下面的句子加標(biāo)點(diǎn)正確的是
1．爸爸帶川川去爬山 
2．這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地 
3．這本巖石書(shū)有什么用呢

A、1．。2．！3．？
B、1．？2．。3．？
C、1．。2．。3．？
D、1．。2．。3．。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：判斷題

判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“潮聲澎湃”加上句號(hào)是個(gè)完整的句子。（　�。�
2．詩(shī)歌雖然語(yǔ)言高度概括，具有音樂(lè)美，但是也一定要打標(biāo)點(diǎn)。（　�。�
3．《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)是以我們?nèi)タ春５暮魡矩灤┦冀K的。（　�。�
4．《致老鼠》這首詩(shī)中的老鼠愛(ài)做壞事，又不愛(ài)清潔，不討人喜歡。（　�。�
5．“就像山上的小火車”這是作者用來(lái)比喻爸爸的鼾聲的句子。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段話，完成練習(xí)。    
       爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸(yù xiè)煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前[    ]看它們咀嚼(jiáo  jué)的樣子[    ]那樣丑的臉[    ]那樣長(zhǎng)的牙[    ]那 樣安靜的態(tài)度[    ]它們咀嚼的時(shí)候[    ]上牙和下牙交錯(cuò)地磨
(mó  mò)來(lái)磨去[    ]大鼻孔里冒著熱氣[    ]白沫子沾(zhān  nián)在胡須上[    ]我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
1．劃去文中畫(huà)線字的不正確讀音。
2．在文中括號(hào)內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)。
3．用“       ”畫(huà)出能體現(xiàn)作者細(xì)細(xì)地看的句子。    
     從這個(gè)句子中看出： 
[     ]
    A．駱駝長(zhǎng)得丑，讓人厭惡。
    B．雖說(shuō)覺(jué)得駱駝長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，看著看著，就喜歡上它們。
4．作者寫(xiě)自己看駱駝咀嚼時(shí)“看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”，可見(jiàn)她看得多么(    )，這段文字選自《                》，作者是____，我們還學(xué)過(guò)她的作品(    )。 
     A．《難忘的一課》    B．《我的“長(zhǎng)生果”》    C．《竊讀記》    D．《落花生》

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

開(kāi)心閱讀。
我成長(zhǎng)中的一件事
　　我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，我不禁有些飄飄然，滋長(zhǎng)了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我認(rèn)識(shí)了自己。∥
　　放假之前的一次班會(huì)，班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我曾連續(xù)兩年都被評(píng)上，今年一定是我的，我心里美滋滋地盤(pán)算著。可是提名的時(shí)候，一連提了五、六個(gè)人，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)夏萍說(shuō)（�。├蠋煟ā。┪疫x蘇怡（�。┪遗d奮極了（　）心想（�。┫钠疾焕⑹俏业暮门笥眩ā。〾蛞馑迹ā。┏龊跻饬系氖牵ā。┙�(jīng)過(guò)舉手表決（�。┪业钠辈蝗缦钠嫉亩啵ā。┞溥x了我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，兩者都有。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧I笑我；鄰居們?cè)谧h論我；爸爸媽媽在責(zé)備我。
　　“大家還有意見(jiàn)嗎？”老師微笑著問(wèn)�！袄蠋�，我有意見(jiàn)�！蓖蝗挥腥苏酒饋�(lái)說(shuō)，又是夏萍。她不等老師說(shuō)話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外（　�。矣谂u(píng)班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一直很優(yōu)秀。她符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件�！�
　　班里安靜極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十只手齊刷刷地舉起來(lái)，同意夏萍的意見(jiàn)。
　　我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對(duì)待榮譽(yù)。而夏萍心胸寬闊、品德高尚，能當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，這才是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。想到這里，我猛然站起來(lái)說(shuō)：“我不夠格，真的！”我又加重了語(yǔ)氣：“到現(xiàn)在我才感到我不如夏萍！”老師聽(tīng)完笑了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你在這次評(píng)選中確實(shí)長(zhǎng)大了。要記住，正確地認(rèn)識(shí)自己，就是進(jìn)步的開(kāi)始�！�
1．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
以身作則：__________________________________________________________
名列前茅：__________________________________________________________
2．請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3．用“____”畫(huà)出一處描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子。
4．根據(jù)“∥”劃分好的段落，概括各段大意。
____________________________________________________________________
5．寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。
____________________________________________________________________
6．文章寫(xiě)了幾次流淚？每次流淚的原因是什么？
____________________________________________________________________
7．用“～～”畫(huà)出本文的中心句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，按要求做。

父親如書(shū)

　　小時(shí)候，我不喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是爸爸剝奪我彈彈子的“幫兇”，于是那天我把書(shū)弄得又破又爛。

