照樣子寫句子。     
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?     
       馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。     
這么美的荷花,怎能不是大自然的杰作呢?   
   
A、這么美的荷花,是大自然的杰作。
B、這么美的荷花,不是大自然的杰作。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期中題 題型:寫句子

照樣子寫句子。     
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?     
       馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。     
(1)這不是偉大的奇觀嗎?
                                                                                  
(2)這么美的荷花,怎能不是大自然的杰作呢?   
                                                                                   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期中題 題型:寫句子

我會(huì)照樣子寫句子。   
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?     
       馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。     
1.從這個(gè)角度看楊桃,不就像五角星嗎?  
                                                                                                            
2.這美妙的琴聲怎能不令人陶醉? 
                                                                                                            
3.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:寫句子

照樣子,不改變句子意思,改寫下面的句子。   
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?   
       馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
     _______________________________________________________
2.這楊桃不像五角星嗎?
     ________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:寫句子

照樣子改寫句子。  
例:羊圈修好了,他的羊怎么會(huì)丟呢?    
       羊圈修好了,他的羊是不會(huì)丟的。  
1.羊已經(jīng)丟了,還修羊圈有什么用呢?
                                                                                      
2.馬跑得越快,離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?
                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

照樣子改寫句子。   
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎? 
       馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
(1)這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎? 
                                                                                                                                            
(2)羊已經(jīng)丟了,再修羊圈有什么用呢?
                                                                                                                                            
(3)這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?
                                                                                                                                            
例:認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
       認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎?
(4)翠鳥美麗機(jī)靈,我們喜歡它。
                                                                                                                                           
(5)我不能用五星紅旗換面包。
                                                                                                                                           
(6)我要帶的行李已經(jīng)超重了,不能再帶上這沉甸甸的象墩子。
                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:寫句子

照樣子改寫句子。
例:馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?    
       馬跑得越快,離楚國(guó)就遠(yuǎn)了。
1.這不正好說明荷花出污泥而不染嗎? 
                                                                                                        
2.大海底下不是有很多寶藏嗎?
                                                                                                        

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

遠(yuǎn)行靠什么

  最初,人們要外出只能步行、騎馬,或乘獨(dú)木舟。
  后來,人們發(fā)明了馬車和帆船,就可以駕著車和船,到比較遠(yuǎn)的地方去了。
  二百多年前,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),從此有了火車和輪船;疖嚌M載著乘客在大地上奔跑,輪船把人們送到天涯海角。
  不久,人們又發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)。火車跑得更快了,汽車在公路上川流不息,軍艦在大海上巡邏,快艇疾駛而過。
  千百年來,人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢(mèng)成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。
  現(xiàn)在,人們又發(fā)明了電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽(yáng)能汽車……還有了可以遨游太空的宇宙飛船和航天飛機(jī)。
  隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將“走”得更快更遠(yuǎn)。
1.從文中摘抄兩個(gè)成語(yǔ)寫下來。
(   。ā   。
2.讀短文,照樣子把句子寫完整。
例:軍艦在大海上巡邏。
(1)________在天空中____________________。
(2)________在海底______________________。
(3)________在軌道上____________________。
(4)________在宇宙里____________________。
3.千百年來,人們遠(yuǎn)行的工具發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬___”標(biāo)出來。
4.“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將'走'得更快更遠(yuǎn)!边@句話的意思是(  )
A.隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人類的行走能力將大大提高,會(huì)在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。
B.隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人們發(fā)明的交通工具越來越先進(jìn),速度更快,能夠到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀短文,然后回答問題。

一只巴掌也能拍響

  她從小就“與眾不同”,因?yàn)樾郝楸园Y,不要說像其他孩子那樣歡快地跳躍奔跑,就連平常走路都做不到。寸步難行的她非常悲觀和憂郁,當(dāng)醫(yī)生教她做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng),說這可能對(duì)她恢復(fù)健康有益時(shí),她就像沒有聽到一般。隨著年齡的增長(zhǎng),她的憂郁和自卑感越來越重,________,她拒絕所有人的靠近。但也有個(gè)例外,鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的,老人非常樂觀,她非常喜歡聽老人講故事。

  這天,她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園,操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完,老人說道:“我們?yōu)樗麄児恼瓢!”她吃驚地看著老人,問道:“我的胳膊動(dòng)不了,你只有一只胳膊,怎么鼓掌啊?”老人對(duì)她笑了笑,解開襯衣扣子,露出胸膛,用手掌拍起了胸膛……那是一個(gè)初春,風(fēng)中還有幾分寒意,但她卻________感覺自己的身體里涌動(dòng)起一股暖流。老人對(duì)她笑了笑,說:“只要努力,一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的!”

