給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。  
機(jī)械(jiè      xiè)    侮辱(wū     wǔ)     胚胎(pēi     péi)     凹地(āo       áo)   

A、jiè；wū；pēi；āo
B、xiè；wū；pēi；āo
C、xiè；wǔ；pēi；āo
D、xiè；wǔ；pēi；áo
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京期中題 題型：單選題

用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。  
鼓瑟 sè(     ) shè(     )    機(jī)械 jiè(     )   xiè(     ) 
侮辱wū(     ) wǔ(     )    膽怯qiè (     ) què (     ) 
胚胎pēi(     )  péi(     )    凹地 āo (     )   áo (     )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：單選題

用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。  
渲染  rǎn(     ) yǎn(     )   機(jī)械jiè(     )  xiè(     )   矗立chù(     )cù(     )
迂回  yū (     )  yú (     )   撕扯sī (     ) shī (     )   拘束shù(     )sù (     )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京期末題 題型：單選題

用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。  
瑰麗 guī (     ) guì (     )     矜持    jīn (     ) máo (     )    
機(jī)械 xiè (     )  jiè  (     )     馥郁xiàng (     )     fù(     )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給劃線的字選擇正確的讀音，用“——”線畫(huà)出。     
妖嬈( ráo rǎo)     機(jī)械(xiè  jiè  )     廢寢忘食(qǐn   qǐng)     
雨傘(sǎn shǎn)   介紹(shào sào)    新疆(jiāng   qiǎng)     
勾勒(lè     nè)     迂回(yū yú)        摔跤(jiāo   jiǎo)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給畫(huà)線的字選擇正確讀音，打上“√”。  
   機(jī)械（jiè xiè）          冰碴子(zhā chá)  
   高昂(áng  yǎng)        混凝土(hún  hùn)  
   逞兇(chéng chěng)    隧道(suí suì)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考　　四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

________

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái)，我們都眉開(kāi)眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問(wèn)道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了

　　沒(méi)有人舉手。

　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”

　　仍舊沒(méi)有人舉手。

　　“3個(gè)？?jī)蓚�(gè)？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的。”

　　于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開(kāi)始。”時(shí)間消逝，這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。

1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

　　

5．在文中用直線畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)。

6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[　　]

A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無(wú)止境　　C．5道難題

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期　（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

開(kāi)卷有益。

棗　核

　　動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，（再三　屢次）托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊（x9　q9）蹺（qi1o　qi3o）。

　　從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車(chē)，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，（分手　分別）快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。

　　擁抱之后，他就（殷切　親切）地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

　　他當(dāng)年那調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，他一面往兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦�！�

　　……

　　他把我（安頓　安排）在臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，他劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是他親手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今他已在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械（ji8　xi8）長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同（t$ng　t^ng）院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�

　　接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北�！！�

　　改了國(guó)籍（j0　j@）不等于改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土。

1．用“√”給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．用“＼”劃掉括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

風(fēng)燭殘年：___________________________________

故弄玄虛：___________________________________

4．文中用幾件事寫(xiě)了我的思鄉(xiāng)情懷？

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5．指出畫(huà)橫線的句子在文中的作用。

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6．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情懷？

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