給句中畫(huà)線字選擇正確的意思！  
說(shuō)話、辦事要講信用。（      ）

A、相信
B、信件
C、能履行與人約定的事情
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？”

　　“千斤”。

　　毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”

　　牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

　　毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1．給下面詞中加粗字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。

毛驢（l+ l*）　　　友誼（y0 y@）

分（f5n f8n）量　　垂（chu0 cu0）下頭

2．找出下列各詞的近義詞。

緩緩——（　　）　　友誼——（　　）

3．文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？

[　　]

A．毛驢說(shuō)的�！　．牛大哥說(shuō)的�！　．老山羊說(shuō)的。

4．下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)

[　　]

A．毛驢和老山羊

B．老山羊和牛大哥

C．毛驢和牛大哥

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
數(shù)雨滴的孩子

       沙沙沙，沙沙沙，下小雨啦！     
       竺可楨搬來(lái)一只小板凳，坐在屋門(mén)旁，出神地望著檐上滴落的小雨滴，輕輕地?cái)?shù)著“1，2，3，4，5……”     
       數(shù)著，數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。房檐下的石板怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地響。     
       他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“孩子，這叫水滴石穿��！別看小小的雨滴沒(méi)有什么了不起，可是日子長(zhǎng)了，大石板上就被滴出一個(gè)個(gè)小坑來(lái)了，讀書(shū)做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持做下去，就一定能成功的。”
       竺可楨記住了媽媽的話，后來(lái)，他專門(mén)研究氣候，成了世界著名的科學(xué)家。     
1．給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。(在正確的讀音下面畫(huà)“      ”)
         奇跡(jī    jì)      氣候(hóu hòu)  
2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
         出神地(       )    專門(mén)地(       )     輕輕地(       )    著名的(       )   
3．把竺可楨細(xì)致觀察雨滴的句子寫(xiě)下來(lái)。
                                                                                                                                                     
4．“水滴石穿”是什么意思？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀文中媽媽的話，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。       
5．這篇小短文告訴我們

[     ]
      A．下雨的時(shí)候要仔細(xì)數(shù)雨滴。     
      B．做事情，只要堅(jiān)持做下去，就一定能成功。     
      C．要研究氣候，成為科學(xué)家。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：山東省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

       她的一雙小手幾乎(jǐ  hū    jī  hū)凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和（nuǎn hé    nuǎn huo）自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是 怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。        
1．給劃線的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。     
2．在畫(huà)線的句子中應(yīng)該讀重音的詞語(yǔ)下面加上“．”。     
3．“攏”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母            ，再查音節(jié)          ；用部首查字法，應(yīng)先查         部，再查       畫(huà)�！皵n”字在字典里的解釋有：①合上；②到達(dá)；③總合；④使不松散或不離開(kāi)；收攏�！八研∈�?jǐn)n在火焰上”的“攏”應(yīng)選第          種解釋。    
4．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。    
      溫暖(              )       明亮(               )        舒服(              )     
5．理解下面句子的意思，選擇正確的答案（在括號(hào)里填上序號(hào)）。    
   “她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根�！边@句話的意思是
[     ]
①說(shuō)明小女孩辦事不果斷，猶豫了好大一會(huì)兒才抽出一根火柴。   
②說(shuō)明小女孩舍不得用火柴，因此，不敢果斷地抽出一根來(lái)暖和自己的小手。   
③說(shuō)明小女孩難以忍受寒冷，顧不得會(huì)不會(huì)挨打，終于抽出了一根火柴。   
6．這段話寫(xiě)了四層意思，請(qǐng)用“‖”給這段話分層，并寫(xiě)出第二層和第四層的意思。  
第一層：小女孩冷極了。
第二層：                                                。  
第三層：小女孩看到了幻象。
第四層：                                                。  
7．這段話里，小女孩的現(xiàn)實(shí)處境與幻象中的生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更襯托了小女孩                 ，這里表達(dá)了作者對(duì)小女孩的                          。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
                    
