照樣子寫(xiě)句子，正確的是 
例：我們把敵人打敗了。     
       敵人被我們打敗了。
我把飯吃完了。
 
A、飯被我們吃完了。
B、我們被飯吃完了。

A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

讀短文，做練習(xí)。

我們靠自己

　　小蝸牛有一天問(wèn)他的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了！”

　　“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快�！眿寢屨f(shuō)。

　　“毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。”

　　“可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，又不會(huì)變，他為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他�！�

　　小蝸�？蘖似饋�(lái)：“我們好可憐，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)�！�

　　“所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰地說(shuō)，“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己�！�

1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：又（重）又（硬）

又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�
又（　�。┯郑ā　。�

2．讀短文填空。

①因?yàn)槊x(chóng)姐姐（　　），所以她不用背又重又硬的殼。

②因?yàn)轵球镜艿埽ā　。�，所以他不用背又重又硬的殼�?/P>

③因?yàn)槲伵＃ā　。运麄儽持种赜钟驳臍ぁ?/P>

3．你能試著用“因?yàn)椤浴睂?xiě)一句話嗎？

_________________________________________________

4．讀短文，選擇正確的答案，用“”表示。

①毛蟲(chóng)姐姐靠大地保護(hù)。（　�。�

②蚯蚓弟弟靠天空保護(hù)。（　　）

③蝸�？孔约罕Ｗo(hù)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

讀短文，做練習(xí)。

我們靠自己

　　小蝸牛有一天問(wèn)他的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了！”

　　“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快�！眿寢屨f(shuō)。

　　“毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。”

　　“可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，又不會(huì)變，他為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”

　　“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他。”

　　小蝸�？蘖似饋�(lái)：“我們好可憐，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)�！�

　　“所以我們有殼��！”蝸牛媽媽安慰地說(shuō)，“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己�！�

1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：又（重）又（硬）

又（　�。┯郑ā　。�
又（　　）又（　�。�
又（　　）又（　　）
又（　�。┯郑ā　。�

2．讀短文填空。

①因?yàn)槊x(chóng)姐姐（　�。�，所以她不用背又重又硬的殼。

②因?yàn)轵球镜艿埽ā　。运挥帽秤种赜钟驳臍ぁ?/P>

③因?yàn)槲伵＃ā　。运麄儽持种赜钟驳臍ぁ?/P>

3．你能試著用“因?yàn)椤浴睂?xiě)一句話嗎？

_________________________________________________

4．讀短文，選擇正確的答案，用“”表示。

①毛蟲(chóng)姐姐靠大地保護(hù)。（　�。�

②蚯蚓弟弟靠天空保護(hù)。（　�。�

③蝸牛靠自己保護(hù)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：第七冊(cè) 四年級(jí)上學(xué)期 題型：008

判斷下面仿照例句寫(xiě)的句子，是否正確

例：秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛。

1．風(fēng)停了，雨住了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

(　　)

2．暑假結(jié)束了，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

(　　)

例：海洋里有大大小小的動(dòng)物，海洋里有多種多樣的植物。

3．公園里各種各樣的花都開(kāi)了，引得蜜蜂、蝴蝶都來(lái)采蜜。

(　　)

4．書(shū)籍教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，書(shū)籍告訴我們無(wú)窮無(wú)盡的秘密。

(　　)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：008

判斷下面仿照例句寫(xiě)的句子，是否正確

例：秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛。

1．風(fēng)停了，雨住了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

(　　)

2．暑假結(jié)束了，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

(　　)

例：海洋里有大大小小的動(dòng)物，海洋里有多種多樣的植物。

3．公園里各種各樣的花都開(kāi)了，引得蜜蜂、蝴蝶都來(lái)采蜜。

(　　)

4．書(shū)籍教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，書(shū)籍告訴我們無(wú)窮無(wú)盡的秘密。

(　　)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

一個(gè)蘋(píng)果(節(jié)選)

