給句子排序，正確的順序是   
(     )那里的垃圾箱由一個(gè)個(gè)可愛(ài)的胖木偶代替。     
(     )布魯塞爾有一座公園非常干凈。   
(     )當(dāng)人們把垃圾投入木偶的大嘴里時(shí)，它們就會(huì)大聲說(shuō)：“謝謝！”     
(     )這個(gè)公園為什么那么干凈呢？功勞歸于那里的垃圾箱。      
(     )會(huì)說(shuō)話的木偶逗引著游人去撿垃圾“喂”它，難怪公園里那么干凈。

A、3；2；4；1；5
B、3；1；5；2；4
C、3；1；4；2；5
D、2；1；4；3；5
 
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文一日一練（三年級(jí)下學(xué)期） 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽(yù)為中國(guó)四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會(huì)升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長(zhǎng)堤上的銀松雪柳，如玉樹婀娜多姿，似銀花競(jìng)相開放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會(huì)想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬(wàn)千的珊瑚。

　　大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。柳樹那長(zhǎng)長(zhǎng)地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長(zhǎng)青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風(fēng)吹來(lái)，樹慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　　）地落下來(lái)。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進(jìn)人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無(wú)數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語(yǔ)

[    ]

A.簌簌　　  B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)

[    ]

A.、，，�！　�  B.、；、�！　�  C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫的

[    ]

A.平時(shí)的霧淞就十分迷人�！　�

B.清晨的霧淞美麗迷人�！　� 

C.大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總　　  B.按時(shí)間的順序　　 

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

6．變藍(lán)色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　　在朝（zhāo  cháo）著陽(yáng)光的堤（dī  tí）岸上，青草叢中隱藏（cáng  zàng）著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈（tán  dàn）琴。
　　屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙（zāo  cāo）的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1．給加粗的字選擇正確讀音。
2．選擇。
（1）蟋蟀建造住址的條件是（　�。�
A．向陽(yáng)、有水源
B．干燥、隱蔽、衛(wèi)生
C．向陽(yáng)、隱蔽、排水好
（2）這兩段文字的觀察順序是（　　）
A．從外到內(nèi)
B．從下到上
C．從內(nèi)到外
3．找出文中一個(gè)擬人句，抄在下面。
___________________________________________________________
4．為什么說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？用自己的話來(lái)寫。
___________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       (1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。(2) 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下____              。(3)這次，我看到了草原。(4)四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。(5)在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí) 候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(6)那 些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。(7)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里，都像給無(wú)邊的綠毯繡上了 ____                。(8)那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲， 表示我滿心的愉快。     
1．語(yǔ)句的順序已被打亂，請(qǐng)重新排列。將序號(hào)寫在橫線上。
正確的順序?yàn)?U>                                                                                    
2．在語(yǔ)段的橫線上，將漏掉的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。   
3．“一”在字典中的解釋為：A．?dāng)?shù)詞； B．相同；C．滿、全；D．專一     
“高歌一曲”中的“一”解釋為____                     ； “一碧千里”的“一”解釋為____                。   
4．“翠色欲流”一詞中，“欲”的含義是____                   。
“翠色欲流”描寫了                    

[     ]

A． 綠的顏色；B．綠的神態(tài)；C．綠的范圍
5．作者為了說(shuō)明小丘的柔美運(yùn)用了什么修辭方法，這樣寫的好處是什么？請(qǐng)仿寫一個(gè)語(yǔ)句。
                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                 
6．這段文字在描述時(shí)，運(yùn)用了怎樣的寫作方法？在寫草原的“天底下”時(shí)，作者從哪三個(gè)方面進(jìn)行具體描述的？寫出了草原的什么特點(diǎn)。 
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                  
7．語(yǔ)段中畫“——”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么？在表達(dá)情誼上的作用是什么？
                                                                                                                                                   
8．這段文字主要描寫了什么？
                                                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文單元測(cè)試卷　四年級(jí)�。ㄏ聝�(cè)）�。ㄈ私陶n標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：048

整理下面排列錯(cuò)亂的句子，再完成練習(xí)。

（　　）“快跳下去！快跳下去！”一個(gè)水手一邊喊，一邊跳到礁（ji1o）石上。

（　�。┐蠹艺驹谒铮檬滞浦�，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過(guò)那塊石頭，又上船來(lái)。

（　�。┻@時(shí)候，一個(gè)浪頭打來(lái)，船飛快地往一塊礁石撞去。

（　�。⿴讉�(gè)水手跟著跳到礁石上。

（　�。┐诤永锴斑M(jìn)時(shí)，一個(gè)又一個(gè)巨浪迎面撲來(lái)。

1．查字典時(shí)，“礁”字用（　�。┑姆椒ㄏ炔椋ā　。┰俨椋ā　。�。它的同音字是（　�。�

2．給加粗字選擇正確的解釋。

抵：①頂�。虎诘挚�；③抵消；④相當(dāng)；⑤到達(dá)。

短文中“抵”的意思是（　�。�。

“130萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)�！本渲小暗帧钡囊馑际牵ā　。�。

3．這段話是按________順序?qū)懙摹?/P>

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

按要求完成。

（　�。┑诙煲估�，王老漢和老伴被一陣嚓嚓聲驚醒了。他倆朝瓜棚外望去，發(fā)現(xiàn)昨天的那只狐貍正在地上打盹，旁邊還多了一只狐貍。

（　�。├咸贸鲳z頭、剩菜，給這兩位不速之客，還告訴它們：“等我家蓋成了新房，你們?cè)賮?lái)吧！”

