給畫線的字選擇正確的讀音。  
清楚  (chǔ      shu)     捕捉  (zhuō   zhuó)  
模仿  ( mó      mú)     即使   (jí            jì)      

A、chǔ；zhuō；mó；jì
B、chǔ；zhuō；mó；jí
C、chǔ；zhuō；mú；jí
D、shu；zhuō；mó；jí
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：單選題

用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。  
清楚 chǔ (      ) shu (      )    捕捉 zhuō (      ) zhuó (      )  
模仿  mó (      ) mú (      )     即使     jí (      )       jì(      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

難忘的八個(gè)字

        隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。 我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一 跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡——一個(gè)小女孩，有著一 副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。     
       同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是免唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。     
        二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。 但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故——     
       我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)�？墒俏业淖蠖湎忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音， 我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。     
       不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。旱在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。 每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前的老師一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的�！被蛘摺澳阌袥](méi)有一雙新鞋？”等等。     
       終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)， 這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。     
       我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”     
1、畫去下列詞語(yǔ)中劃線字錯(cuò)誤的讀音。     
     模(m6   mú)樣       厭惡(è   wù)     裂唇(chún  cún)    
     氣惱(nǎo  lǎo)        畸(qí  jī)形        一束(shù   sù)     
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查(    )部，再查 (    )畫�！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾�(tīng)覺(jué)；② 聽(tīng)覺(jué)靈敏；③聰明。“左耳先天失聰”的“聰”應(yīng)取第(      )種解釋。     
3、用近義詞解釋下列詞。     
     撫慰(     )    譏嘲(     )     氣惱(     )    緣故(     )     
4、為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想，在后面的括號(hào)里畫勾。   
     A．贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視，而且還加倍地關(guān)心、愛(ài)護(hù)的高尚品德。 (    )     
     B．贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語(yǔ)，撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠(chéng)的熱愛(ài)、敬慕之情。(     )     
5、 閱讀短文回答問(wèn)題。     
     (1)難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？為什么難忘？這八個(gè)字對(duì)“我”產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？      
    (2)讀“我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同”，什么叫做“與眾不同”？“我”怎么與眾不同？為什么“我”沒(méi)人喜歡？     
   (3)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)是怎么進(jìn)行的？用“         ”在文中畫出。   
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的段落，完成后面的練習(xí)。
　　我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。
1．給加粗的字選擇正確的讀音，打“√”。
興奮（xìng  xīng）　　應(yīng)接不暇（yìng  yīng）
2．找出文中能體現(xiàn)作者“應(yīng)接不暇”的句子，畫上“____”。短文中“應(yīng)接不暇”的意思是__________________________________。
3．找出文中的擬人句，畫上“～～”線。
4．作者寫“鳥(niǎo)的天堂”里的鳥(niǎo)兒，重點(diǎn)寫了一只______________，從文中可以看出作者對(duì)鳥(niǎo)兒的______________之情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

　　有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

　　不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵（　�。〾牧耍ā　。┭劬�是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

　　孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

　　說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)�，它能夠免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

　　果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說(shuō)：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路！”

1．劃去括號(hào)里加粗字的錯(cuò)誤讀音。

比劃（hu2　hu4）

盡管（j!n　j@n）

彈琴（t2n　d4n）

堵塞（s1i　s4i）

2．給加粗的字選擇正確的解釋。

心里一亮

[　　]

A．光線強(qiáng)

B．發(fā)光

C．顯露，顯示

D．開(kāi)朗，清楚

3．在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4．按短文內(nèi)容填空。

有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)（　　），突然耳朵聾了，改學(xué)繪畫，成為（　�。灰粋�(gè)愛(ài)好繪畫，想當(dāng)（　�。�，忽然眼睛瞎了，改學(xué)彈琴，成為（　�。�

5．這篇短文告訴了我們什么道理？

_______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

挑戰(zhàn)命運(yùn)

　　有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)愛(ài)好（h3o　h4o）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

　　不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（t@　d@），埋（m2i　m2n）怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

　　兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

　　說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒（d3o　d4o）有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

　　果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一條道路的！”

(1)

