給下面的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)。    
!   ?     。
1.這兒還有一朵野薔薇呢口  
2.那里盛開著美麗的鈴蘭花口  
3.新修的操場(chǎng)真美口  
4.我們什么時(shí)候去春游口  
5.媽媽今天要加班口

A.1.!  2.! 3.。 4.?5.。
B.1.!  2.。 3.! 4.。5.?
C.1.。  2.! 3.! 4.?5.。
D.1.!  2.。 3.! 4.?5.。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給下面的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)。    
!   ?     。
1.這兒還有一朵野薔薇呢口  
2.那里盛開著美麗的鈴蘭花口  
3.新修的操場(chǎng)真美口  
4.我們什么時(shí)候去春游口  
5.媽媽今天要加班口

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科目:小學(xué)語文 來源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀理解

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個(gè)極深的印象。在公共場(chǎng)所,你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)畫定的位置,或者你停車后沒有及時(shí)熄火,從路上走過的任意一個(gè)人,或是一直在遠(yuǎn)處長椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人,便會(huì)走到你的身邊來,請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好,或是請(qǐng)你讓車子安靜下來,停止排氣。你在釣魚,一些毫不相干的人會(huì)走過來。你以為他來給你助興,他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且,提出這些要求的時(shí)候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直要在旁邊監(jiān)督著,直到你完全滿足了他們的要求,他們才很欣然地跟你道一聲謝謝,然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了,別人就會(huì)來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,別人就會(huì)幫你請(qǐng)來油漆工或檢修工。等你回來,把賬單給你,你如數(shù)付賬就是了。

1.寫出下面詞語的反義詞

準(zhǔn)確  安靜  開放

2.聯(lián)系上下文,理解下面兩個(gè)詞語的意思,再任意選擇其中一個(gè)寫一句話。

毫不相干:________________

欣然:________________

我寫的一句話:________________

3.丹麥人喜歡“管閑事”,文中舉了哪些例子?

________________________________

4.你認(rèn)為這是在管閑事嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

________________________________

5.你喜歡這些愛“管閑事”的人嗎?說說你的理由。

________________________________

6.給文章加個(gè)合適的題目吧!

________________________________

7.讀過上面這篇文章,你一定有很多想法和感受。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,寫一寫你的所思、所想、所感。寫完后要多讀幾遍,不滿意的地方可以用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

        小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界,這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。     
        很小的時(shí)候,父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西,說:“這是水,可以流動(dòng),長江、黃河和大海都是這樣的水組成的,水多了便浩蕩奔騰,可以發(fā)出震耳欲聾的聲音!辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩,父親還教會(huì)了小群游泳。     
       難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界,怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色:太陽就是紅色的,它發(fā)光,能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱,在寒冷的冬天也能把人曬暖和!拔叶,”小群說,“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!…‘不全對(duì)!备赣H細(xì)致地解析,“血也是紅色的,但它不會(huì)發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬,魚血卻是冷的,但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起!毙∪豪Щ罅似饋怼8赣H再做耐心的解析:“發(fā)熱發(fā)光的是太陽,而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱,同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過這樣的循循善誘,小群才逐漸有所領(lǐng)悟。     
       以后,(     )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,大地的黃色,作物的綠色,(    )小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。     
      漸漸的,小群覺得世界(    )陌生黑暗的, (    )熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次,小群真生父親的氣了。 那次,小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包,當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候,一位阿姨贊賞地對(duì)小群說:“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊:“爸爸,我讓您給我買紅書包,您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著,小群便哭了起來。     
       父親聽了,半天沒吱聲,過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚,說:“爸爸對(duì)不起你,小群……那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包,所以綠的也買下了……小群,爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā),小群就在那一刻理解了愛!     
       時(shí)光就這樣慢慢地流過,小群讀書的成績?cè)絹碓胶,?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候,父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想,今后誰還能做自己的眼睛呃?     
       然而,就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候,小群聽到了一句話,這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說:“他從來沒有放棄過追求和奮斗,他對(duì)身邊的人充滿愛心,作為一位雙目失明的人,他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”     
      就在這一剎那,父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。  “父親呀,”他默默地祈禱,“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛的, 就在我的心上!”  
1、寫出下列詞語的近義詞。   
     解釋(        )    贊賞(        )     
2、聯(lián)系上下文,說說下列詞的意思。   
     震耳欲聾——                                               
     情有獨(dú)鐘——                                                
3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號(hào)內(nèi)。   
     不是……而是……       不但……而且……        因 為……所以……      雖然……但是……     
4、將下面的反問句改成陳述句。     
     今后,誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢?  
                                                                                                                                                             
