(shí),爸爸便會走過來,用手摸一摸我的頭,看看我正在做什么功課……每次被爸爸摸完腦袋后,我仿佛被仙人啟發(fā)了,不久便會想出答案。爸爸常說他的手會給我?guī)碇腔邸?nbsp;   
       ⑧爸爸的手曾經(jīng)毫不費(fèi)力地把我舉到半空中,也曾是那么光滑、緊繃……可是,如今,爸爸的手卻不似以往那么有力了,手上的皮膚也多了些皺紋。但是,每當(dāng)爸爸充滿希望地拍我的肩膀或撫摸我的頭時(shí),我仍然感受到那濃濃的父愛——永遠(yuǎn)不變。    
1.聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的近義詞。
      抵御(                   )        贊譽(yù)(                  )    
2.下面的解釋分別是文中兩個(gè)成語的意思,請你把這兩個(gè)成語分別寫在后邊的括號里。  
     (1)原指繪畫時(shí)用淺顏色輕輕描繪。后形容敘述或處理事情時(shí)著力不多,輕輕帶過或不加重視。    (              )     
(2)深沉地思考,苦苦地思索。    (                )     
3.第⑤自然段中畫橫線的句子中省略號表示 (填序號)    
[     ]
     ①引文的省略       ②列舉的省略      ③說話斷斷續(xù)續(xù)     
4.本文圍繞爸爸的手主要寫了哪三方面內(nèi)容?     
                                                                                                                       
5.你是如何理解最后一個(gè)自然段的?請簡答。     
                                                                                                                                                       
6.短文在敘述一個(gè)冬日的早晨,爸爸騎車送“我”上學(xué)這件事的過程中,還寫了“我不禁想起了四歲那年……”的內(nèi)容,這對表達(dá)作者對父親的熱愛與贊美之情有一定的作用,這一內(nèi)容在文中屬于(①順敘  ②倒敘  ③插敘)的寫法。(用“√”標(biāo)出正確的答案)

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。

  她朝夕苦練的動人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運(yùn)動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。

  有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容,那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng),脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!

  1979年夏天,中國女排訪日比賽。中國隊(duì)輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場球輸了。

  回國后,領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個(gè)新隊(duì)員,在場上竟然不理睬隊(duì)長的提醒,而且還用那么沖的口吻對我說話,未免太那個(gè)了吧!她跟郎平住一個(gè)屋,有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場上,你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了,我一點(diǎn)也沒聽見呀!

  糟糕,真糟糕!原來是自己誤會了人家。當(dāng)然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點(diǎn),但郎平自己并沒有意識到,何況這是一個(gè)誤會呢。即使郎平真的責(zé)怪自己,自己也應(yīng)忍辱負(fù)重,以祖國榮譽(yù)為重呀!輸球的原因,當(dāng)然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

  船呀,終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時(shí)總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時(shí)容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時(shí),容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點(diǎn)愣,發(fā)急時(shí),不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng),技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠(yuǎn),寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……

  憑著她對每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任,也憑著每個(gè)同伴對她的了解和信任,六個(gè)上場隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析,而且馬上用手勢回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

  1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

  2.第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?

  3.找出第②段中過渡性的語句。

  4.用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。

  5.找出語段中對孫晉芳的語言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?

  6.說說下面語句中加粗詞的含義。

  ①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

  ②一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

  7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷,然后回答問題。

  她朝夕苦練的動人情景,是難以一一描述的。三伏天,南京是全國聞名的大火爐,悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地,可是,孫晉芳和球友,卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的:在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如,那么到空曠的球場上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里,孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā),變得濕淋淋的,粘到一塊兒去了。運(yùn)動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托,一邊數(shù),一,二,三,四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到哪里。

  有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的,但作為一名優(yōu)秀的二傳手,還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容,那就是心里要能撐進(jìn)一條船。二傳手是無名英雄,掌聲一般都沖著攻球手,而責(zé)怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強(qiáng),脾氣又倔,要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!