請(qǐng)畫去括號(hào)中不正確的讀音。

[　　]

A．

光線強(qiáng)

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚(yáng)四海

(2)

給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫出所選義項(xiàng)的序號(hào)。

（1）心里一亮

[　　]

A．

光線強(qiáng)

B．

發(fā)光

C．

響亮

D．

清楚；明白

E．

顯露；顯示　　

（2）名揚(yáng)四海

(3)

寫近義詞

痛哭流涕（　�。　≡购�（　�。�

煩惱（　　）　　　　名揚(yáng)四海（　�。�

(4)

閱讀短文后，在下表的空格處填上合適的內(nèi)容。

(5)

請(qǐng)畫出表達(dá)中心的話，并摘記下來(lái)。

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

風(fēng)的握手

　　樓上有一個(gè)雙目失明的小姑娘，看不見(jiàn)東西，不能出去玩，多么寂寞呀！

　　有一天，小姑娘聽(tīng)見(jiàn)窗外嗚嗚的響，屋檐上的小銅鈴丁零丁零響起來(lái)，好聽(tīng)極了！

　　小姑娘問(wèn)：“誰(shuí)在外面唱歌？”

　　媽媽說(shuō)：“是風(fēng)呀！”

　　小姑娘說(shuō)：“我喜歡風(fēng)，風(fēng)唱的歌多好聽(tīng)啊！”

　　從那天起，小姑娘老愛(ài)坐在窗口，等候唱歌的風(fēng)。可是風(fēng)兒卻不知道有一個(gè)眼睛失明的小姑娘在等它，溜到別的地方玩去了。

　　小姑娘等呀等，風(fēng)兒老不來(lái)。她傷心了，流下了眼淚。忽然，一股清香向她撲來(lái)，輕輕地掠過(guò)她的頭發(fā)。

　　她問(wèn)：“媽媽，誰(shuí)偷偷地從我的身邊走過(guò)，摸了摸我的頭發(fā)？好香，好涼快�！�

　　媽媽說(shuō)：“這是風(fēng)呀！風(fēng)把花園里的花香吹來(lái)了�！�

　　小姑娘說(shuō)：“啊，又是風(fēng)呀？我喜歡風(fēng)。風(fēng)會(huì)唱歌，還會(huì)輕輕吹，又香又涼快�！�

　　“媽媽，快告訴我，風(fēng)是什么樣子。它也是一個(gè)孩子嗎？”

　　媽媽解釋說(shuō)：“風(fēng)是看不見(jiàn)的，不是孩子�！�

　　小姑娘像是聽(tīng)懂了：“噢，我知道了。媽媽，您也是看不見(jiàn)的，風(fēng)一定和您一個(gè)樣�！�

　　媽媽嘆了一口氣，告訴她：“風(fēng)是空氣，怎么和媽媽一個(gè)樣呢？”

　　小姑娘又有些不懂了，問(wèn)媽媽：“空氣是什么東西？它一定是一種動(dòng)物。要不，它怎么會(huì)唱歌，還會(huì)把香氣吹過(guò)來(lái)呢？”

　　媽媽沒(méi)法兒跟她說(shuō)清楚，不說(shuō)話了。小姑娘就自己說(shuō)起來(lái)：“不管風(fēng)是什么樣子，我喜歡它。我要和它做朋友�！�

　　媽媽心疼她，對(duì)她說(shuō)：“風(fēng)什么也不是，看不見(jiàn)，也摸不著，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在這兒會(huì)著（zhe　zh2o）涼的，快進(jìn)里屋去�！�

　　小姑娘沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，把頭伸到窗子外面去喊著（zhe　zh2o）：“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”

　　風(fēng)兒在天上聽(tīng)見(jiàn)了，這才瞧見(jiàn)小姑娘眼里含著淚水。多可愛(ài)的小姑娘，能讓她傷心嗎？風(fēng)多想對(duì)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，別哭，我跟你一起玩。”可是它只能發(fā)出一陣嗚嗚的聲音，它不會(huì)說(shuō)話呀！