  那天晚上,她讓父親寫了一張紙條,貼到了墻上,上面是這樣的一行字:一只巴掌也能拍響。從那之后,她開始配合醫(yī)生做運(yùn)動(dòng)。無(wú)論多么艱難和痛苦,她都咬牙堅(jiān)持著。有一點(diǎn)進(jìn)步了,她又以更大的受苦姿態(tài),來求更大的進(jìn)步。甚至在父母不在時(shí),她自己扔開支架,試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅(jiān)持著,她相信自己能夠像其他孩子一樣行走,奔跑。她要行走,她要奔跑……

  11歲時(shí),她________扔掉支架,她又向另一個(gè)更高的目標(biāo)努力著,她開始鍛煉打籃球和參加田徑運(yùn)動(dòng)。1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米跑決賽,當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后,掌聲雷動(dòng),人們都站起來為她喝彩,齊聲歡呼著這個(gè)美國(guó)黑人的名字:威爾瑪·魯?shù)婪。那一屆奧運(yùn)會(huì)上,威爾瑪·魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人,她共摘取了3枚金牌,也是第一個(gè)黑人奧運(yùn)女子百米冠軍。

  任何時(shí)候都不要放棄希望,哪怕只剩下一只胳膊;任何時(shí)候都不要放棄夢(mèng)想,哪怕殘疾得不能行走。

(1)

文中的橫線上,依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

甚至  終于  突然

B.

甚至  突然  終于

C.

終于  突然  甚至

D.

突然  甚至  終于

(2)

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

與眾不同:________________

蛻變:________________

(3)

請(qǐng)畫出描寫老人動(dòng)作的句子,并寫出你對(duì)這位老人的評(píng)價(jià)。

________________________________

(4)

她的變化有哪些?為什么會(huì)有這樣的變化?

________________________________

(5)

仿照文中的最后一個(gè)自然段,把你的感受表達(dá)出來。

任何時(shí)候都不要________,哪怕________。

任何時(shí)候都不要________,哪怕________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

快樂如風(fēng)

       凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米,水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而,讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是,他迄今為止,在任何一次國(guó)際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角,悲涼的、悲(chuàng)的、悲壯的配角,他用他的苦澀,襯托出勝利者的輝煌。     
       又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽,大會(huì)組織者出于通盤考慮,請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑,許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林,自己荻獎(jiǎng)無(wú)望,便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始,凱特就奮勇沖在前面,在前八百米,一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然,凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度,他的任務(wù),就是賽好前半程,兩圈一到,就退出跑道。    
       即使退出跑道,凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán),他手扶胸口,面帶微笑,向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意,然后,挺著胸脯,吹著口哨,大大方方地走出場(chǎng)外。     
       組織者事后說,想不到凱特的任務(wù)完成得那么好,那么好。他的速度控制適宜,節(jié)奏安排合理,無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美,全方位的優(yōu)美。正因有了他,常規(guī)格局中殺出一匹黑馬,攪亂了方陣,掀起 (xuán  xuàn)風(fēng),變按部就班為急起直追,這才天下大亂,亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證:這 一組的所有選手,都大幅度提高了成績(jī),奪冠者,更 刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。     
       凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上,他頻頻出任這一角色。     
       說話已是兩年以后,在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站,凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔,很快就把大隊(duì)人馬 (là  luò)下一大截。兩圈之后,凱特突然覺得反常, 身邊沒有人影,腦后也沒有腳步聲。他回過頭,呀! 這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手, 并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。 不會(huì)是我吧?不,我很清醒。這是第二圈?是的,第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然,是一千五百米,不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好,特別好,跑罷第 二圈,周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡 的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng),“凱特!凱特!”此起彼伏,“凱特,凱特!”地動(dòng)山搖。“凱特!”成了節(jié) 奏,“凱特!”成了鼓點(diǎn)。于是,凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮, 繼續(xù)領(lǐng)跑,直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過后, 凱特不僅依然領(lǐng)先,而且和后面選手的距離越拉越大。 啊,今天反常,徹底反常。跑道縮短,時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞,游戲出格?鞓啡顼L(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺,結(jié)果,他破天荒地獲得世界冠軍。 
1、給文中劃線的字用“√”選擇正確的讀音。     
2、按原文填空。     
(1)他總是淪為配角,(    )、(    )、 (    )配角,他用他的(    ),襯托出勝利者的輝煌。     
(2)凱特感覺今天狀態(tài)特別好,特別好,跑罷第二圈,周身仍有(    )、(    )、(    )、(    )的力氣。     
3、在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。     
4、凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?
                                                                        
