| 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 ( )他沒(méi)有實(shí)力，( )他太緊張了。 A、雖然……但是…… B、如果……就…… C、不是……而是…… D、只要……就…… |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
孩子與牛頓牛頓從蘋(píng)果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，成為偉大的科學(xué)家。有個(gè)孩子感嘆道：為什么我就碰不上這樣的機(jī)會(huì)呢？
有一天，他坐在書(shū)桌前，無(wú)限神往地自言自語(yǔ)：“當(dāng)年，（ �。┨O(píng)果掉在我的頭上，我（ �。⿻�(huì)像牛頓那樣，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，成為偉大的科學(xué)家！”
“可惜啊，可惜！”這孩子萬(wàn)分感慨，恨自己生不逢時(shí)，錯(cuò)過(guò)了那個(gè)千載難逢的機(jī)遇。想著想著，他趴在書(shū)桌上睡著了。
“唉——”忽然，窗外的一棵老蘋(píng)果樹(shù)嘆起氣來(lái)，它走進(jìn)孩子的夢(mèng)里，給孩子講述它的故事：
其實(shí)，牛頓當(dāng)年碰到的那棵蘋(píng)果樹(shù)和我長(zhǎng)得一模一樣，我倆就像是雙胞胎�？上�，我的運(yùn)氣不好，始終沒(méi)能碰到牛頓！
有一次，我有意將蘋(píng)果掉到一個(gè)孩子的頭上。那個(gè)孩子摸了摸被砸痛的腦袋，狠狠地罵了我一聲：“討厭！”又有一次，我故意讓蘋(píng)果落到一個(gè)孩子的肩上，那孩子撿起蘋(píng)果，一邊吃著，一邊贊嘆著：“好吃，好吃！”一轉(zhuǎn)身，走了！就這樣，一年又一年，我的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下，砸到人們的頭上，落到人們的肩上，那每一個(gè)掉下的蘋(píng)果，都攜帶著一個(gè)信息：“親愛(ài)的人啊，我給你一次當(dāng)科學(xué)家的機(jī)會(huì)！”可惜，我的苦心總是落空，從來(lái)沒(méi)有碰到一個(gè)像牛頓那樣認(rèn)真思考的人！
說(shuō)著，老蘋(píng)果樹(shù)傷心地低下了頭。
不知什么時(shí)候，窗外的一陣涼風(fēng)，把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙隴的眼睛，看著書(shū)桌上才
50分的考卷，突然醒悟了。于是，他擰亮了臺(tái)燈，振作起精神來(lái)……（
1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在短文中的括號(hào)里。雖然……但是…… 如果……就…… 盡管……還……
（
2）聯(lián)系上下文和已有的知識(shí)，寫(xiě)出“千載難逢”在文中的意思。____________________________________________________
（
3）簡(jiǎn)要寫(xiě)出老蘋(píng)果樹(shù)給孩子講述了什么故事？____________________________________________________
（
4）讀了本文，你有什么感受？____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
課外閱讀。
金子
自從傳言有人在薩文河畔散步時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里便常有來(lái)自四面八方的淘金者。他們都想成為富翁，于是尋遍了整個(gè)河床，還在河床上挖出很多大坑，希望借助它們找到更多的金子。的確，有一些人找到了，但另外一些人因?yàn)橐粺o(wú)所得而只好掃興歸去。
也有不甘心落空的，便駐扎在這里，繼續(xù)尋找。彼得·弗雷特就是其中一員。他在河床附近買(mǎi)了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人默默地工作。他為了找金子，已把所有的錢(qián)都押在這塊土地上。他埋頭苦干了幾個(gè)月，直到土地全變成了坑坑洼洼，他失望了——他翻遍了整塊土地，但連一丁點(diǎn)金子都沒(méi)看見(jiàn)。
六個(gè)月后，他連買(mǎi)面包的錢(qián)都沒(méi)有了。于是他準(zhǔn)備離開(kāi)這兒到別處去謀生。
就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地看上去好像和以前不一樣：坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出一層綠茸茸的小草。
“這里沒(méi)找到金子，”彼得忽有所悟地說(shuō)，“但這土地很肥沃，我可以用來(lái)種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣(mài)給那些富人，他們一定會(huì)買(mǎi)些花裝扮他們?nèi)A麗的客廳。如果真是這樣的話(huà)，那么我一定會(huì)賺許多錢(qián)，有朝一日我也會(huì)成為富人……”
于是他留了下來(lái)。彼得花了不少精力培育花苗，不久，田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的各色鮮花。
五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想——成了一個(gè)富翁�！拔沂俏ㄒ灰粋�(gè)找到真金的人！”他時(shí)常不無(wú)驕傲地告訴別人，“別人在這兒找不到金子后便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)，而我的‘金子’是在這塊土地里，只有誠(chéng)實(shí)的人用勤勞才能采集到�！�
（
1）積累詞語(yǔ)。①照樣子，把下列詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。
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四面八方 |
七（ �。┌耍ā 。� |
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四（ �。┌耍ā 。� |
九（ �。┮唬ā 。� |
②選擇選文中的詞語(yǔ)，組成恰當(dāng)?shù)拇钆洹?/P>
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（ �。┑耐恋� |
（ �。┑耐恋� |
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（ ）的土地 |
③按要求摘錄詞語(yǔ)。
A
．形容小草的詞語(yǔ)：綠茸茸（ �。ā 。ā 。�B
．形容雨大的詞語(yǔ)：傾盆大雨（ �。ā 。ā 。�（
2）“……希望借助它們找到更多的金子”一句中“它們”是指（ �。�。（
3）理解句子的含義。我是唯一一個(gè)找到真金的人！
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（