　　我的心怦怦地跳個(gè)不停，一直等到爸爸回來(lái)。他對(duì)我說(shuō)“讀書(shū)的時(shí)間到了，拿書(shū)出來(lái)吧”。我用顫抖的雙手將那本受過(guò)我“特殊待遇”的像老鼠咬過(guò)的洞洞點(diǎn)點(diǎn)的書(shū)拿了出來(lái)，放在父親那粗糙的雙手上。我看父親的臉，一陣白，一陣紅。他用那笨拙的手指翻動(dòng)著我的“杰作”。一篇、兩篇……就這樣翻著，我可以看到每一頁(yè)書(shū)的臟和爛。啪！父親重重地把書(shū)摔在地上。接著，他坐在凳子上，點(diǎn)燃一支煙，透過(guò)白色的煙霧，我清楚地感覺(jué)到父親的失望與憤怒。靜靜地，依稀過(guò)了個(gè)把小時(shí)。父親站起來(lái)一句話也沒(méi)說(shuō)，徑直拿起掃帚劈頭蓋臉地向我打來(lái)，還罰我跪在凹凸不平的地上。這是我第一次被罰跪，我哭了，從一開(kāi)始跪，我就哭，哭到父親干完活回來(lái)，并且做好晚飯為止。

　　到了晚上，我的眼卻因流了太多的淚而紅腫，痛得厲害。父親便用熱水給我敷，邊敷邊對(duì)我說(shuō)一些我當(dāng)時(shí)還不能明白的話。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我漸漸地體味到爸爸的良苦用心。

　　現(xiàn)在，我仍然能清晰地記得父親每日扛著鋤頭消失在晨光中的背影。父親早上迎著陽(yáng)光出發(fā)，夜晚背著月亮回家，這是我能想象的，也是在周末回家的路上經(jīng)�？吹降�。

    父親的白發(fā)本來(lái)就不少，現(xiàn)在就更多了，像冬日雜草上的霜。我的父親啊，你實(shí)在太苦，太累了。為了能隨時(shí)供應(yīng)我們要交的錢(qián)，父親不得不隨時(shí)記下每一次的收入與支出，我的心情更加沉重。我多次在心中責(zé)問(wèn)自己：“你到何時(shí)才能報(bào)答父親啊？”

　　父親曾對(duì)我說(shuō)，他是他們兄弟中最不幸運(yùn)的，叔伯們都上過(guò)高中，而他卻只上過(guò)小學(xué)。他希望我能好好學(xué)習(xí)，以完成他的心愿，完成他的夢(mèng)想。父親，我愿意，我愿意行走在您希望的路上。

　　天使的眼淚，落入正在張殼賞月的貝殼體內(nèi)，就變成一粒粒的珍珠；父親的汗水，浸入將要展翅高飛的雛雁體內(nèi)，就化作五彩繽紛的羽翼；父親的書(shū)是生活，是一種堅(jiān)強(qiáng)的生活，給予我的是一種平凡的愛(ài)，更是一種無(wú)盡的希望。讀父親的書(shū)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)父親的“書(shū)”！

1．寫(xiě)出第二自然段的主要意思。

________________________________________________

2．想象一下：晚上，父親邊為我敷眼睛邊說(shuō)些什么？

　　把你想到的父親說(shuō)的內(nèi)容、說(shuō)話時(shí)的表情、語(yǔ)調(diào)等寫(xiě)在下面的橫線上，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

_______________________________________________

3．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)父親的書(shū)。”請(qǐng)把你對(duì)這句話的理解寫(xiě)在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，按要求做。

父親如書(shū)

　　小時(shí)候，我不喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是爸爸剝奪我彈彈子的“幫兇”，于是那天我把書(shū)弄得又破又爛。

　　我的心怦怦地跳個(gè)不停，一直等到爸爸回來(lái)。他對(duì)我說(shuō)“讀書(shū)的時(shí)間到了，拿書(shū)出來(lái)吧”。我用顫抖的雙手將那本受過(guò)我“特殊待遇”的像老鼠咬過(guò)的洞洞點(diǎn)點(diǎn)的書(shū)拿了出來(lái)，放在父親那粗糙的雙手上。我看父親的臉，一陣白，一陣紅。他用那笨拙的手指翻動(dòng)著我的“杰作”。一篇、兩篇……就這樣翻著，我可以看到每一頁(yè)書(shū)的臟和爛。啪！父親重重地把書(shū)摔在地上。接著，他坐在凳子上，點(diǎn)燃一支煙，透過(guò)白色的煙霧，我清楚地感覺(jué)到父親的失望與憤怒。靜靜地，依稀過(guò)了個(gè)把小時(shí)。父親站起來(lái)一句話也沒(méi)說(shuō)，徑直拿起掃帚劈頭蓋臉地向我打來(lái)，還罰我跪在凹凸不平的地上。這是我第一次被罰跪，我哭了，從一開(kāi)始跪，我就哭，哭到父親干完活回來(lái)，并且做好晚飯為止。

