讀拼音,寫詞語對的是
 dōng  tiān       péng  you        shuō  huà      
______________________________________

A、咚天;朋友;說話
B、冬天;朋友;說活
C、冬天;朋有;說話
D、冬天;朋友;說話
D
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:1課3練單元達標測試 四年級語文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

老師的手

  感恩節(jié)那天,報紙上刊登了這樣一則故事:有位小學(xué)一年級的老師叫班上小朋友畫出他們要感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭,所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴,外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品,她驚訝不已,上面畫了一只手。

  這是誰的手?班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測:“這一定是賜給我們食物的上帝的手!币粋小孩說道!笆寝r(nóng)夫的,他用這只手養(yǎng)出了火雞!绷硪粋小孩也發(fā)表了意見。在一陣猜測后,小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁,彎下腰問他那是誰的手。“那是您的手,老師!彼忧拥鼗卮稹

  道格拉斯個子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握著孩童的手,但對道格拉斯而言,意義卻非常重大。也許過感恩節(jié)的真義并不在于收到他人給予我們的有形物質(zhì),而是借此機會回饋他人,無論是如何微小的付出。

1)讀拼音,寫詞語。

g3n 5n

j! y(

c1i c8

j9ng y4

(  。

(  。

(  。

(  。

2)女老師猜想這些小孩會畫些什么?為什么?

________________________________________________

3)道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?

________________________________________________

4)對下面這句話的理解正確的是________。

“道格拉斯個子矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時總會過去牽牽他的手!

[  ]

A.這位女老師喜歡每一個孩子,并不會因生理上的缺陷和不足而歧視任何一個孩子。

B.這位女老師習(xí)慣于下課握著每一個孩子的手,包括道格拉斯。

C.道格拉斯雖然又矮又不討人喜歡,但老師認為他長大以后會成才,所以通過牽手去安慰他。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

車庫的小棍兒

       這是在櫻桃小區(qū)的一棟別墅,原房主是一對老年夫婦,遷居去了墨爾本。人去樓空留下的是一個整潔得幾乎無可挑剔(tī)的空間,看得出老人離去前的精心。     
       意外的是,車庫沒有整理利索,在車庫近墻的一頭,懸空垂著一根細細的小棍兒。當汽車駛?cè)胲噹,不?jīng)意地發(fā)現(xiàn)這棍兒擋在前頭,趕緊停車,還是碰著了,于是那小棍兒便輕晃著,拍打著車頭。  
       我責怪主人的疏忽,正準備下車摘除這一多余的障礙物,卻意外發(fā)現(xiàn)這根小棍的位置正好對準了車位的停放線。進而悟到了一個小小的生活智慧,進入車庫,只要車頭一碰到那棍兒,就知道車正在恰當位置,而不必瞻前顧后,調(diào)校(jiào)車位,往復(fù)繁瑣了。     
       于是撥動幾下小棍兒,看其晃動,遙想著這對澳洲老人的幽默情趣,不禁會心 一笑。     
       在廚房的餐桌上,進一步看到了有關(guān)這根小棍兒的文字說明。那是老人留給新屋主的一封信,里面除了詳列這把鑰匙管什么,那把鎖頭怎么開,電表氣表怎么結(jié)算一大堆必要交代外,還特別說到了這根小棍兒!耙郧拔覀兂椴窜嚾霂斓 位置費心。開不夠位,車庫門下不來。曾經(jīng)在墻邊做過記號,卻不易識別對齊,也費事。有次,我太太在車庫給燈影‘碰’了一下,知是虛影,倒也生出這個主意,于是有了這根小棍兒,一碰,就停車,不會有差。搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅(zhuì)物,但轉(zhuǎn)而想到您也許會有同樣的需要,故意留下了。如以為多余,則請代為摘除為謝。祝您在這里生活得愉快!     
      為一根小棍兒,留下一段文字,猶如在讀一篇小小說,好純情。     
      之后,每一次泊車,碰動那小棍兒,就會想起那對老人從未見過的笑貌來。
1.讀拼音,寫詞語。    
     shù                  tī            zé
別(      )    無可挑(      )    (      )怪  
 shū                 jiào                suǒ    
(      )忽     調(diào)(      )          繁(      ) 
2.將下列詞語與相應(yīng)的解釋用線連起來。
繁瑣              看看前面再看看后面
贅物              繁雜瑣碎 
挑剔              過分嚴格地在細節(jié)上指摘 
瞻前顧后       多余的、無用的東西
3.聯(lián)系上下文,回答問題。 
(1)“意外的是,車庫沒有整理利索!弊髡邽槭裁磿械揭馔? 
                                                                                                                          
                                                                                                                          
(2)“搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅物!睘槭裁捶Q這小棍兒為贅物?
                                                                                                                          