4）給選文分段，用“//”標(biāo)出。這是按（ �。╉樞蚍值�。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：安徽省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。
事情是這樣的：蘇格拉底在(A)人已衰老，接近死亡之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了， 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手連忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他（盡管 不但）要有相當(dāng)?shù)闹腔�，（還是 還）必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到， 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”
“好的，好的�！敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。”
蘇格拉底笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，(B)病勢(shì)嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說(shuō) 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái) 舉薦給您
蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話(huà)。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己�！碧K格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)（哀愁 哀怨）地說(shuō)，“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1．認(rèn)真閱讀短文，填空。
短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了 的事。讀后讓我們明白：那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人， 是因?yàn)?U>_______ 。
2．畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。
3．聯(lián)系上下文，選擇文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
(1)栽培：A．種植，培育。 B．培養(yǎng)、造就人才。 C．照顧，提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目：A．眉毛和眼睛，泛指容貌。 B．綱要，條理。 C．事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4．選擇下面合適的成語(yǔ)，準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5．聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話(huà)，回答問(wèn)題。
蘇格拉底說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，……”話(huà)中第一個(gè)“蠟”指： ；第二個(gè)“蠟”指____ 。蘇格拉底說(shuō)這話(huà)的目的是想
6．讀了短文你有何感想？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
7．給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
美德的價(jià)值
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
白衣天使到醫(yī)院看病，除了接觸醫(yī)生，還要接觸護(hù)士，特別是住院治療的時(shí)候，接觸護(hù)士的時(shí)候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情，確定治療方案，護(hù)士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥，包扎傷口，隨時(shí)護(hù)理病人。護(hù)士以她們特有的愛(ài)心、微笑和科學(xué)的護(hù)理方法，幫助病人康復(fù)，被人們稱(chēng)為“白衣天使”。然而，大家可能不知道，以往在醫(yī)院里是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的護(hù)士這一職業(yè)的，大約150年前才設(shè)立了現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)護(hù)士，這一專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。
南丁格爾是英國(guó)人，1820年出生于意大利，她家境富裕，受過(guò)良好的教育，她的父母希望她發(fā)展文學(xué)、音樂(lè)的才能，躋身上流社會(huì)，而她對(duì)此卻興致淡薄（ �。�。她在日記中寫(xiě)道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學(xué)家，二是結(jié)婚當(dāng)主婦，三是當(dāng)護(hù)士。”她不顧父母的反對(duì)，毅然選擇了第三條道路。
克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，開(kāi)始時(shí)，英軍醫(yī)療條件非常惡劣，傷員死亡率高達(dá)42%。報(bào)紙披露了這一事實(shí)，國(guó)內(nèi)嘩然。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理工作，率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線(xiàn)，獨(dú)自開(kāi)拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)。對(duì)于一位女性而言，這是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)英國(guó)輿論一直反對(duì)在醫(yī)院，特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護(hù)士出現(xiàn)。有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí)，有一位少校軍官進(jìn)來(lái)了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿(mǎn)臉不屑的神情對(duì)她說(shuō)：
“高貴的小姐，您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了。”
“為什么?”南丁格爾不解地問(wèn)。
“您想一想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!”