5、兩年后,凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是

[     ]

    A.其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加。   
    B.開始就有了信心。   
    C.多次領(lǐng)跑,實(shí)力大增。  
    D.觀眾捧場(chǎng),給他支持。   
6、請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來。
                                                                                                                                   
7、對(duì)于凱特來說“快樂如風(fēng)”,那么你是如何理解快樂的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,用“快樂如 ××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。
                                                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

快樂如風(fēng)

  凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米,水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而,讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是,他迄今為止,在任何一次國(guó)際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角,悲涼的、悲(chuàng  chàng)的、悲壯的配角,他用他的苦澀,襯托出勝利者的輝煌。
  又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽,大會(huì)組織者出于通盤考慮,請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑,許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林,自己獲獎(jiǎng)無(wú)望,便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始,凱特就奮勇沖在前面,在前八百米,一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然,凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度,他的任務(wù),就是賽好前半程,兩圈一到,就退出跑道。
  即使退出跑道,凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán),他手扶胸口,面帶微笑,向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意,然后,挺著胸脯,吹著口哨,大大方方地走出場(chǎng)外。
  組織者事后說,想不到凱特的任務(wù)完成得那么好。他的速度控制適宜,節(jié)奏安排合理,無(wú)論形體還是步態(tài)都十分優(yōu)美,全方位的優(yōu)美。正因有了他,常規(guī)格局中殺出一匹黑馬,攪亂了方陣,掀起
(xuán  xuàn)風(fēng),變按部就班為急起直追,這才天下大亂,亂世出英雄、英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證:這一組的所有選手,都大幅度提高了成績(jī),奪冠者,更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。
  凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上,他頻頻出任這一角色。
  說話已是兩年以后,在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站,凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔,很快就把大隊(duì)人馬(là  luò)下一大截。兩圈之后,凱特突然覺得反常,身邊沒有人影,腦后也沒有腳步聲。他回過頭,呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手,并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會(huì)是我吧?不,我很清醒。這是第二圈?是的,第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然,是一千五百米,不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好,特別好,跑罷第二圈,周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng),“凱特!凱特!”此起彼伏,“凱特,凱特!”地動(dòng)山搖!皠P特!”成了節(jié)奏,“凱特!”成了鼓點(diǎn)。于是,凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮,繼續(xù)領(lǐng)跑,直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過后,凱特不僅依然領(lǐng)先,而且和后面選手的距離越拉越大。啊,今天反常,徹底反常。跑道縮短,時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞,游戲出格。快樂如風(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺,結(jié)果,他破天荒地獲得世界冠軍。
1.給文中加粗的字用“√”選擇正確的讀音。
2.用“____”和“~~”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。
3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?
_______________________________________________________________________
4.兩年_________________________________后,凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是( 。。
(1)其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加
(2)開始就有了信心
(3)多次領(lǐng)跑,實(shí)力大增
(4)觀眾捧場(chǎng),給他支持
5.請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來。
_______________________________________________________________________
6.對(duì)于凱特來說“快樂如風(fēng)”,那么你是如何理解快樂的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,用“快樂如××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。
_______________________________________________________________________

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