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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：寫(xiě)句子

不改變?cè)�，把句子換個(gè)說(shuō)法。
原句：這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。
1．改成雙重否定句：
2．改成反問(wèn)句：

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)句子

句子加工廠。
1．救援隊(duì)員把在廢墟中掙扎了三天的小男孩救了出來(lái)。（改成“被”字句）

2．有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙。（縮句）

3．倒塌的房子大都成“疊餅狀”。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）

4．中國(guó)救援隊(duì)是最棒的。（改成反問(wèn)句）

5．賴(lài)寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（調(diào)整詞序，不改變?cè)猓?BR>

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)（上）人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：071

把下面的句子改成反問(wèn)句，不改變?cè)狻?/P>

這座住宅真可以算是偉大的工程了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)（上）人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：071

把下面的句子改成反問(wèn)句，不改變?cè)狻?/P>

魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)句子

按要求變換句子，并且不改變?cè)涞囊馑肌?BR>1．這種精神值得我們好好學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）
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2．孔子學(xué)問(wèn)淵博。孔子品格高尚。（用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句）
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3．弟弟把蒲公英絨毛吹到我臉上。（改為“被”字句）
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4．春風(fēng)把冰雪吹化了。（改為“被”字句）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：寫(xiě)句子

小小魔術(shù)師。（按要求改寫(xiě)句子）
1．改“把”字句和“被”字句。
（1）夜鶯的歌聲打破了夏日夜晚的寧?kù)o。
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（2）斷斷續(xù)續(xù)的琴聲吸引了貝多芬。
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2．換說(shuō)法，不改變?cè)狻?BR>（1）媽媽給我買(mǎi)了許多水果。
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（2）老師很愿意幫助同學(xué)。
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3．把反問(wèn)句改成陳述句。
（1）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
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（2）爸爸媽媽那么愛(ài)我，我有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
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4．貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！保ǜ某傻谌咿D(zhuǎn)述）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題

啊，老師

　　1960年的秋天，是我最難忘的一個(gè)秋天。因?yàn)榧揖忱щy，我無(wú)法像同齡的孩子那樣在學(xué)校讀書(shū)了，每天起五更到五里路外的瓷廠撿煤核，給父母分載一點(diǎn)生活的重?fù)?dān)。

　　可是每當(dāng)我挎著籃子走到母校的門(mén)口，聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)同學(xué)們的瑯瑯讀書(shū)聲，我就忍不住停下腳步，屏息凝神地聆聽(tīng)那熟悉的甜蜜的聲音……爸爸，媽媽?zhuān)叶嗝聪胫胤祵W(xué)校讀書(shū)�。状蜗敫赣H講，看到大人那布滿(mǎn)愁云的臉龐，話(huà)到嘴邊又咽了下去，我理解大人的難處：若不是被生活所累，他們是會(huì)讓自己的兒子讀書(shū)的。

　　我那時(shí)雖然小，但也有自個(gè)兒的“小主意”。幾天后，每當(dāng)撿完煤核，我就揣上原來(lái)的課本，溜進(jìn)學(xué)校，靠在原來(lái)的教室外面，聽(tīng)老師講課。一天，兩天，三天后，我這樣的“偷聽(tīng)”被一位20多歲的女教師發(fā)現(xiàn)了，她就是高軍老師。她細(xì)心地詢(xún)問(wèn)了我失學(xué)的原因后，安慰說(shuō)：“國(guó)安，我想辦法幫你重新上學(xué)�！碑�(dāng)時(shí)，12歲的我，不會(huì)說(shuō)什么客套話(huà)，只是非常感激地低下頭，彎下腰，深深地給高老師鞠了個(gè)躬。當(dāng)天晚上，高老師來(lái)到我家，對(duì)母親說(shuō)：“大嬸，我看國(guó)安這孩子挺愛(ài)讀書(shū)的，天天趴在窗戶(hù)外面聽(tīng)怎么行呀？聽(tīng)說(shuō)您給他買(mǎi)書(shū)和交學(xué)費(fèi)有困難，我已經(jīng)請(qǐng)求校長(zhǎng)免了學(xué)費(fèi)，書(shū)錢(qián)我來(lái)掏�！庇羞@樣求之不得的好事，母親怎能不答應(yīng)呢？就這樣，我又背起了書(shū)包，重新走進(jìn)了明亮的教室……

