給畫線的字選擇正確的讀音。 給予 (gěi jǐ ) 彌漫( mí ní) 沉浸 (jìn jìng) 覆蓋(fú fù )
A、jǐ;mí;jìng;fù B、jǐ;ní;jìn;fù C、jǐ;mí;jìn;fù D、gěi;mí;jìn;fù |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語文
來源:北京同步題
題型:單選題
用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
給予 gěi ( ) jǐ ( ) 彌漫 mí ( ) ní ( )
沉浸 jìn ( ) jìng ( ) 覆蓋 fú ( ) fù ( )
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科目:小學(xué)語文
來源:北京同步題
題型:單選題
用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
木屑 xiè ( ) xuè ( ) 背誦sòng ( ) shòng ( )
給予 jǐ ( ) gěi ( ) 柔軟 róu ( ) yóu ( )
漩渦xuán( )xuàn ( ) 沉浸 jìn ( ) jìng ( )
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
給下列畫線的字選擇正確的讀音。
1.安靜的手指悄(qiǎo qiāo)然合攏。
2.蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲(qǔ qū)線。
3.我的內(nèi)心一直籠(lóng lǒng)罩著巨大的悲哀與痛苦。
4.醫(yī)生要將母親的眼角(jué jiǎo)膜給予他人。
5.一個(gè)盲童能在我們的幫助下重(chóng zhòng)見天日。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
讀一讀,給畫線的字選擇正確的讀音。
1.我沖(chōng chòng)著爸爸哭喊,“媽媽完整地來到世上,也應(yīng)該完整地離去!
2.一個(gè)人所能給(gěi jǐ)予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。
3.我死后,也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人,讓他們重(chóng zhòng)見天日。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
給畫線字選擇正確的讀音。
要挾(yào yāo) 給予(gěi jǐ) 禁不住(jīn jìn)
承擔(dān)(dān dàn) 即將(jí jì) 不假思索(jiǎ jià)
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
①?gòu)那坝袀(gè)人在沙漠中迷失了方向,他饑渴難忍,瀕臨死亡?伤仍然拖著沉重的腳步,一步一步地向前走。他終于找到了一間廢棄的小屋。
②這間屋子已久無人住,風(fēng)吹日曬,搖搖欲墜。在屋前,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全無。他失望到了極點(diǎn)。
③忽然,他看見吸水器旁有一個(gè)水壺,壺口被木塞緊緊地塞住,壺上有一個(gè)紙條,上面寫著:你要先把這壺水灌到吸水器中,然后才能打水。但是,請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M。他小心翼翼地打開水壺塞,里面果然有一壺水。
④這個(gè)人面臨著艱難的選擇,要不要按紙條上說的,把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水,豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水?相反,要是把這壺水喝下去,就會(huì)保住自己的生命。他思索再三,決定照紙條上說的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息了一會(huì)兒,他重新把水壺灌滿水,塞上壺塞,在紙條上又加了兩 句話:“請(qǐng)相信我,紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外,才能嘗到甘美的泉水!
1.第①自然段中畫線字的正確讀音是哪個(gè)?
(1)瀕(pīng bīn) (2)仍(rēng réng)
2.在第②自然段中,用“______”畫出描寫人物心情的句子,并分析人物產(chǎn)生這種心情的原因。
____________________________________________________________________________________
3.第③自然段中的“小心翼翼’一詞說明他______________________________。仿寫三個(gè)這樣的(ABCC式)詞語:_____________ 、_____________、______________。
4.第④自然段中畫“________”的句子屬于對(duì)人物_________的描寫,它反映了人物___________的內(nèi)心。
5.第④自然段最后一句話揭示了___________________________________________的道理。
6.請(qǐng)把第④自然段中“如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水,豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水?” 改為意思相同的陳述句:____________________________________________________________________________
7.聯(lián)系短文,說說你怎樣理解題目中的“給予”。
____________________________________________________________________________________
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
老人是菲律賓華僑,在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。
于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信,希望每個(gè)校長(zhǎng)提供十來個(gè)學(xué)生名單,他從中選定人選,作為資助的對(duì)象。
家人都怪他愚昧,既然是捐贈(zèng),就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來個(gè)快捷方式,譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好?
老人搖搖頭說 我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子 哪些孩子才有資格得到資助 是那些家庭貧困的孩子 還是優(yōu)秀生 特長(zhǎng)生 誰也不知道老人心里的答案
名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書,分門別類地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù);這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書中自有“黃金屋”,可翻來翻去也沒有找到夾在書中的鈔票。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言:“贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。
家人( )大惑不解,( )也不愿違背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些書。
此后,老人常常( )對(duì)著電話發(fā)呆,( )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰也猜不透老人的心事。
家人能讀懂老人的心,是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫著:
沒想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到一個(gè)可以資助的孩子了!