　　它在天上飛來(lái)飛去，繞著小姑娘住的房子轉(zhuǎn)了九十九個(gè)圈（qu1n　ju4n）子，忽然，瞧見(jiàn)草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一個(gè)好辦法。它呼啦一聲飛下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飛到窗口，和小姑娘握了一下手。嗚嗚，嗚嗚……好像在說(shuō)：“你好！小姑娘�！�

　　小姑娘緊緊地握住手套，高興極了，大聲喊：“媽媽，您瞧風(fēng)是一個(gè)孩子，他和我握手呢！”

　　媽媽瞧見(jiàn)沒(méi)有手的手套，淌下了眼淚，連忙說(shuō)：“啊，你說(shuō)對(duì)了。風(fēng)兒和你一樣，也是一個(gè)可愛(ài)的孩子�！�

1．給加粗的多音字選擇正確的讀音，用“_____”畫下來(lái)。

2．“呆”有三種解釋：①頭腦遲鈍（d)n），不靈活；②臉上表情死板；③停留。

　　“好孩子，老呆在這兒會(huì)著涼的，快進(jìn)里屋去�！边@句話里應(yīng)選第（　　）種解釋。

3．選擇正確答案序號(hào)填在（　　）里。

畫線的句子“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”此時(shí)，小女孩的心情怎樣？（　　）

　　a．小女孩太傷心了，她是多么寂寞呀，多希望和風(fēng)一起玩呀！

　　b．小女孩怕著涼，不愿意和風(fēng)一起玩。

4．風(fēng)除了調(diào)皮，還非常的善良、善解人意，你體會(huì)到了嗎？請(qǐng)你把能體現(xiàn)它善良、善解人意的句子用“　　”畫下來(lái)。（至少畫一處）

5．我讀了這篇文章，有很多感想。既為這個(gè)可愛(ài)、純潔但卻雙目失明的小姑娘，也為善良、善解人意的風(fēng)，還為愛(ài)自己孩子的媽媽。你喜歡這篇文章嗎？談?wù)勀愕南敕�，也可以談�(wù)勛盍钅愀袆?dòng)的是什么？如果你不喜歡，也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由，好嗎？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

風(fēng)的握手

　　樓上有一個(gè)雙目失明的小姑娘，看不見(jiàn)東西，不能出去玩，多么寂寞呀！

　　有一天，小姑娘聽(tīng)見(jiàn)窗外嗚嗚的響，屋檐上的小銅鈴丁零丁零響起來(lái)，好聽(tīng)極了！

　　小姑娘問(wèn)：“誰(shuí)在外面唱歌？”

　　媽媽說(shuō)：“是風(fēng)呀！”

　　小姑娘說(shuō)：“我喜歡風(fēng)，風(fēng)唱的歌多好聽(tīng)��！”

　　從那天起，小姑娘老愛(ài)坐在窗口，等候唱歌的風(fēng)�？墒秋L(fēng)兒卻不知道有一個(gè)眼睛失明的小姑娘在等它，溜到別的地方玩去了。

　　小姑娘等呀等，風(fēng)兒老不來(lái)。她傷心了，流下了眼淚。忽然，一股清香向她撲來(lái)，輕輕地掠過(guò)她的頭發(fā)。

　　她問(wèn)：“媽媽，誰(shuí)偷偷地從我的身邊走過(guò)，摸了摸我的頭發(fā)？好香，好涼快。”

　　媽媽說(shuō)：“這是風(fēng)呀！風(fēng)把花園里的花香吹來(lái)了�！�

　　小姑娘說(shuō)：“啊，又是風(fēng)呀？我喜歡風(fēng)。風(fēng)會(huì)唱歌，還會(huì)輕輕吹，又香又涼快�！�

　　“媽媽，快告訴我，風(fēng)是什么樣子。它也是一個(gè)孩子嗎？”

　　媽媽解釋說(shuō)：“風(fēng)是看不見(jiàn)的，不是孩子�！�

　　小姑娘像是聽(tīng)懂了：“噢，我知道了。媽媽，您也是看不見(jiàn)的，風(fēng)一定和您一個(gè)樣�！�

　　媽媽嘆了一口氣，告訴她：“風(fēng)是空氣，怎么和媽媽一個(gè)樣呢？”