4.澳洲夫婦為什么在車庫里留下一根小棍?
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                    
5.作者為什么看著晃動的小棍不禁會心一笑?
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
6.你認為哪幾方面原因使澳洲夫婦對陌生人有這種真摯的情感?下面分析不正確的一項是

[     ]

A.社會原因    
B.歷史原因    
C.人的素質(zhì).  
D.經(jīng)濟原因

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面兩則小故事,完成練習(xí)。

  當別人有意傷害自己國家尊嚴的時候,你一定要反擊!下面兩則故事中人物機智巧妙的回答,一定會讓你五體投地。

()

  二戰(zhàn)時,德國法西斯頭頭戈林問一個瑞士軍官:“你們有多少人參戰(zhàn)?”“五十萬!薄叭绻遗砂偃f大軍進攻貴國,你們該怎么辦?”瑞士軍官回答:“簡單!我們就每人開兩槍!

()

  一次訪華記者會中,一個美國女記者挑釁性地向周恩來總理發(fā)問:“周總理,你們國家為什么把道路叫做‘馬路’,難道你們國家的路全是給馬走的嗎?

  這馬上引來一陣歧視的哄笑。只見周總理從容地回答:“這個問題簡單,因為我們國家走的是馬克思主義道路,當然叫‘馬路’!迸浾卟唤c頭。

1.讀拼音,寫詞語。

ti3o x@n

h4n w8i

(  )

(  )

q0 sh@

h#ng xi4o

(  )

(  )

2.根據(jù)上文,猜猜詞語的意思。

五體投地:____________________________________

3.瑞士軍官對戈林的回答是:________,表現(xiàn)了瑞士打敗侵略者的決心,捍衛(wèi)了國家的尊嚴。

4.周總理針對美國女記者的挑釁,對“馬路”的解釋是:____________________,真不失一個政治家的風(fēng)度,巧妙地維護了國家的尊嚴。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面兩則小故事,完成練習(xí)。

  當別人有意傷害自己國家尊嚴的時候,你一定要反擊!下面兩則故事中人物機智巧妙的回答,一定會讓你五體投地。

()

  二戰(zhàn)時,德國法西斯頭頭戈林問一個瑞士軍官:“你們有多少人參戰(zhàn)?”“五十萬!薄叭绻遗砂偃f大軍進攻貴國,你們該怎么辦?”瑞士軍官回答:“簡單!我們就每人開兩槍!

()

  一次訪華記者會中,一個美國女記者挑釁性地向周恩來總理發(fā)問:“周總理,你們國家為什么把道路叫做‘馬路’,難道你們國家的路全是給馬走的嗎?

  這馬上引來一陣歧視的哄笑。只見周總理從容地回答:“這個問題簡單,因為我們國家走的是馬克思主義道路,當然叫‘馬路’!迸浾卟唤c頭。

1.讀拼音,寫詞語。

ti3o x@n

h4n w8i

(  )

(  )

q0 sh@

h#ng xi4o

(  )

(  )

2.根據(jù)上文,猜猜詞語的意思。

五體投地:____________________________________

3.瑞士軍官對戈林的回答是:________,表現(xiàn)了瑞士打敗侵略者的決心,捍衛(wèi)了國家的尊嚴。

4.周總理針對美國女記者的挑釁,對“馬路”的解釋是:____________________,真不失一個政治家的風(fēng)度,巧妙地維護了國家的尊嚴。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

讀語段,回答問題。   
       我不是有腿病嗎,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧,感謝我不感謝;我可得感謝它們。我工作的時候,總是寫一會兒就到院子里去看看,澆澆這棵, 搬搬那盆,然后回到屋里再寫一會兒,然后再出去。如此(xún  huán),讓腦力勞動和體 力勞動得到適當?shù)? tiáo jié),有益身心,勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變,就得全家動員,搶救花草,十分緊張。幾百盆花,都要很快地搶到屋里去,使人腰酸腿疼, 熱汗直流。第二天,天氣好轉(zhuǎn),又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流。可是,這多么有意思呀!不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?
1.根據(jù)文中拼音,寫出正確的詞語。
       xún huán(       )    tiáo jié(        )
2.聯(lián)系文章內(nèi)容理解下列畫線字的意思。 
     (1)有身心:                         (2)于吃藥:                           
     (3)救花草:                         (4)到屋里:                          
3.文中畫“        ”的句子是對什么來講的?  
                                                                                                                                                    
4.文中斜體字的句子給人的啟示是:                                                                                     
5.作者說:“我愛花,所以也愛養(yǎng)花!闭埛治鲞@段文字與“愛花”的關(guān)系。
                                                                                                                                                    

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案