　　到了晚上，我的眼卻因流了太多的淚而紅腫，痛得厲害。父親便用熱水給我敷，邊敷邊對(duì)我說(shuō)一些我當(dāng)時(shí)還不能明白的話。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我漸漸地體味到爸爸的良苦用心。

　　現(xiàn)在，我仍然能清晰地記得父親每日扛著鋤頭消失在晨光中的背影。父親早上迎著陽(yáng)光出發(fā)，夜晚背著月亮回家，這是我能想象的，也是在周末回家的路上經(jīng)常看到的。

    父親的白發(fā)本來(lái)就不少，現(xiàn)在就更多了，像冬日雜草上的霜。我的父親啊，你實(shí)在太苦，太累了。為了能隨時(shí)供應(yīng)我們要交的錢(qián)，父親不得不隨時(shí)記下每一次的收入與支出，我的心情更加沉重。我多次在心中責(zé)問(wèn)自己：“你到何時(shí)才能報(bào)答父親��？”

　　父親曾對(duì)我說(shuō)，他是他們兄弟中最不幸運(yùn)的，叔伯們都上過(guò)高中，而他卻只上過(guò)小學(xué)。他希望我能好好學(xué)習(xí)，以完成他的心愿，完成他的夢(mèng)想。父親，我愿意，我愿意行走在您希望的路上。

　　天使的眼淚，落入正在張殼賞月的貝殼體內(nèi)，就變成一粒粒的珍珠；父親的汗水，浸入將要展翅高飛的雛雁體內(nèi)，就化作五彩繽紛的羽翼；父親的書(shū)是生活，是一種堅(jiān)強(qiáng)的生活，給予我的是一種平凡的愛(ài)，更是一種無(wú)盡的希望。讀父親的書(shū)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)父親的“書(shū)”！

1．寫(xiě)出第二自然段的主要意思。

________________________________________________

2．想象一下：晚上，父親邊為我敷眼睛邊說(shuō)些什么？

　　把你想到的父親說(shuō)的內(nèi)容、說(shuō)話時(shí)的表情、語(yǔ)調(diào)等寫(xiě)在下面的橫線上，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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3．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)父親的書(shū)�！闭�(qǐng)把你對(duì)這句話的理解寫(xiě)在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
　　有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像�！�
　　“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平�！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。
　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的�！�
　　“那怎么——”
　　“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了�！�
　　碰壁　我說(shuō)　您怎么會(huì)碰壁呢　是不是走路不小心
　　“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
　　“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰局了�！�
　　在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
1．請(qǐng)給文段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
恍然大悟：___________________________________________________________
3．請(qǐng)用“_______”畫(huà)出文中的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4．“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？請(qǐng)你在正確答案后面 畫(huà)“√”。
（1）四周圍很黑，所以容易碰壁。（　�。�
（2）當(dāng)時(shí)社會(huì)很暗，什么事也做不成。（　�。�
（3）舊社會(huì)黑暗，與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)就會(huì)遇到挫折和迫害。（　�。�
（4）教育“我”認(rèn)清舊社會(huì)的本質(zhì)。（　�。�
5．“在座的人都哈哈大笑起來(lái)”是因?yàn)椋篲_________________________________
_______________________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
荷花
　�、傩瞧谔�，我們?nèi)业焦珗@去觀察荷花。走進(jìn)大門(mén)，我一眼就看見(jiàn)了那美麗的荷花。碧綠的荷葉像________________________，上面布滿了晶瑩的水珠。粉紅色的荷花箭________________________，盛開(kāi)的荷花________________________。
　�、谖覀兪址鲋剡叺臋跅U，欣賞著美麗的荷花。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“大家喜歡荷花，誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”
　�、畚艺f(shuō)：“荷花很美，它泥里的莖——蓮藕可以吃�！�
　　④弟弟說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子也可以吃。”
　　⑤爸爸說(shuō)：“荷花的好處的確很多，但有一樣最可貴：荷花（　�。┥L(zhǎng)在污泥里，（　�。╅_(kāi)出的花是那樣清爽干凈，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生長(zhǎng)著�！�
　　⑥我說(shuō)　那么荷花最可貴的是出污泥而不染了
　�、邔�(duì)　爸爸接著說(shuō)　做人就要像荷花那樣�。ā　。┰诙嗝磹毫拥臈l件下　多么復(fù)雜的環(huán)境中�。ā　。┮獔�(jiān)持正義　保持高尚的品格　不要做那種隨波逐流的人
　�、辔覀円贿呎�?wù)�，一邊思索，漸漸地離開(kāi)了荷花池。爸爸的話我永遠(yuǎn)不能忘記。
1．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
觀賞——（　　）　高貴——（　�。�(jiān)持——（　　）
2．給⑥⑦自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3．在短文中的括號(hào)內(nèi)填上最合適的關(guān)聯(lián)詞。
4．聯(lián)系上下文，在橫線上填出生動(dòng)的語(yǔ)句，將短文補(bǔ)充完整。
5．“出污泥而不染”是什么意思呢？在短文中找到對(duì)這句話的理解，用橫線畫(huà)出來(lái)。
6．你還知道哪些人是文中“爸爸”所說(shuō)的那種人？寫(xiě)出3～5人并簡(jiǎn)要列出事例。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．“我們一邊談?wù)�，一邊思索”，這時(shí)，“我”會(huì)思索些什么呢？發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話。
________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛(ài)桂花