　　小姑娘又有些不懂了，問(wèn)媽媽：“空氣是什么東西？它一定是一種動(dòng)物。要不，它怎么會(huì)唱歌，還會(huì)把香氣吹過(guò)來(lái)呢？”

　　媽媽沒(méi)法兒跟她說(shuō)清楚，不說(shuō)話了。小姑娘就自己說(shuō)起來(lái)：“不管風(fēng)是什么樣子，我喜歡它。我要和它做朋友。”

　　媽媽心疼她，對(duì)她說(shuō)：“風(fēng)什么也不是，看不見(jiàn)，也摸不著，怎么能和你做朋友呢？好孩子，老呆在這兒會(huì)著（zhe　zh2o）涼的，快進(jìn)里屋去�！�

　　小姑娘沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，把頭伸到窗子外面去喊著（zhe　zh2o）：“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”

　　風(fēng)兒在天上聽(tīng)見(jiàn)了，這才瞧見(jiàn)小姑娘眼里含著淚水。多可愛(ài)的小姑娘，能讓她傷心嗎？風(fēng)多想對(duì)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，別哭，我跟你一起玩�！笨墒撬荒馨l(fā)出一陣嗚嗚的聲音，它不會(huì)說(shuō)話呀！

　　它在天上飛來(lái)飛去，繞著小姑娘住的房子轉(zhuǎn)了九十九個(gè)圈（qu1n　ju4n）子，忽然，瞧見(jiàn)草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一個(gè)好辦法。它呼啦一聲飛下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飛到窗口，和小姑娘握了一下手。嗚嗚，嗚嗚……好像在說(shuō)：“你好！小姑娘。”

　　小姑娘緊緊地握住手套，高興極了，大聲喊：“媽媽，您瞧風(fēng)是一個(gè)孩子，他和我握手呢！”

　　媽媽瞧見(jiàn)沒(méi)有手的手套，淌下了眼淚，連忙說(shuō)：“啊，你說(shuō)對(duì)了。風(fēng)兒和你一樣，也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。”

1．給加粗的多音字選擇正確的讀音，用“_____”畫下來(lái)。

2．“呆”有三種解釋：①頭腦遲鈍（d)n），不靈活；②臉上表情死板；③停留。

　　“好孩子，老呆在這兒會(huì)著涼的，快進(jìn)里屋去�！边@句話里應(yīng)選第（　　）種解釋。

3．選擇正確答案序號(hào)填在（　�。├�。

畫線的句子“風(fēng)啊，你真的什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”此時(shí)，小女孩的心情怎樣？（　�。�

　　a．小女孩太傷心了，她是多么寂寞呀，多希望和風(fēng)一起玩呀！

　　b．小女孩怕著涼，不愿意和風(fēng)一起玩。

4．風(fēng)除了調(diào)皮，還非常的善良、善解人意，你體會(huì)到了嗎？請(qǐng)你把能體現(xiàn)它善良、善解人意的句子用“　　”畫下來(lái)。（至少畫一處）

5．我讀了這篇文章，有很多感想。既為這個(gè)可愛(ài)、純潔但卻雙目失明的小姑娘，也為善良、善解人意的風(fēng)，還為愛(ài)自己孩子的媽媽。你喜歡這篇文章嗎？談?wù)勀愕南敕�，也可以談�(wù)勛盍钅愀袆?dòng)的是什么？如果你不喜歡，也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由，好嗎？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