       說(shuō)實(shí)在的，自從二十四日我連出擊開(kāi)始，已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，只有前天晚上，營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我的喉嚨早就干得yān xūn huǒ liǎo(     )似的。不用說(shuō)，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧�！�    
      “不，我在路上可以喝涼水�！彼浅９虉�(zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。qí shí(    )誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
1．讀拼音，把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在語(yǔ)段中的括號(hào)里。
2．照樣子，變換句式。
例：我在路上可以喝涼水。    
       在路上，我可以喝涼水。   
       運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去。
      ___________________________________________________
3．在文中用“________”畫(huà)出能說(shuō)明運(yùn)輸員此時(shí)肯定也口渴得厲害的句子。 
4．選擇正確答案，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
     (1)這兩段話的主要內(nèi)容是

[     ]

     A．“我”口渴得很。    
     B．“我”請(qǐng)運(yùn)輸員吃蘿卜，他不肯吃。    
     C．“我”和運(yùn)輸員都渴得很，但都不肯吃蘿卜。 
    (2)從第2自然段文字中可以(   )，運(yùn)輸員說(shuō)了一句假話。    

[     ]

         A．?dāng)喽ǎ?nbsp;    B．猜想

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，按要求做。

“沒(méi)有葉子”的樹(shù)

　　一天，我們到中非共和國(guó)首都班吉布去，見(jiàn)路旁長(zhǎng)著一些椰樹(shù)、芒果樹(shù)和木瓜樹(shù)，枝頭掛滿了果實(shí)，一派生機(jī)勃勃。忽然，前方出現(xiàn)了一棵高大粗壯的大樹(shù)，好像摩天大樓一般。遠(yuǎn)看這棵樹(shù)，樹(shù)冠黑乎乎的，我以為是被大火燒光了的枯樹(shù)，可又不像。直到離它二百多米遠(yuǎn)，仍然看不到綠葉，我想：是不是昆蟲(chóng)將葉子吃光了。

　　“前面那棵樹(shù)怎么沒(méi)有葉子？”我忍不住問(wèn)同行的當(dāng)?shù)厝恕?/P>

　　“有，是有葉子的�！敝蟹枪と嗽垢嬖V我。

　　“那葉子是黑色的？”

　　“不，葉子是綠色的。大樹(shù)上掛滿了鳥(niǎo)巢，葉子就看不見(jiàn)了�！甭�(tīng)了扎斯的解釋?zhuān)也呕腥淮笪颉?/P>

　　走到近前，我不由感嘆：好大的樹(shù)！五個(gè)人手拉手恐怕都圍不過(guò)來(lái)。抬頭看，樹(shù)冠像個(gè)巨大的建筑物。那數(shù)不清的鳥(niǎo)巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹(shù)杈間。

　　忽然，聽(tīng)見(jiàn)一片“唧唧喳喳”的叫聲，鳥(niǎo)兒們歸巢了。只見(jiàn)它們飛向這棵大樹(shù)，陸續(xù)鉆進(jìn)自己的居所，開(kāi)始盡享天倫之樂(lè)了。

　　��！這“沒(méi)有葉子”的樹(shù)，原來(lái)是鳥(niǎo)兒們的家，是鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園。

1．照樣子，從文中摘錄一句話抄寫(xiě)在橫線上。

例：那數(shù)不清的鳥(niǎo)巢像一個(gè)個(gè)的小房間整齊地排列在樹(shù)杈間。

2．選擇正確說(shuō)法。

文中這棵樹(shù)“沒(méi)有葉子”，是因?yàn)椋?/P>

[　　]

（1）樹(shù)的葉子被燒光了。

（2）樹(shù)上的葉子被昆蟲(chóng)吃掉了。

（3）樹(shù)上掛滿了鳥(niǎo)巢，因而看不到葉子。

3．本文重點(diǎn)介紹“沒(méi)有葉子”的樹(shù)，那為什么在文章的開(kāi)頭先寫(xiě)椰樹(shù)、芒果樹(shù)和木瓜樹(shù)的生機(jī)勃勃？

