量詞碰碰車。選出正確的選項填空。
一( )窟窿 一( )泉水 一( )巨響
A、股；個；聲
B、個；聲；股
C、個；股；聲
D、聲；股；個 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：填空題
對號入座（給下列加粗字選出正確的解釋）。
束①捆，系；②量詞，用于捆在一起的東西；③控制，約束。
1．教師節(jié)那天，她買了一束鮮花送給她的語文老師。（ ）
2．只見他腰束皮帶，腳蹬皮靴，風(fēng)度翩翩地走了過來。（ ）
3．今天早上他剛來的時候，顯得很拘束。（ ）
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科目：小學(xué)語文
來源：期末題
題型：單選題
給下面加粗的字選出正確讀音，用“____”標(biāo)出。
浸透（jìn jīn） 柔軟（róu yóu） 塑造（suò sù） 笨拙（zhuó zhuō）
臉頰（jiá xi�。∑�嘗（cháng cáng） 頌揚（sòng shòng）規(guī)律（lù lǜ）
深奧（āo ào） 懸空（xuán xuáng） 凝視（níng yí） 合攏（lǒng rǒng）
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段，回答問題。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，（絕 決）不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨（立 力）思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
1．在括號里選出正確的字，用“_____”標(biāo)出來。
2．解釋下列詞語。
見微知著：__________________________________________
鍥而不舍：__________________________________________
3．科學(xué)真理發(fā)現(xiàn)的條件是______________________________________
4．這段話說明了什么？
________________________________________________________
5．“真理誕生于一百個問號之后�！蹦闶窃鯓永斫膺@課題的？結(jié)合生活實際或已學(xué)過的知識談一談你自己的認(rèn)識。
_________________________________________________________
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
回憶本單元課文，品讀下列語句。
英法（連 聯(lián)）軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走□拿不動的，就用大車或牲口搬運□實（在 再）運不走的，就任意破壞、毀掉。
(1)用“√”在括號里選出正確的字。
(2)在文中□內(nèi)填上正確的標(biāo)點，并說說使用這種標(biāo)點的理由。
(3)用簡短的語言談?wù)勀阕x了這段話的感受。
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀這段話，回答問題。
①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。②（ �。┪視伎�，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。③（ �。�，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片（斷、段），并問問自己為什么喜歡它們。④我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。⑤做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。⑥（ ），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)（歷、厲）……⑦這真像與另一個人同船而行。
1．從括號內(nèi)選出正確的字，用“√”表示。
2．在括號里填上關(guān)聯(lián)詞，并用這些詞寫幾句話。
__________________________________________________________
3．“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書的？把描寫作者反復(fù)讀一本書的方式的句子畫上“____”。
4．“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人同船而行？（ �。�
A．“我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當(dāng)作人來相伴。
B．“我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，“我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而如—個活生生的人一樣生動。
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