（　�。┮惶煜挛�，王老漢正在自家的瓜棚附近割草，突然發(fā)現(xiàn)草叢里站著一只狐貍。他揮舞著鐮刀，想把它嚇走。

（　�。┈F(xiàn)在兩只狐貍與兩位老人同吃同住。當(dāng)老人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們還會(huì)輕輕地舔老人的額頭和腳趾呢！

（　　）但奇怪的是，狐貍沒(méi)有一點(diǎn)要逃走的意思。王老漢想它或許是餓了，就扔了三個(gè)香瓜給它。

（　�。┺D(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，王老漢兩口搬進(jìn)了新房。就在當(dāng)天，兩只狐貍真的又來(lái)到了他們家，一點(diǎn)兒也不害怕。

1．按事情發(fā)展順序排列句子，在（　�。├锾钌险_的序號(hào)。

2．讀一讀，用自己的話概括這段話主要講了什么。

___________________________________________________

___________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

按要求完成。

（　�。┑诙煲估铮趵蠞h和老伴被一陣嚓嚓聲驚醒了。他倆朝瓜棚外望去，發(fā)現(xiàn)昨天的那只狐貍正在地上打盹，旁邊還多了一只狐貍。

（　�。├咸贸鲳z頭、剩菜，給這兩位不速之客，還告訴它們：“等我家蓋成了新房，你們?cè)賮?lái)吧！”

（　�。┮惶煜挛纾趵蠞h正在自家的瓜棚附近割草，突然發(fā)現(xiàn)草叢里站著一只狐貍。他揮舞著鐮刀，想把它嚇走。

（　　）現(xiàn)在兩只狐貍與兩位老人同吃同住。當(dāng)老人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們還會(huì)輕輕地舔老人的額頭和腳趾呢！

（　�。┑婀值氖牵倹](méi)有一點(diǎn)要逃走的意思。王老漢想它或許是餓了，就扔了三個(gè)香瓜給它。

（　�。┺D(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，王老漢兩口搬進(jìn)了新房。就在當(dāng)天，兩只狐貍真的又來(lái)到了他們家，一點(diǎn)兒也不害怕。

1．按事情發(fā)展順序排列句子，在（　�。├锾钌险_的序號(hào)。

2．讀一讀，用自己的話概括這段話主要講了什么。

___________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

按要求完成。

（　�。┑诙煲估铮趵蠞h和老伴被一陣嚓嚓聲驚醒了。他倆朝瓜棚外望去，發(fā)現(xiàn)昨天的那只狐貍正在地上打盹，旁邊還多了一只狐貍。

（　�。├咸贸鲳z頭、剩菜，給這兩位不速之客，還告訴它們：“等我家蓋成了新房，你們?cè)賮?lái)吧！”

（　　）一天下午，王老漢正在自家的瓜棚附近割草，突然發(fā)現(xiàn)草叢里站著一只狐貍。他揮舞著鐮刀，想把它嚇走。

（　　）現(xiàn)在兩只狐貍與兩位老人同吃同住。當(dāng)老人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們還會(huì)輕輕地舔老人的額頭和腳趾呢！

（　�。┑婀值氖�，狐貍沒(méi)有一點(diǎn)要逃走的意思。王老漢想它或許是餓了，就扔了三個(gè)香瓜給它。

（　�。┺D(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，王老漢兩口搬進(jìn)了新房。就在當(dāng)天，兩只狐貍真的又來(lái)到了他們家，一點(diǎn)兒也不害怕。