       一天，小老鼠外出尋找食物，不小心中(zhōng  zhòng)了機(jī)關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕(bǔ pǔ)鼠器，一頭路過(guò)的獅子救了它。小老鼠感激地(dì de)表示：“本人將(jiāng  jiǎng)來(lái)一定報(bào)答您的大恩。”  
       獅子感到好笑，說(shuō)：“老弟，你長(zhǎng)得這么小，能幫我什么忙？”   
       一個(gè)星期后，獅子掉進(jìn)了獵人埋設(shè)的捕獸網(wǎng)。它又蹦又跳大吼大叫也無(wú)濟(jì)于事。小老鼠聽(tīng)到獅子的吼聲趕來(lái)安慰它說(shuō)：“請(qǐng)您稍等一會(huì)兒，現(xiàn)在該我搭救您了。”獅子懊喪地說(shuō)：“你連把刀子都沒(méi)有……”小老鼠沒(méi)再說(shuō)什么，用牙把網(wǎng)啃開(kāi)了一個(gè)大窟窿。獅子很快鉆 (zuān zhuān)出了捕獸網(wǎng)，它高興地喊了一聲：“自由啦！”
1．根據(jù)短文內(nèi)容，從下面題目中選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫(xiě)在文前橫線上。
     (1)獅子救老鼠    (2)老鼠救獅子    (3)老鼠和獅子
2．給短文中畫(huà)線字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。
3．“你長(zhǎng)得這么小，能幫我什么忙？”這句話的意思是
[     ]
      A．你長(zhǎng)得這么小，能幫我什么忙。    
      B．你長(zhǎng)得這么小，不能幫我什么忙。  
      C．你長(zhǎng)得這么小，需要我?guī)兔Α?BR>4．這則寓言告訴我們
[     ]
     A．要記住別人對(duì)我們的恩情。    
     B．別人有困難要幫助他們。  
     C．一個(gè)人有沒(méi)有能力，不在于長(zhǎng)得是大還是小。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課文精彩回放。    
      “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量(liáng  liang)片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲(dūn  zūn)在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。  
       捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜(qiè   xié)意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了�！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話，我太高興了�！�
1．為文中畫(huà)線的字選擇正確的讀音。
2．“僵硬”有兩個(gè)意思：①(肢體)不能活動(dòng)；②呆  板，不靈活。下列句子中“僵硬”的意思分別是： 
       (1)因?yàn)楣ぷ鞣椒ń┯�，所以工作的效果不太好�?      )  
      (2)剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。(      )
3．畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了年輕人什么樣的心理？
4．讀文中斜體的句子，想想杰克遜大叔在思量什么呢？在下面的橫線上補(bǔ)充他的心理活動(dòng)。 
     杰克遜大叔想：                                                                                            
5．從“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”可以體會(huì)到                                                                      
6．選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。  
     (1)杰克遜大叔提出讓年輕人為他捶背，是為了  

[     ]

        A．讓年輕人接受施舍
        B．維護(hù)年輕人的尊嚴(yán)
        C．自己的腰十分僵硬，想讓人捶捶  
      (2)杰克遜大叔之所以留下這個(gè)年輕人，是因?yàn)?nbsp; 

[     ]

        A．年輕人捶背捶得好
        B．他的莊園需要人手
        C．他喜歡上了這個(gè)自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊的年輕人

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

盲人心中的明燈

       大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門(mén)總挑(tiāo tiǎo)著一盞燈籠(long   lóng   lǒng)，這是為什么？”     
       學(xué)生的答案五花八門(mén)。有的說(shuō)：“他是給兒子買(mǎi)的燈籠�！边�有的說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”…… 可能這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞明亮而溫暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白，很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會(huì)相撞？就是因為(wéi  wèi)他們心中沒(méi)有明燈，手上也不提明燈啊。 
1．給文中畫(huà)線的字選擇正確的讀音。 
2．從第二自然段中找出一句話來(lái)概括這個(gè)自然段的段意。
                                                                                                                                  
3．這位盲人為什么晚上出門(mén)總挑著一盞燈籠？

[     ]

     A．為他人照亮夜路。  
     B．怕別人撞到他。  
     C．既為他人照亮又不被人撞倒。 
4．選擇正確答案，將序號(hào)填到(    )里。
  (1)下列句子中的“明燈”指的是什么？  
   a．照亮的燈    b．為他人著想的思想  c．放在明處的燈  
     ①他們心中沒(méi)有明燈。    (    )  
    ②他們手上沒(méi)提明燈��！    (    )  
  (2)這則故事告訴我們    

[     ]

     A．要學(xué)習(xí)盲人助人為樂(lè)的精神  
     B．我們夜晚出門(mén)都應(yīng)該有燈照亮  
     C．幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀課文片段，完成文后練習(xí)。

　　花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算大好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)突然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

　　不過(guò)，________花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半________是會(huì)死的。我得（d7i　d6　de）天天照管它們，像好朋友似（s@　sh@）的關(guān)切它們。一來(lái)二去□我摸著一些門(mén)道□有的喜陰□就別放在太陽(yáng)地里□有的喜干□就別多澆水□這是個(gè)樂(lè)趣，摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。

（1）給括號(hào)前面的多音字選擇正確的讀音，在上面打上“√”。

（2）在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）在文中方框里填上標(biāo)點(diǎn)。

（4）文中“門(mén)道”的含義是____________。它在文中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：_______________（用原文回答）

（5）“置之不理”中的“之”和“任其自生自滅”中的“其”指的都是______________。

（6）“開(kāi)花，多么有意思呀！”如改為用句號(hào)的句子，應(yīng)是______________。如改為用問(wèn)號(hào)的句子，應(yīng)是______________？文中作者覺(jué)得“多么有意思”的事是_______________________。