家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書原來是塊“試金石”,只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
老人說:“土地失去了水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠,人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人的人,( )給他陽光,日后( )不會(huì)放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛!
想來也是,沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么是必須和應(yīng)該的。所以,沒有一種領(lǐng)受可以無動(dòng)于衷、心安理得,都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚,一面鏡子會(huì)為一縷陽光光芒四射,一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。
1.給劃線的字選擇正確讀音,用“√”畫出。
給予(jǐ gěi) 提供(gōng gòng) 微薄(báo bó) 興奮(xīng xìng)
2.選擇關(guān)聯(lián)詞,填在文中括號(hào)中。
即使……也…… 雖然……但是…… 不是……就是……
3.請(qǐng)給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
4.聯(lián)系上下文,理解下面兩個(gè)詞語的意思。
恍然大悟:
莫名其妙:
5.在文中橫線上合理地寫出“賀卡”的具體內(nèi)容。(內(nèi)容要與上下文自然銜接)
6.讀了短文請(qǐng)寫出自己內(nèi)心感受。
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:單選題
我能給下列畫線的字選擇正確的讀音。
蝙(biān biǎn)蝠 診(zhěn zhěng)所
大臣(chén chéng) 的(de dí dì)確
悄(qiāo qiǎo)然 給(gěi jǐ)予
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
我國(guó)云南省的西雙版納自治州,人們稱它是植物王國(guó)皇冠( guān guàn)上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物,生長(zhǎng)著許多有趣的樹木。
有一種樹,叫黑心樹,不僅名字古怪,而且樣子也長(zhǎng)得高大古怪,更怪的是樹干的中心,居然是烏黑色的,多么有趣!傣( dǎi tài)族兄弟給它取了一 個(gè)很有趣的名字,叫它“挨刀木”。原來黑心樹還有一個(gè)古怪的本領(lǐng),你把它的主干鋸了,第二年就會(huì)從殘樁上長(zhǎng)出二三枝新主干,再鋸再長(zhǎng),越長(zhǎng)越多。當(dāng)?shù)鼐用裨谧≌浇N上十來棵這種樹,一年到頭的燒柴就不用愁了,所以,又叫它“燒柴樹”。
密林中另一種有趣的樹,叫輕木。這種樹生長(zhǎng)十分迅速,一年就能成材。它高大挺拔,而重量卻非常輕,0.5立方米的木材一個(gè)人就能背(bēi bèi)起來。輕木是世界上最輕的木材之一,用它制造的家具搬運(yùn)起來可省力啦!
與輕木相反,這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠,高達(dá)30米。它的木色黑沉沉的,入水即沉(chén chéng),真有點(diǎn)像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板,力氣小點(diǎn)兒的人還端不起來。鐵力木不但重,而且木質(zhì)致密、堅(jiān)硬異常,是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材,還能用來制作高級(jí)樂器。
西雙版納生長(zhǎng)著5000余種植物,有趣的樹木還多著呢!
1.畫去短文中錯(cuò)誤的讀音。
2.給畫線的字選擇正確解釋。
高大挺拔( )
a.拉出 b.吸出 c.挑選 d.高聳
木質(zhì)致密( )
a.給予 b.招引 c.意態(tài) d.精細(xì)
3.用“﹏﹏”畫出文中前后照應(yīng)的句子。
4.請(qǐng)寫出第2、3、4段的大意。
5.黑心樹有哪些特點(diǎn)?
6.用文中的語句來回答。
(1)最能說明輕木輕的語句:
(2)最能說明鐵力木重的語句:
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
在美國(guó),每當(dāng)大雪融化之后,總是能看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下大雪期間,行駛的車子特別少,為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”我不解地問一位修路的工人。
“這不是被車子破壞的,而是遭冰雪侵(qīn qīng)蝕造成的!惫と诵χ卮稹
“那就奇怪了,你們的工程為什么這樣糟糕?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。
“你一定是初到冰雪的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說,“( )你有空(kōng kòng),( )可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石,( )冰雪的侵蝕而崩(bān bēng)裂了,( )你不要以為雪水算不得什么,( )有一點(diǎn)小縫(féng fèng),被它滲進(jìn)去,( )可能會(huì)遭到大麻煩,它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰,都是從那些小小的裂縫開始的,都是由那些看來不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是防(fāng fáng)不勝防!”
“謝謝你給我的啟示。”我說,“今天我才知道,許多看來不怎么嚴(yán)重的確實(shí)和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手,反倒(dǎo dào),給予我們最嚴(yán)重的打擊。”
1.給文中畫線的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2.給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)
A.如果…就…… 因?yàn)椤浴?nbsp; 只要……就……
B.只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
C.如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……
3.因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí),所以連冰雪都能將它損壞,是這樣嗎?
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4.冰雪給了作者什么啟示?讀過文章之后,冰雪給了你什么啟示?
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