1．按事情發(fā)展順序排列句子，在（　�。├锾钌险_的序號(hào)。

2．讀一讀，用自己的話概括這段話主要講了什么。

___________________________________________________

___________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

小蘿卜頭讀書的故事
       小蘿卜頭名叫宋振中，剛剛生下八個(gè)月就同爸爸、媽媽一起被反動(dòng)派關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。五年過(guò)去了，小蘿卜頭雖然長(zhǎng)得又黃又瘦，但卻十分聰明、天真。    
       一天(     )爸爸問(wèn)(     ) 你長(zhǎng)大想干啥(     ) 小蘿卜頭眨眨眼說(shuō)(     )蓋所大房子(     ) 有窗戶(     ) 有門有陽(yáng)光(     )讓人們舒舒服服地住在里面(     )媽媽笑了(     )你不識(shí)字怎么蓋呀(     )你們送我上學(xué)吧(     ) 小蘿卜頭說(shuō) (     ) 
       從此，小蘿卜頭天天說(shuō)要上學(xué)。幾天過(guò)后，爸爸媽媽決定去找看守長(zhǎng)。①看守長(zhǎng)個(gè)子不高，又肥又胖，長(zhǎng)著一張大嘴，活像個(gè)大狗熊。他一聽(tīng)，拍桌子吼道： “不行！”“孩子是沒(méi)罪的，為什么不讓上學(xué)？”媽媽問(wèn)道。小蘿卜-頭也高聲說(shuō)：“我都快七歲了，我要讀書�！笨词亻L(zhǎng)看硬的不行，就想了個(gè)鬼點(diǎn)子：“讀書可以，只要有人愿意當(dāng)老師，在監(jiān)獄里學(xué)。想出去讀書，絕對(duì)不行�！苯又樾χ鴨�(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)老師？”“我！”從樓上傳來(lái)了黃將軍的聲音。媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，快給黃伯伯行 禮。”小蘿卜頭恭恭敬敬行禮并叫道：“黃伯伯。”看守長(zhǎng)沒(méi)辦法，只好同意了。     
       小蘿卜頭開始讀書了。②手寫的課文是爸爸編的；廢紙改的本子是媽媽訂的；半截鉛筆是黃伯伯送的。小蘿卜頭可用功了，黃伯伯教的生字都會(huì)寫，講的數(shù)學(xué)習(xí)題全會(huì)算。好多天過(guò)去了，黃伯伯發(fā)現(xiàn)了一件怪事，③半截鉛筆早該用光了， 可在小蘿卜頭手里卻學(xué)會(huì)了長(zhǎng)個(gè)兒，天天用，不見(jiàn)短。   
       原來(lái)，小蘿卜頭非常愛(ài)惜那半截鉛筆，只有上課才用。下課怎么辦？開始他用石塊在地上寫字，寫得到處都是，擦起來(lái)很困難。后來(lái)，他拾到根鐵釘，又用硬紙殼做了個(gè)盒子，裝上沙，用鐵釘在沙上寫，這下可好了，寫了，可以弄平再寫。黃伯伯知道后夸獎(jiǎng)他說(shuō)：“你真聰明！”     
      小蘿卜頭跟黃伯伯學(xué)了兩年，他的功課學(xué)得好極了，黃伯伯教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 俄語(yǔ)，他全都會(huì)�？墒�，在他九歲那年，全國(guó)解放前夕，他和爸爸媽媽卻被反動(dòng)派殺害了。
1．給第二自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。    
2． 按事情發(fā)展的順序?qū)⑷姆譃樗亩危ㄓ谩?”在原文上標(biāo)出），再概括各段段意。 
3．下面各題的三個(gè)答案中，只有一個(gè)是正確的，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。
 (1)“半截鉛筆早該用光了”中的“光”字的意思是
[     ]
A．太剛、火、電發(fā)出的亮光   
B．完、盡    
C．明亮
(2)這篇文章贊揚(yáng)了
[     ]
A．小蘿卜頭勇敢斗爭(zhēng)的精神。    
B．小蘿卜頭的聰明和天真。  
C．小蘿卜頭在獄中刻苦學(xué)習(xí)的精神。
4．仔細(xì)閱讀文章中畫有橫線的三句話，它們各用了什么修辭方法（夸張、比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)），將正確的修辭方法寫在括號(hào)里。
①句(      )    ②句(      )    ③句(      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽(yù)為中國(guó)四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會(huì)升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長(zhǎng)堤上的銀松雪柳，如玉樹婀娜多姿，似銀花競(jìng)相開放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會(huì)想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬(wàn)千的珊瑚。

　　大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。柳樹那長(zhǎng)長(zhǎng)地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長(zhǎng)青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風(fēng)吹來(lái)，樹慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　�。┑芈湎聛�(lái)。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進(jìn)人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無(wú)數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語(yǔ)

[    ]

A.簌簌      B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)

[    ]

A.、，，。      B.、；、。      C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫的

[    ]

A.平時(shí)的霧淞就十分迷人。    

B.清晨的霧淞美麗迷人。     

C.大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總      B.按時(shí)間的順序     

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻      B.擬人      C.夸張      D.排比

6．變藍(lán)色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻      B.擬人      C.夸張      D.排比

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型：048

短文閱讀我會(huì)做。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

　　六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景！

　　眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在通想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿神秘。

　　近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>

　　在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田上回旋，使人聽(tīng)了興奮。

　　鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

1．用“‖”給短文分段，標(biāo)在段尾。

2．寫出最后一自然段的段意。

________________________________

3．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證，寫在下面長(zhǎng)框里。

A．按從外到內(nèi)的順序觀察（　　）

B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（　�。�

C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（　�。�

D．按先整體后局部順序觀察（　�。�

摘錄詞語(yǔ)：→→

4．用“________”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。

5．讀文中第三自然段，按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。

寫實(shí)在事物的有________________________________。

寫聯(lián)想事物的有________________________________。

6．本文通過(guò)寫鄉(xiāng)村傍晚景色，抒發(fā)了作者________的思想感情。

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