（7）“花草自己會(huì)奮斗”這句話運(yùn)用了__________的修辭手法。

（8）這兩節(jié)是哪一個(gè)句子把它們緊密連接在一起的？用“——”畫(huà)出。這種句子叫（　�。谖闹械淖饔檬牵ā　。�。

（9）第二節(jié)可分為兩層，請(qǐng)用“/”在原文標(biāo)出，并分別用原文中的兩句話概括這兩層意思。

第一層：__________________________________________

第二層：__________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

        “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量(liáng  liang)片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲(dūn cūn)在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
       捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜(qiè  xié)意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了�！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽(yàn   yān)地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”  
1．給文中加橫線的字選擇正確的讀音。
2．“僵硬”有兩個(gè)意思：①（肢體）不能活動(dòng)；②呆板，不靈活。請(qǐng)為下列句子中的“僵硬”選擇正確
     的意思。 
     (1)因?yàn)楣ぷ鞣椒?U>僵硬，所以工作的效果不太好。(       )  
     (2)剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。(       ) 
3．文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了年輕人什么樣的心理？
                                                                                                                                                          
4．杰克遜為什么要把這個(gè)例外的年輕人留下來(lái)？
                                                                                                                                                          

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)班題庫(kù)　四年級(jí)語(yǔ)文　下（國(guó)標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048

閱讀游樂(lè)園。閱讀短文，完成練習(xí)。

蠟燭和火柴

　　“看，我多美麗�。∥夷芙o人們帶來(lái)光明和幸福�！毕灎T對(duì)火柴說(shuō)。

　　“是啊，你很美麗�？赡阒朗钦l(shuí)點(diǎn)著了你嗎？”火柴拖著哭腔說(shuō)，“為了點(diǎn)燃你，我的一個(gè)兄弟都犧牲了�！�

　　哼　別吹牛了　你那么小　能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的生命嗎

　　蠟燭的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣夜風(fēng)吹來(lái)，蠟燭滅了。“我的火苗，我的火苗，我不能沒(méi)有火苗！”它驚叫起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)火柴說(shuō)，“火柴兄弟，把我點(diǎn)著吧！求求您，火柴兄弟……”“可你說(shuō)我威力小，不能為你服務(wù)��！”火柴漫不經(jīng)心地說(shuō)�！拔也荒軟](méi)有火苗��！”“你知道沒(méi)有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了�！薄澳呛冒桑以贍奚粋�(gè)兄弟，為你輸送幸福和光明�！薄斑辍�，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。

　　蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺(jué)流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……

1．給短文第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

光明（m0ng　m0n）　使勁（j@n　j@ng）

蠟燭（z*　zh*）　　火柴（c2i　ch2i）

3．要查“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”，你準(zhǔn)備用________查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來(lái)遮擋敵人刀箭的防護(hù)武器；②形狀像盾的東西�！皥�(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”意思應(yīng)選________。

4．把文中畫(huà)線的句子改寫(xiě)成“把”字句。

________________________________________

5．仔細(xì)閱讀短文，想一想，蠟燭為什么流淚了？

________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

蒲公英

       蒲公英的花(辨、瓣)落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)(漂、飄)蕩�！�    
       太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所(謎、迷)惑，那是湖泊。只有黑黝 (yōu)黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方�！� 
       小降落傘大聲答道：“放心吧，太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”可是，有兩顆小種子卻不這樣想。一顆種子望了望下面的大地說(shuō)：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁�！庇谑牵拖蛏衬w去。另一顆種子落在湖泊里，他得意地說(shuō)：“這波光粼(lín)粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)！�！薄�     
       第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下(競(jìng)、竟)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗�！� 
1．把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?nbsp;
2．給下列句中畫(huà)線的字選擇正確的讀音。
     (1)幾十個(gè)小降(jiàng   xiǎng)落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。 
     (2)蒲公英不能停留在湖泊(pō   pò)上。
     (3)那金光閃閃的地方一定有數(shù)(shǔ   shù)不清的寶貝。
3．寫(xiě)出它們的反義詞。(在文中找)  
     烏黑——(       )   柔弱——(       )   丑陋——(       ) 
4．用畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞造句。   
     只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。
     只有……才……                                                                                                                 
5．已用“∥”把這篇童話分成三個(gè)部分，請(qǐng)你寫(xiě)出第二、三部分的主要意思。   
     第一部分：故事的開(kāi)端，講蒲公英的種子成熟了，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。  
     第二部分：故事的發(fā)展，講                                                                                               
     第三部分：故事的結(jié)局，講                                                                                                
6．讀了這則童話，你有什么啟示呢？  
                                                                                                                                              

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