　　人，都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè)，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛(ài)花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛(ài)桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！

　　桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買(mǎi)糖給我時(shí)，我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買(mǎi)桂花糖買(mǎi)桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛(ài)桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�！边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛l(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過(guò)。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。 那時(shí)候，每到周末，我們姐妹三個(gè)總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天，吃晚飯的時(shí)候，伯父跟我談起《水滸傳》里的人物故事。不知伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀(   )水滸傳(   )不過(guò)囫圇吞棗地看一遍(   )只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)(   )那些好漢的個(gè)性(   )那些復(fù)雜的內(nèi)容(   )全搞不清楚(   )有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人的身上(   )伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好�！甭�(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。   
       那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是《表》，一本是《小約翰》。這兩本書(shū)我現(xiàn)在還保存著，可是伯父已經(jīng)死去九年了。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
     (1)囫圇吞棗：______________________________________________________
     (2)張冠李戴：______________________________________________________  
2．給文中空缺處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
3．讀句子選擇正確的一項(xiàng)。
     (1)伯父笑著說(shuō)的“還是我的記性好”這句話的含義是
[     ]
     A．伯父夸自己的記性好。     
     B．表面是夸自己，實(shí)際上是幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。     
     C．伯父是一位很有幽默感的人。     
     D．伯父的話使“我”很驚訝。 
    (2)“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。。這說(shuō)明了 
[     ]
     A．“我”感到伯父是在贊揚(yáng)他自己。    
     B．“我”覺(jué)得伯父記性好，而“我”的記性差。  
     C．“我”聽(tīng)懂了伯父的話，感受到伯父對(duì)“我”讀書(shū)學(xué)習(xí)的關(guān)心。     
     D．“我”并不明白伯父說(shuō)的話的意思。  
4．請(qǐng)你概括這段話的意思。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：五校名題新編課外練習(xí)題　　語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

童稚可嘉

　　若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會(huì)怎樣？你會(huì)不會(huì)馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類的形象來(lái)？或者堆砌（q@ ch8）出許多甜膩的詞兒來(lái)？可是，我就在一個(gè)小男孩的作文里，看到了這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣�！蔽揖腕@嘆，小孩子怎么會(huì)有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現(xiàn)？還記得一個(gè)6歲的小女孩，做過(guò)一首美妙絕倫的題為《愛(ài)》的小詩(shī)：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了�！倍潭處拙洌陌蝗粎s又形象逼真，絲絲入扣！

　　兩年前我寫(xiě)過(guò)一篇給女孩子看的文章卻怎么也定不下標(biāo)題　一個(gè)女孩讀了便道何不取花開(kāi)的聲音呢

　　我驚呆了：花開(kāi)的聲音！一個(gè)小女孩何以有如此奇妙萬(wàn)千卻合情合理的想象？試想：因?yàn)榛ㄩ_(kāi)，一個(gè)春天都寂寞了，花兒怎么會(huì)寂寞呢？花怎么能獨(dú)自開(kāi)著卻沒(méi)有聲音呢？突然發(fā)現(xiàn)有時(shí)候童稚是一種最機(jī)智最完美的智慧，甚至這種智慧（遇　寓）含著最深的哲理。因?yàn)楹⒆拥氖澜缋镉性S多大人們看不透的東西。

1．在文中（�。﹥�(nèi)選擇正確的讀音或字，在下面畫(huà)“________”。

2．給文章第2段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．下面句子中加粗的字有幾種解釋，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，在下面�?huà)“________”。

（1）爸爸喝上一口，就醉了。（①飲酒過(guò)量；②沉迷；③用酒泡制）

（2）……看不透的東西。（①穿透；②暗暗地告訴；③透徹；④顯露）

4．下面哪句話正確地概括了全文的中心，在括號(hào)內(nèi)打“√”。

（1）贊揚(yáng)了童稚是一種最機(jī)智、最完美的智慧。

（　�。�

（2）贊揚(yáng)了孩子的世界里有許多大人看不透的東西。

（　�。�

（3）表達(dá)了我對(duì)孩子的理解與喜愛(ài)。

（　�。�

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