__________________________________________________

4．作者是按照怎樣的順序觀察和描寫(xiě)這棵“沒(méi)有葉子”的樹(shù)的？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
　　經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路：也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1．在加粗字正確的讀音下畫(huà)“____”。
俗語(yǔ)（sú  shú）　　協(xié)調(diào)有序（xéi  xié）　　人影綽綽（zhuó  chuò）　　伏下身子（fú  fǔ）
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
經(jīng)常——（　�。　〈蟾拧ā　。　∏榫啊ā　。�
3．第二段通過(guò)描寫(xiě)走搭石的兩種情景來(lái)反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是（　　　�。┖停ā　　　。�。
4．用“～～”線畫(huà)出文中的一句俗語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)意思。
____________________________________________________________
“搭石”要“緊走”的原因：__________________________________
5．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
（1）一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著___________________________，也聯(lián)結(jié)著_______________________。
（2）風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了_____________________，也帶去了_______________________。
6．課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)的美。
_____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：三新助學(xué)單元測(cè)試AB卷　語(yǔ)文　二年級(jí)（下冊(cè)） 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)，一顆雜草警覺(jué)地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀！大晴天怎么會(huì)下雨呢？”

　　這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)：“這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑（j@），是專(zhuān)門(mén)用來(lái)收拾你們的�！彪s草問(wèn)：“你是誰(shuí)？”“我是噴霧器大夫�！眹婌F器一邊噴灑除草劑，一邊大聲說(shuō)：“平時(shí)你們欺侮小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了�！�

1．選字填空。

　　　　顆　　　　棵

一（　　）雜草　　一（　�。┬切恰　∫唬ā　。┧蓸�(shù)

一（　�。S豆　　一（　　）牙齒　　一（　�。┨枪�

2．為加粗的字選擇正確的讀音。

警覺(jué)（ji4o ju6）　　噴灑（s3 sh3）

欺負(fù)（fu f)）　　專(zhuān)門(mén)（zu3n zhu1n）

3．照樣子，改寫(xiě)句子，使句意不變。

例：不對(duì)呀！大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對(duì)呀！大晴天不會(huì)下雨。

（1）我們剛到大田，還需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你呢？

________________________________________________

（2）中秋節(jié)到了，蘇東坡怎么能不思念家鄉(xiāng)親人呢？

________________________________________________

4．仿寫(xiě)句子。

（1）這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑。

____________________________________

（2）噴霧器一邊噴灑除草劑，一邊說(shuō)。

____________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

你讀懂了嗎？回答問(wèn)題吧！     
       伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄(hǒng hōng)騙我們小朋友呢？”     
       朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹��！币亮漳嚷?tīng)懂(táng dǒng)了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了。     
1．給文中畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。   
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。    
      笑——(    )    早——(    )    生氣——(    )     
3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
     例：越想越生氣                                                                                      
4．造句。    
     生氣：                                                                                                       

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文試卷　三年級(jí)　上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型：048

請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過(guò)。

挨打也要問(wèn)

　　孫中山小時(shí)候非常聰明，他在私塾讀書(shū)，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)個(gè)地背誦，至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

　　一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了�？墒牵瑫�(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里變得鴉雀無(wú)聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”

　　“會(huì)背了�！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。

　　先生收起了戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫、中山：“________？”

　　孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得。”

1．給加粗字選擇正確的讀音，用“——”畫(huà)出。

背（b5i　b8i）誦　詳（xi2ng　qi2ng）細(xì)

圈（ju4n　qu1n）了一段　座（zu^　zhu^）位

2．聯(lián)系上下文，在第9自然段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。

3．短文告訴我們什么道理？把有關(guān)的句子加粗。

4．用幾句話夸夸孫中山。

________

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同步練習(xí)冊(cè)答案