“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說(shuō)，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰�！�
少校還想說(shuō)什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間和你討論這個(gè)問(wèn)題。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)身向病房走去。
南丁格爾建立了護(hù)士巡視制度，每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間巡視的路程有7公里。每當(dāng)她手持油燈走過(guò)長(zhǎng)街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來(lái)表示自己的崇高敬意，并親切地稱(chēng)她為“提燈女士”。
在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時(shí)間里，傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復(fù)后，還不忘南丁格爾，他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績(jī)編成詩(shī)歌，印成小冊(cè)子。50年后，士兵們重逢時(shí)還在一起朗誦。與南丁格爾同時(shí)代的革命導(dǎo)師馬克思，對(duì)南丁格爾的勇敢和獻(xiàn)身精神十分感動(dòng)和敬佩，寫(xiě)下兩篇熱情的通訊，分別刊載在德國(guó)的《新奧德報(bào)》和美國(guó)的《紐約論壇報(bào)》上。
南丁格爾創(chuàng)造的奇跡（ �。�[震動(dòng) 震撼 轟動(dòng)]了全國(guó)，改變了英國(guó)朝野對(duì)護(hù)士的看法，護(hù)理工作從此受到了社會(huì)的重視。一時(shí)間，南丁格爾也成了英國(guó)傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國(guó)，被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓?zhuān)允車(chē)?yán)，婉拒了官方為她提供的物質(zhì)待遇和一切招待盛會(huì)，立即投入到創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校的緊張工作中。1860年，她用各界為表彰她的功勛而捐贈(zèng)的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。在此之前，護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)。護(hù)士是由一些粗陋的老齡女人擔(dān)任，她們不懂專(zhuān)業(yè)護(hù)理知識(shí)，缺乏愛(ài)心，愚昧、骯臟、粗野（ ），沒(méi)有規(guī)章制度，連最基本的刷洗工工作也不盡職，那時(shí)的病房墻壁與地板上沾滿(mǎn)血跡與污漬，病房?jī)?nèi)臭氣難聞。針對(duì)這些情況，南丁格爾護(hù)士學(xué)校在課程設(shè)置、學(xué)員挑選、實(shí)習(xí)及成績(jī)?cè)u(píng)審方面建立了嚴(yán)格的制度。
在30年間，學(xué)校培養(yǎng)了1000多名學(xué)員，優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國(guó)醫(yī)院聘請(qǐng)去開(kāi)辦護(hù)士學(xué)校。南丁格爾開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類(lèi)是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。隨著受過(guò)訓(xùn)練的護(hù)士大量增加，護(hù)理事業(yè)得到迅速發(fā)展，國(guó)際上稱(chēng)為“南丁格爾時(shí)代”。
1857年以后，南丁格爾身體就一直不好，但她每天工作的時(shí)間經(jīng)常超過(guò)20個(gè)小時(shí)。由于操勞過(guò)度，1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護(hù)理專(zhuān)業(yè)，還在不斷地接見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)者，宣傳她的思想和主張。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長(zhǎng)逝。遵照她的遺囑，英國(guó)未舉行國(guó)葬。但是世人為了（ �。�[懷念 關(guān)懷 緬懷]這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出（ ）貢獻(xiàn)的人。
（1）從規(guī)定的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里。
（2）在括號(hào)里寫(xiě)出加粗詞語(yǔ)的反義詞。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，按要求填空。
①“對(duì)于一位女性而言，這是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。”“艱巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________，說(shuō)明_______________。
②文中的“奇跡”指的是_________________，說(shuō)明__________________。
③______________被人們稱(chēng)為“白衣天使”。
④______________是現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人；“現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)”是__________對(duì)人類(lèi)一項(xiàng)_____________。
⑤_____________寫(xiě)了兩篇通訊，熱情贊揚(yáng)_________________的精神。
（4）簡(jiǎn)要回答：護(hù)士節(jié)的來(lái)歷。_______________________
（
5）你佩服南丁格爾嗎?為什么?_____________________________
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