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選出句子中畫線詞的意思。     
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(       )     

A、只     
B、使人感到明亮，能看見物體的那種東西    
C、完
A
請在這里輸入關鍵詞：
相關習題

科目：小學語文 來源：海淀名�！っ空n一考　　四年級語文上學期 題型：048

讀一讀。

別讓眼睛老去

　　一夜之間，一場雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”，剛剛從祖父那里繼承了這座莊園的保羅·迪克陷入了一籌莫展的境地。

　　他經受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛熬出了血絲。

　　一個多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉此事，意味深長地對保羅說：“小伙子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望……”

　　保羅在外祖母的說（shu@ shu#）服下，一個人走出了莊園。

　　他漫無目的地閑逛，在一條街道的拐彎處，他看到一家店鋪的門前人頭攢（cu1n z3n）動。原來是一些家庭主婦正在排隊購買木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭忽然讓保羅的眼睛一亮，他看到了一線希望。

　　在接下來的兩個星期里，保羅雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質的木炭，送到集市上的木炭經銷店。

　　結果，木炭被搶購一空，他因此得到了一筆不菲（f5i f7i）的收入。然后他用這筆收入購買了一大批新樹苗，一個新的莊園初具規(guī)模了。幾年以后，“森林莊園”再度綠意盎然。

　　別讓眼睛老去，心靈才不會荒蕪。

1．用“√”選出加粗字的正確讀音。

2．聯系上下文解詞。

獲悉：________________________________

盎然：________________________________

3．文中的“森林莊園”引號的作用是________________________________。

4．文中哪句話是過渡句？用“——”畫出。

5．本文先寫了________；接著又寫了________________；最后寫了________________。

6．“森林莊園”為什么能夠再度綠意盎然？

________________________________

7．“別讓眼睛老去，心靈才不會荒蕪”是什么意思？你是怎樣理解的？

________________________________

8．眼睛是心靈的窗口，你知道哪些愛惜眼睛的名言或方法，請寫在下面。

________________________________

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科目：小學語文 來源：山東省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。     
       ②去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。         
       ③在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如                   ，被                   ，如                     ，被                        ；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。�   
1．文段選自課文                      ，作者                     。本章體裁是                     。  
2．根據原文在橫線上填上恰當的詞句。    
3．畫線的句子用了的修辭方法，把               比作                       。你覺得這樣寫的好處是                            。     
4．第二段中作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)，展示了日子在不經意中匆匆流逝；請你仿照課文中的寫法，再寫兩句話。   
①                                                                                                                 
②                                                                                                                 
5．我留著些什么痕跡呢？“痕跡”一詞在這里是什么意思？這句話表達了作者怎樣的思想感情？     
                                                                                                                                            
6．光陰荏苒，時光匆匆，古往今來的很多文人曾留下過昔時的名篇佳句，請你寫出兩句：
                                                                                                                                           

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

 自然之道

       一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和七位旅行者由一位當地年輕人做向導，沿著白色的沙灘前進。當時，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。 
       小海龜大多在四五月份時出世，然后拼命地爬向大海，否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時，如果年幼的海龜們準備逃走，就會先有一只小海龜鉆出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。   
       我恰好碰到一個很大的、碗形的巢穴，一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當我的伙伴們聚過來時，我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。反舌鳥一步一步走近巢穴的開口處，開始用嘴啄那小海龜的腦袋，企圖把它拖到沙灘上面來。   
       伙伴們一個個緊張得連呼吸都加重了�！澳銈兏蓡釤o動于衷？”一個人喊道。  
       向導用手壓住他的嘴唇，說：“這是自然之道�！�   
     “我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生！”一位和善的美國人提出了抗議。
     “你為什么不聽他的？”我替那位向導辯護道，“我們不該干預它們�！� 
     “既然你們不干，那就看我的吧！”另一個人打算去幫小海龜。  
       我們的_________把那只反舌鳥驚跑了。那位向導極不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。  
       然而，隨后發(fā)生的一切使我們每個人都________________了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙奔向安全的大海，無數的幼龜由于收到了一個錯誤的安全信號，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。    
       我們的所作所為簡直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯誤的信號而大量地涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時過早。黃昏時仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。   
       剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上。越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。   
      “噢，上帝！”我聽到身后一個人____地叫道，“我們都干了些什么！”  
        對小海龜的屠殺正在緊張地進行著。年輕的向導為了彌補這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費力地走進海水里，將小海龜放掉，然后拼命地揮動手中的帽子，驅趕那一群接一群的海鳥……    
       屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時變得____了。這肅靜也許包含著一種沉思。   
1．根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，依次將詞語寫到橫線上。    
      驚呆    沉默    爭吵    懊悔   
2．小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”？用“ ______”在文中畫出對這一現象做出完整的解釋的一句話。  
3．文中的“空中捕食者”．指的是______、______、____、____、____五種鳥。  
4.小海龜出世后為什么“拼命地爬向大海”？  