5、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下:   
     第一件:(第2自然段):                                           
     第二件:(第3自然段):                                               
     第三件:(第5、6自然段):                                                
6、認(rèn)真讀5-6自然段,簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí),父親為什么愣住了,半天沒有吱聲?
                                                                                                                                                   
7、給短文加個(gè)標(biāo)題:                                                 

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。
換一扇窗子
 、僖粋(gè)美國的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子,因?yàn)檫@個(gè)大鼻子,他在學(xué)校(jī  jǐ)乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而整天悶悶(mēn  mèn)不樂,不愛和同學(xué)打交道,不愿意參加班上的集體活動(dòng),只是常常(bā  pā)在教室的最后一扇窗戶邊看風(fēng)景。
  ②他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,她走到小男孩身邊問:“你在看什么呢?”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗!毙∧泻⒈瘋灰。
  ③“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊,“孩子,你看到了什么?”
  ④窗外是一片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
 、荨鹾⒆,你選錯(cuò)了窗戶□瑪利亞撫摸著小男孩的頭說□你要知道□在老師的心中□你的鼻子是最可愛的□
  ⑥“但大家都笑我。 毙∧泻⑸罡形。
  ⑦“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶,沒有把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊!
  ⑧后來,學(xué)校要舉辦一個(gè)小型話劇演出,一個(gè)(jiǎo  jué)色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下,小男孩鼓起勇氣參加了演出,并獲得了成功!因?yàn)樗拇蟊亲,人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來,小男孩參加美國的電視節(jié)目的演出,再一次引起了轟動(dòng)。再后來他進(jìn)入好萊塢,成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特,20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。
 、崾堑模(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。
1.選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”。
2.在⑤自然段的空格里加上標(biāo)點(diǎn)。
3.小男孩先在窗子邊看到_____________________,心情__________,在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了____________________________________,他的心情____________。
4.老師說小男孩選錯(cuò)了窗戶,更深刻的含義是因?yàn)樾∧泻⒅豢吹搅俗约篲_______________________________,而沒想到________________________________________。
5.用“____”畫出文章的中心句。
6.你喜歡瑪利亞老師嗎?為什么?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的沙灘上(節(jié)選)

  畫家向小姑娘介紹它拾到的貝殼:“你看這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺螄,這是金海螺……你要哪個(gè)?隨你挑!”

  小姑娘搖搖頭,對(duì)畫家說:“我不要,老師說了,不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了!”

  畫家感動(dòng)極了,他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘,只好把貝殼裝進(jìn)塑料袋里。忽然,他靈機(jī)一動(dòng),大塑料袋捅了一個(gè)洞。

  美麗的貝殼從塑料袋里漏出來,一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀,畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋。沒想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的貝殼掉了□□她彎下腰,把一顆顆貝殼撿起來,還給畫家。畫家心想:_________________________________________________。

1.在文中的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在括號(hào)里選擇正確的詞語。

顆  棵

一(  )貝殼
一( 。┠档
一(  )葡萄

3.用“____”劃出寫小姑娘不要畫家貝殼的原因的句子。

4.聯(lián)系上下文,展開想像,當(dāng)小姑娘把貝殼還給畫家時(shí),畫家心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)寫在文中的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的沙灘上(節(jié)選)

  畫家向小姑娘介紹它拾到的貝殼:“你看這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺螄,這是金海螺……你要哪個(gè)?隨你挑!”

  小姑娘搖搖頭,對(duì)畫家說:“我不要,老師說了,不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了!”

  畫家感動(dòng)極了,他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘,只好把貝殼裝進(jìn)塑料袋里。忽然,他靈機(jī)一動(dòng),大塑料袋捅了一個(gè)洞。

  美麗的貝殼從塑料袋里漏出來,一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀,畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋怼]想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的貝殼掉了□□她彎下腰,把一顆顆貝殼撿起來,還給畫家。畫家心想:_________________________________________________。

1.在文中的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在括號(hào)里選擇正確的詞語。

顆  棵

一(  )貝殼
一( 。┠档
一(  )葡萄

3.用“____”劃出寫小姑娘不要畫家貝殼的原因的句子。

4.聯(lián)系上下文,展開想像,當(dāng)小姑娘把貝殼還給畫家時(shí),畫家心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)寫在文中的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀考王人教課標(biāo)版語文4年級(jí)上 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

高爾基關(guān)愛孩子

  前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛戴和(依賴  信賴)。

  有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到,很著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后  立即將(珍藏  收藏)多年的一本  童年  送給這位小學(xué)生  難怪孩子們常說  有了困難找高爾基  他一定能幫助你解決

  高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫的信,其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,下次要注意!