威尼斯之夜

       威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng)，泛舟湖上，四周一片蔚藍(lán)、寧?kù)o，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的秀麗仙境一般。空氣那么清澈、透明，抬頭望去，這兒的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)由于夜空到處布滿星星，那深藍(lán)色的夜色都變淡了，融入了一片星輝。    
       如果你想領(lǐng)略一番這兒獨(dú)有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近。沿著大理石臺(tái)階往下，直到運(yùn)河邊上，要是那鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘上一種叫岡多拉的風(fēng)格獨(dú)特的威尼斯小艇，緩緩蕩去。到那夕陽(yáng)余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會(huì)有人打擾你的寧?kù)o。晚風(fēng)從椰樹(shù)頂上輕輕吹過(guò)，把片片花瓣灑落在水面上。天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來(lái)。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。當(dāng)圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時(shí)，就會(huì)有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺(jué)得整個(gè)身心都已深化在靜謐之中了。
1．結(jié)合文章語(yǔ)境，理解下列詞語(yǔ)。
嫵媚：____________________________________________________________________________
領(lǐng)略：____________________________________________________________________________
2．給文中畫線字選擇正確的讀音，用“√”畫出。    
     螺旋(xuán xuàn)    薄薄(báo bó)
3．為畫線的字選擇正確的意思。    
(1)……使人如人甜美欲睡的秀麗仙境一般。

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 A．欲望    B．想要    C．需要    
(2)……就會(huì)有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂……   
A．滲入，穿透    B．清楚，透徹    C．程度飽滿充分
4．根據(jù)短文填空。    
(1)威尼斯“藍(lán)天”的特點(diǎn)是__________；“湖水”的特點(diǎn)是________；“空氣”的特點(diǎn)是_______；“皇家花園附近環(huán)境”的特點(diǎn)是___________________。   
(2)威尼斯三絕是_________、__________和__________。  
(3)“連星星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng)”這句話主要說(shuō)明了_________________________。
5．迷人的威尼斯之夜給人最大的感受是______________________，所以朗讀時(shí)一定要_____________。  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       這些保爾全看見(jiàn)了。當(dāng)他正打算睡一會(huì)兒時(shí)，忽然看見(jiàn)那勤務(wù)兵走進(jìn)中尉①的房間，掛起主人脫下的軍服，推開(kāi)了朝花園的窗子，收拾好了屋子，就走出去，隨手把門關(guān)上。保爾②看見(jiàn)他到拴著馬匹的馬廄里了。    
       保爾向那敞開(kāi)的窗戶望去，整個(gè)房間都看得一清二楚。桌子上放著皮帶和一件發(fā)亮的東西。    
       受強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使，保爾悄悄地攀住櫻桃樹(shù)，溜到列辛斯基家的花園里。他彎著腰，飛快走到那敞開(kāi)的窗戶跟前。他往屋子里看了一眼。桌子上放著的正是一條有刀鞘和槍套的皮帶，槍套里裝著一支很漂亮的十二響的“曼利赫爾”手槍。    
       保爾沉不住氣了。經(jīng)過(guò)瞬間激烈的斗爭(zhēng)，他的不顧一切的膽量終于驅(qū)使他彎著身子，跳進(jìn)房里，握住槍套，迅速抽出那支嶄新的黑色手槍，跳進(jìn)了花園。他匆忙向周圍環(huán)視了一下，小心地把手槍插進(jìn)口袋，然后就跳過(guò)花園，像猴子似的攀著櫻桃樹(shù)，爬上屋頂。又回頭看了一下，那勤務(wù)兵正一心一意地跟馬夫在談話。花園里靜悄悄……他馬上溜下板棚跳回家。   
                                                                                                              (選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)   
      [注釋]  ①中尉：一名德國(guó)中尉軍官。  ②保爾：書中的主人公、英雄人物。
1．給下列畫線的字選擇正確的讀音。
     (1)他到拴(shuān   quān)著馬匹的馬廄(jì   jiù)里了。
     (2)刀鞘(qiào shāo)
     (3)靜悄悄(qiāo qiǎo)
2．給畫線的字選擇正確的解釋。
    (1)推開(kāi)了朝花園的窗子

[     ]

          A．清晨。    
          B．面對(duì)著。  
          C．朝見(jiàn)、朝拜。
    (2)保爾沉不住氣了   

[     ]

          A．在水里往下落。
          B．物體往下陷。
          C．使降落；向下放(多指抽象的事物)。
     (3) 一心一意   
          A．同一。
          B．專一。
          C．表示動(dòng)作是一次。
3．文中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭方法是               ，這個(gè)句子表現(xiàn)了保爾的                       。
4．這篇文章主要記敘了怎樣一件事？表現(xiàn)了保爾怎樣的品質(zhì)？
                                                                                                                                          

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