　　從此，我順利地度過(guò)了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，后來(lái)參加了中國(guó)人民解放軍，成為空軍某飛行大隊(duì)的政委，現(xiàn)在又成為一個(gè)新聞?dòng)浾摺厥淄�，感慨萬(wàn)千：人的一生，實(shí)際是條完整的鏈條，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能斷裂：如若當(dāng)年我不復(fù)學(xué)，我就不會(huì)有今日的人生。高老師以她博大的同情心為當(dāng)時(shí)陷入困窘中的孩子及時(shí)接上了連接積極人生的鏈環(huán)，由此改變一個(gè)人的生活道路。啊，老師，對(duì)這樣的大恩大德，我怎敢忘懷呢？

1．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）屏息凝神：________________________

（2）求之不得：________________________

2．把反問(wèn)句改成陳述句。

對(duì)這樣的大恩大德，我怎敢忘懷呢？

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3．文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？寫(xiě)在線上。

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4．按自然段概括段意。

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

（4）________________________

5．為什么說(shuō)“1960年的秋天，是我最難忘的一個(gè)秋天”？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年四年級(jí)語(yǔ)文（上）練習(xí)　蘇教版蘇教版 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

美麗的晚霞

　　紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。

　　太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。

　　森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！分械膸煾旦ぉぬ艺嫒藛�？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：

（1）寫(xiě)出下列詞的反義詞：

朦朧——

夢(mèng)幻——

（2）寫(xiě)出下列詞的近義詞：

強(qiáng)健——

神奇——

2．“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

________________

3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。

（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林�！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（　�。�

（2）“神奇”就是“神秘”的意思。（　�。�

4．把“這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！分械膸煾旦ぉぬ艺嫒藛�？”改寫(xiě)成不用問(wèn)號(hào)的句子：________________

5．用“——”在文中畫(huà)出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)，你喜歡它的原因是：________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)班題庫(kù)　四年級(jí)語(yǔ)文　下（國(guó)標(biāo)北師大版）北師大版 題型：048

閱讀游樂(lè)園。閱讀短文，完成練習(xí)。

美麗的晚霞

　　紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。

　　太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。

　　森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！分械膸煾怠艺嫒藛�？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）寫(xiě)出下列詞的反義詞。

朦朧（　　）　　夢(mèng)幻（　�。�

（2）寫(xiě)出下列詞的近義詞。

強(qiáng)�。ā　。　∩衿妫ā　。�

2．“我”在幻境里看到了哪些東西？

________________________________________________

3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。

（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。（　�。�

（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（　　）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（　�。�

4．把“這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！分械膸煾怠艺嫒藛幔俊备膶�(xiě)成不用問(wèn)號(hào)的句子：________。

5．用“”在文中畫(huà)出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

悠然下山去

　　森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。

　　青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

　　有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問(wèn)他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�

　　“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾。”他說(shuō)。

　　我不禁對(duì)他肅然起敬。

1．同音字組詞。

l@	x)	y2	w3n
經(jīng)（歷）	繼（續(xù)）	生（涯）	（惋）惜
鼓（　�。�	棉（　　）	懸（　�。�	（　　）救
（　�。┲�	儲(chǔ)（　�。�	發(fā)（　�。�	（　�。┺D(zhuǎn)

2．解釋加粗字的意思：至死（　�。◇w力不支（　�。�

3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i　l8i）臺(tái)　有幸（x@ng　x@n）

4．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找�！�

贊揚(yáng)——（　　）放棄——（　�。M(mǎn)足——（　�。�

5．不改變句意，把下面的句子換一種說(shuō)法

你為何不再堅(jiān)持一下呢?

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6．填空。

短文中寫(xiě)到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。

7．分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。

對(duì)青蛙：____________對(duì)登山隊(duì)員：_____________

8．用“∥”給短文分段，并寫(xiě)出段意。

____________________________________________

9．選擇。

作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是

[　　]

A．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。

B．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。

C．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對(duì)待自己。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)