  當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽,他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)  夸耀)。尤其對(duì)那些露出智慧(峰  鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位9歲的小詩人,小詩人當(dāng)面寫了一首詩,非常流暢,也很優(yōu)美,高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說:“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀!”

  高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長。

1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。

2.聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

:(  )①糊涂 、陔[藏  ③昏暗 、苊胺

露:(  )①高峻,高出  ②優(yōu)異,好

3.給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5.文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長,可見高爾基對(duì)孩子既有________的愛,又有________的愛。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

高明的琴師 
       春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年,創(chuàng)作了一部樂曲, 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后,笑笑說(     )我有個(gè)老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問他(     )你一定會(huì)有收獲(     )    
       第二天清晨,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上,并告訴他說:“老師就住島上,你自己去找吧。十天后,我再來接你。”   
       成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海,身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對(duì)大海彈起琴來。     
       十天后,成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí),老師連連夸獎(jiǎng) 說:“好,好,好極了!”  
1.把第一自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 
2.用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)白:明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)學(xué):痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地;盡力地(    ) 
3.將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風(fēng)浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊,形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力,使人心情十分激動(dòng)
4.短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰?
                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

________

  記得是個(gè)小雨初晴的清晨 我來到了景星街花市 景星街是昆明市一條東西向的小街 這里賣花 賣花盆 賣花肥 賣土 也賣畫眉 金魚 我在花間徘徊 養(yǎng)花人多了,花價(jià)高了,問幾次,杜鵑每株價(jià)都在三元左右。三元就三元吧,只要能種活就好。我正要掏錢,忽見一位賣主的籮筐前,整整齊齊擺了一溜兒杜鵑苗。蹲下看,一樣的高,一樣的桿粗葉潤,透出旺盛的生命力。

  您是要買杜鵑嗎 脆生生的昆明郊區(qū)話 是 我抬起頭

  這是十四五歲的姑娘,瓜子臉,杏仁眼,黝黑的皮膚,粗糙的雙手。姑娘撥弄了幾下,挑出一棵,輕輕地把包花根的塑料布解開,滿面笑容地說:“您瞧瞧這棵!

  這株杜鵑桿粗苗壯,葉子厚,尤其那根須保護(hù)得極好,在泥土中好像一條條紅色的毛細(xì)血管,在黑色的肌膚里伸展。

  “多少錢?”我問!拔迕!薄斑@么便宜!”我竟道出與買主身份不符的話。姑娘用浸泡過水的稻草,把包花根的塑料布重新捆上,我拿起花苗要走,被姑娘叫住了:“等等,給您些花土。”

  “花土?”“阿妹,快給人家舀土!”賣花的姑娘轉(zhuǎn)身,推了一下伏在身后籮筐上打盹的姑娘。

  “多少錢?”我問。“……這土,還要錢呀?”阿妹咯咯笑了。露出一口潔白的牙齒。“原花原土,好活!蹦墙憬阏f。

  原來,她們家住在離昆明市30多公里的一個(gè)山村里,昨天傍晚把杜鵑苗從山里挖來,今天凌晨搭汽車進(jìn)城的。

  “其他人都是早一兩天把花苗挖回來,我們怕隔長了人家買去不好活!蹦钱(dāng)姐姐的對(duì)我說。臨走,我又買了一株杜鵑。

  我離開昆明到北京四年多了,每省看到盆中那兩株花紅葉綠的杜鵑,就會(huì)想起景星街花市,想起賣杜鵑的姐妹倆。

(1)

給短文加一個(gè)合適的題目寫在文前橫線上。

(2)

給文中兩處缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

(3)

給下面加粗的字選擇正確的讀音

黑(y%u y^u)  粗ch1o c1o zh4o

泡(q9n j@n)  晨(l0n l0ng

便宜(bi4n  pi2n

sh8ng  ch6ng

活(h3o  h4o

(4)

請(qǐng)把文中描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子抄下來。

(5)

請(qǐng)用“________”畫出實(shí)在的事物,用“”畫出由這種事物產(chǎn)生的聯(lián)想。同時(shí)把聯(lián)想部分也抄下來。

________________________________

(6)

我又買了一株杜鵑的原里是:________________

(7)

本文通過________________,贊美了________________的優(yōu)秀品質(zhì)。

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