  1979年夏天,中國女排訪日比賽。中國隊(duì)輕取前兩局,從第三局開始,轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺,屢不奏效。孫晉芳提醒她:“朗平,注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會兒,郎平?jīng)_著她嚷道:“給球高一點(diǎn)!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果,那場球輸了。

  回國后,領(lǐng)隊(duì)和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服,心想,一個(gè)新隊(duì)員,在場上竟然不理睬隊(duì)長的提醒,而且還用那么沖的口吻對我說話,未免太那個(gè)了吧!她跟郎平住一個(gè)屋,有幾天進(jìn)進(jìn)出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個(gè)心里藏不住事的姑娘,有天晚上,終于開口了:“郎平,那天場上,你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說:“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了,我一點(diǎn)也沒聽見呀!

  糟糕,真糟糕!原來是自己誤會了人家。當(dāng)然,郎平年輕氣旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,說話口氣可能沖了一點(diǎn),但郎平自己并沒有意識到,何況這是一個(gè)誤會呢。即使郎平真的責(zé)怪自己,自己也應(yīng)忍辱負(fù)重,以祖國榮譽(yù)為重呀!輸球的原因,當(dāng)然是多方面的,但自己與主攻手配合失調(diào)是一個(gè)不可饒恕的過失。要知道,在二傳手與主攻手之間,是不能有半點(diǎn)疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

  船呀,終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù),比賽時(shí)總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗,興奮時(shí)容易跳早,球要給高些;她的身體疲憊時(shí),容易跳不起來,球要給近網(wǎng),不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼,是一員虎將,但有點(diǎn)愣,發(fā)急時(shí),不能輕易給她球,而要提醒她:“招娣,別急!別急!”毛毛勇敢倔強(qiáng),技術(shù)全面,什么球都能打,不過給球還是寧近勿遠(yuǎn),寧矮不高,寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向,穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨,要多鼓勵。梁艷年輕,眼疾手快,給球的速度要跟得上……

  憑著她對每個(gè)同伴這種細(xì)致的了解和充分的信任,也憑著每個(gè)同伴對她的了解和信任,六個(gè)上場隊(duì)員默契得恰似一個(gè)人一樣。你看,在發(fā)球前的一剎那,同時(shí)有兩三個(gè)攻球手把手伸到背后,向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術(shù)的信號。她如電的目光飛掃而過,靈敏的頭腦迅速進(jìn)行分析,而且馬上用手勢回答同伴。于是,一套眼花繚亂的快速打法:平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前,一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

  1.概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

  2.第①段中孫晉芳和隊(duì)友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點(diǎn)?

  3.找出第②段中過渡性的語句。

  4.用自己的話復(fù)述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。

  5.找出語段中對孫晉芳的語言描寫,并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點(diǎn)?

  6.說說下面語句中加粗詞的含義。

  ①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊,她懂得了自己的喜怒哀樂,自己的情緒起伏會直接影響隊(duì)員,影響勝負(fù),決心繼續(xù)磨煉自己,要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

 、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導(dǎo)演出來,一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

