1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。（　�。┳髡呤且粋�初出茅廬的無名小輩，（　�。┩栏衲�夫對他十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人（　�。┠芾^續(xù)寫下去，他的前途（　�。┮欢ú豢上蘖�！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他，就是列夫·托爾斯泰。

　　臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷，作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法如此靈巧、風格如此獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當?shù)氖履�？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

1．在文中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

2．“信”的義項有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。下列詞語中的“信”應選哪個解釋？請將序號填在后面的括號里。

3．用曲線畫出短文中的過渡句。

4．這篇短文通過____________________________和__________________________這兩件事，告訴我們欣賞是______________________________________在生活中要________________________________________________。

閱讀短文，回答后面的問題。

　　如果你一年四季都到我們學校來參觀的話，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這個學校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一感覺就是“好綠呀！”

　　春天，校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠遠望去真像一個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。①花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的手，在向你招手示意。②各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校園里是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住直射的太陽，整個校園綠茵茵的。抬頭向上看，仿佛進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

　　如果說春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當秋風吹來時，雖然樹葉落下，但樹仍是綠的，它抖動著長長的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉一片片地離開了樹枝，但它們卻沒有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯黃，為校園鋪上最后一張綠毯。

　　當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。教室前面的冬青樹伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻給校園。一見到那寒風吹不動、大雪蓋不盡的松樹，你便會情不自禁地發(fā)出“歲寒，然后知松柏之后凋”的贊句。也許有人會嫌這時的綠色不引人注目，但是，當你在雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時，難道你就不感覺到溫暖，看不到希望嗎？難道你不覺得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？

　　我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，生機勃勃；正因為有了這些小苗，校園才時時處處彌漫著綠的芬芳。

　　呵！好一個綠色的世界啊！

1．用“~~~~”畫出首尾呼應的句子。

2．用“_________”畫出季節(jié)變換的詞。

3．文中加粗的詞分別指什么？寫在“_________”上。

小苗：___________________________

園�。篲__________________________

4．文中畫“_________”線的句子，哪句運用了比喻的修辭手法，將句前序號寫在后面括號里。（　�。�

5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？選擇最全面、最準確的說法，在括號里畫“√”。

（1）熱愛大自然，贊美大自然。（　�。�

（2）熱愛美麗的校園，贊美美麗的校園。（　�。�

（3）為孩子們能在校園里天天向上、茁壯成長而感到高興和自豪。（　�。�

（4）熱愛美麗的校園，并贊美祖國的幼苗孩子們那努力學習、蓬勃向上、積極進取的精神給校園帶來了勃勃生機。（　�。�

　　我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手　激動地重復著他剛才教給孩子的那句話　我是中國人　我愛中國　還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

1．給第二自然段空白處加上標點符號。

2．給下面形近字組詞。

3．第一自然段中“光復”二字為什么要加上引號？

4．給句子變個說法，意思保持不變。

5．作者此時的心情是怎樣的？你從哪些句子中可以看出來，用“________”畫出來。

6．任選一位偉人，向我們介紹一下吧！

　　我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手　激動地重復著他剛才教給孩子的那句話　我是中國人　我愛中國　還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

1．給第二自然段空白處加上標點符號。

2．給下面形近字組詞。

3．第一自然段中“光復”二字為什么要加上引號？

4．給句子變個說法，意思保持不變。

5．作者此時的心情是怎樣的？你從哪些句子中可以看出來，用“________”畫出來。

6．任選一位偉人，向我們介紹一下吧！

　　蘇珊是個可愛的小女孩�？墒�，當她念一年級的時候，醫(yī)生卻發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里面竟長了一個腫瘤，必須住院接受3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，性格也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭高低，她的聰明和好學也足以補上被落下的功課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，卻無疑是非常殘酷的事情。

　　老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校上課前，她熱情而鄭重地在班上宣布：“從下星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要戴著自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越好!”

　　星期一到了，離開學校3個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。

　　日子就這樣一天天過去了�，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學們呢?似乎也忘了。

1．在第一自然段中，作者選用了哪幾個表示轉折意思的詞語。

2．在括號里填上適當?shù)脑~語。

3．第一自然段中的破折號表示__________。

4．從文中找出下面詞語的反義詞。

5．你知道多少含有數(shù)字的成語，請照樣子寫下來。

如：五花八門_________________________________

6．縮寫下面的句子。

離開學校3個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。

蘇珊出院后最大的痛苦是什么?

老師讓同學們都戴自己的帽子上學的用意是什么?

____________________________________________

米沙釣魚________

　　“去吧，不過12點鐘以前一定要趕回家吃午飯�！�

1．從文中找出下列詞語的反義詞。

2．從文中圈出米沙釣魚前做準備的動詞。

3．根據(jù)句子意思，選擇合適的解釋。

4．根據(jù)課文內容，在□中填入標點符號，想一想它們的作用并選擇搭配。

5．媽媽有沒有相信米沙所說的話？媽媽希望米沙成為一個怎樣的人？