  7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

在生命的最后時(shí)刻

       一天下班以后,研究員們都走了,只有白發(fā)蒼蒼、著名的動物學(xué)家卡爾·施密特先生還在實(shí)驗(yàn)室里,細(xì)心地觀察鎖在籠子里的南美洲毒蛇。這條蛇非常大,是灰色的,蜷在籠子中,像盤著的繩子,足有五六圈,小小的腦袋不時(shí)地抬起來,細(xì)細(xì)的舌頭不時(shí)伸出嘴外,三角眼透出令人恐懼的兇光。施密特先生卻一點(diǎn)也不害怕,觀察它的外形、特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐纳叻N進(jìn)行比較,他抓住蛇的頭把它拿出來,用一種小針扎進(jìn)它的皮膚,準(zhǔn)備取一些血來化驗(yàn)。突然,不幸的事情發(fā)生了,兇猛的蛇乘施密特先生不注意,咬傷了他,殷紅的鮮血從傷口流了出來,施密特先生拼盡全力把蛇捉住,重新放進(jìn)籠子里,鎖了。 
       施密特先生覺得傷口不時(shí)地疼,他抓起身旁的電話機(jī),卻打不通,身邊也沒有人,他想:“完了,就這么死去嗎?不!”“我應(yīng)該再做些什么!彼念^腦十分清醒,他找到一些繃帶,把傷口包好。拿出實(shí)驗(yàn)記錄本!拔覒(yīng)該把這次特殊的試驗(yàn)記錄下來!彼洋w溫表夾在腋下,抬手看看手表,把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來,像往常一樣認(rèn)真、仔細(xì):“體溫很快升到了39.5……胃劇痛……”汗水,在他那布滿皺紋的臉上流淌著,臉上  的肌肉不斷抽動,他感覺到從來沒有過的燥熱,想喝口水,臉色很白,突然,他什么也聽不見了,耳朵里像有什么東西在發(fā)出噪聲,但他還是頑強(qiáng)地記錄著“睜開眼時(shí),眼皮疼……快4個(gè)小時(shí)了……”時(shí)間!你慢些走,讓博士先生完成他最后一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)他的心愿;不!時(shí)間你快些走,讓老人在生命的最后一刻不要受痛苦的折磨……。時(shí)間依然那樣不緊不慢地走著,老人的傷口、鼻、嘴開始淌出血來,染紅了白色的衣服,滴在實(shí)驗(yàn)  報(bào)告上!拔乙呀(jīng)看不見體溫表了,情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來,疼痛消失了,軟弱無力,我想開始腦充血了……”在他被咬傷5個(gè)小時(shí)以后,這位可敬的老人去世了,他給后人留下了珍貴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在生命的最后一刻為科學(xué)事業(yè)又貢獻(xiàn)了一份力量。   
       卡爾·施密特博士雖然逝世了,但他的名字在科學(xué)之壇上永放光輝,他為后人樹立了光輝的榜樣。1.找出下列各詞的近義詞。
      抽動一(      )    恐懼—(      )    清醒一(      )
2.找出文中描寫南美洲毒蛇外形的句子畫上“——”,說說你從這些句子中體會到了什么。
                                                                                                                                        
3.認(rèn)真讀第三段,再概括寫出卡爾記錄自己被蛇咬后體內(nèi)的反應(yīng)和體外出現(xiàn)的癥狀。
                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
4.讀了這個(gè)故事,你一定會被深深地感動,你最想對老人說的話是什么?
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀練習(xí)

應(yīng)運(yùn)而生的“軟廣告”

  從80年代起,世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣告——直接介紹產(chǎn)品,“上帝”對這種“王婆賣瓜,自賣自夸”反感了,于是企業(yè)順應(yīng)“上帝”心理,來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù)——王婆賣瓜,不吆喝賣瓜,但又要讓你知道在賣瓜。提高企業(yè)美譽(yù)度的“軟廣告”由此應(yīng)運(yùn)而生。美國的“可口可樂”公司,一會兒到中東解救饑荒,一會兒到非洲_________災(zāi)民,不久前,他們在莫斯科街頭,豎起了1000個(gè)電話亭。種種公益壯舉,把“可口可樂”宣揚(yáng)得全球聞名。

  隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現(xiàn),“軟廣告”也隨之發(fā)展起來!叭赋部Х取甭鋺糁袊螅昴________上海少年宮。今年七月,還將________華東少兒比智慧、比動手能力的“拼拼樂”大賽。

1.將“援助、贊助、資助”填入文中的空格中。

2.聯(lián)系上下解釋下列詞語

1)應(yīng)運(yùn)而生——___________________________________

2)雨后春筍——___________________________________

3.結(jié)合文章內(nèi)容,寫出“軟廣告”的意思

____________________________________________________

4.假如你是一個(gè)廣告策劃人,你該怎樣給自己或者你的學(xué)校、你生活小區(qū)等做一個(gè)“軟廣告”呢?(內(nèi)容自定),請把它寫一寫好嗎?

____________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案