[     ]
A．小海龜生活在海里，出世后必然回歸大海。    
B．沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。    
C．小海龜不拼命地逃走就會被空中的捕食者逮去做美餐。    
D．小海龜為了在回歸大海的途中逃避捕食者的侵犯，求得生存。  
5．“這肅靜也許包含著一種沉思�！蹦阏J為那些人在“沉思”些什么？  
     _____________________________________________________________________________________
6．生物學家達爾文說過：“____________________，______________________。” 這也是一種“自然之道”。

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀理解

尚未凝固的水泥路面

　　有一次，愛因斯坦突發(fā)奇想，問老師明可夫斯基：“一個人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學領域、在人生道路上留下自己的閃光足跡、作出自己的杰出貢獻呢？”這是一個“尖端”的問題。明可夫斯基表示要好好想一想，日后予以解答。

　　三天后，明可夫斯基告訴愛因斯坦：“答案有了！”“快告訴我是什么？”愛因斯坦（急迫得再也等不下去了）地抱住老師的胳膊使勁搖了兩下。一向才思敏捷的明可夫斯基此次卻做出一副怎么也說不明白的樣子。于是，他拉起愛因斯坦朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了工人們剛剛鋪好的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛因斯坦被弄得一頭霧水。他（心里不明白，感到非常困惑，不能理解）地問明可夫斯基：“老師，您這不是領我誤入‘歧途’嗎？”“對，對，正是這樣！”明可夫斯基顧不得工人們的指責，非常專注地說：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老路面，那些被無數人、無數腳走過的地面，你別想踩出腳印來……”聽了老師的話，愛因斯坦沉思了良久，意味深長地點了點頭。

　　從此，一種非常強烈的創(chuàng)新和開拓意識開始指導著愛因斯坦的思維和行動。用他自己的話說就是，“我從來不記憶和思考詞典、手冊里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些沒載入書本的東西”。于是，就在愛因斯坦走出校園、初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無聞的小職員，利用業(yè)余時間進行科學研究，在物理學三個未知領域里齊頭并進，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學。在他剛剛26歲的時候就提出并建立了狹義相對論，開創(chuàng)了物理學的新紀元，在科學史冊上留下了深刻的閃光足跡。

（1）把文中兩個括號內的語句分別換成恰當的成語，寫在下面的橫線上。

__________　__________

（2）文中的“尖端”“歧途”為什么加引號？

_________________________________________________

_________________________________________________

（3）回答問題。

①愛因斯坦向老師提出了什么問題？用流浪線在文中畫出有關的句子。

②老師的答案是什么？請簡要歸納后用自己的話回答。

_________________________________________________

_________________________________________________

（4）從下面的問題中選擇一題回答。

①這個故事表現出了愛因斯坦的什么品質？

②作者寫這篇文章要告訴我們什么道理？

_________________________________________________

_________________________________________________

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科目：小學語文 來源：能力拓展練習　小學語文六年級下·第12冊（新課標北師大版） 新課標北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

_______________

　　一個寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難（n4n　n2n）的人。他們面呈土色，疲憊不堪。善良而樸實的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待　接待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就大口地吃起來。

　　只有一個人例外，那是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做�！�

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，沒有付出勞動，我怎能得到這些食物呢？”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

　　不　我現在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西　年輕人站起來說杰克遜大叔十分（贊賞　欣賞）地望著這位年輕人他想　如果不讓他干活兒　他是不會吃東西的思量（li2ng　liang）片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背（b5i　b8i）嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（ji1　qi8）意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了�！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視　凝視）著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了�！�

　　年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“（　　）他現在一無所有，（　�。┧K究能成為百萬富翁。因為他有尊嚴！”

　　二十多年以后，這個年輕人（果然　竟然）擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財富，他就是赫赫有名的石油大王——哈默。

1．請給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

2．選擇括號里正確的讀音、詞語，并畫上橫線。

3．給文章第四自然段空白處加上標點。

4．在文中的括號里填上合適的關聯詞語。

5．寫出下列詞語的近義詞。

疲憊不堪——（　�。∫粺o所有——（　�。『蘸沼忻ā　。�

6．把文中畫橫線的句子改成陳述句。

________________________________

7．仔細閱讀短文，再填空。

（1）“只有一個人例外，那是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”這個年輕人與眾不同，體現在________________。

（2）“這個年輕人的目光頓時灰暗了”，是因為________________。

（3）杰克遜大叔斷定這個現在“一無所有”的年輕人“終究能成為百萬富翁”的理由是________________。

8．故事的結局讓人感到意外，人們怎么也不會把當年那個骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯系起來。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)或感受？

_________________________

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

讀語段，完成練習。

　　我抬起頭，發(fā)現我頭頂上的天空一半是墨綠的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當年做過的事，這仍然是把傾斜著的傘。回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。

1．寫出下列詞語的近義詞。

發(fā)現——（　�。�

仍然——（　　）

2．讀句子，聯系上下文體會加粗字的意思，選擇正確的解釋。

熱：

[　　]

A．溫度高

B．使溫度升高

C．情意深

3．從語段中畫橫線的句子你體會到了什么？

________________________________________________

________________________________________________

4．為什么說“這仍然是把傾斜著的傘”？

________________________________________________

________________________________________________

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科目：小學語文 來源： 題型：048

讀語段，完成練習。

　　我抬起頭，發(fā)現我頭頂上的天空一半是墨綠的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當年做過的事，這仍然是把傾斜著的傘。回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。

1．寫出下列詞語的近義詞。

發(fā)現——（　　）

仍然——（　�。�

2．讀句子，聯系上下文體會加粗字的意思，選擇正確的解釋。

熱：

[　　]

A．溫度高

B．使溫度升高

C．情意深

3．從語段中畫橫線的句子你體會到了什么？

________________________________________________

________________________________________________

4．為什么說“這仍然是把傾斜著的傘”？

________________________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

      書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話�！奔拍瘯r，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。 
1．根據下面的意思，在文中找到相應的詞語寫在括號里。   
(1)讀書就有好處。    (    )  
(2)良好的老師，有益的朋友。    (    )  
(3)喜愛到不肯放手的地步。    (    )
2．用“∥”將這段文章分成兩層，并寫出大意。
第一層： ________________________________________________________________________
第二層： _______________________________________________________________________
3．文中帶下劃線的句子有什么作用？用“√”選一個答案。  
     總領(    )  點明中心(    )  承上啟下(    )  總結(    )
4．用“不僅……而且……”造句。
     ____________________________________________________________________
5．用“～～”在文中畫出一組排比句。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

                    

       拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。    
       在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。    
       一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。    
       在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。
1．在橫線上給這篇短文加上一個合適的題目。
2．從第2自然段中選擇兩對近義詞寫下來。
       (       )——(       )  (       )——(       ) 
3．對“掬一捧藍天可以洗臉”最合理的理解是    

[     ]

     A．藍天上的團團白云像毛巾，可以洗臉。 
     B．整個天空湛藍湛藍的，清澈如水。
4．讀一讀第4自然段中畫橫線的句子，想一想，它是把               比作                。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的段落，做一做練習。
　　放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。
　　我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了�！�
　　我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
1．縮句。
他的目光里充滿著無法形容的悲哀。
____________________________________________________________
2．根據下面的意思在原文中找出相應的詞語。
（1）仔細地看。（　　）
（2）不轉眼珠地看，形容注意力集中。（　�。�
（3）形容忽然醒悟過來。（　　）
3．“我并不明白母親的用意”，母親的用意是（選填兩項）（　　）
A．不要“我”當著卡羅納的面撲進她懷里，以免卡羅納傷心難過。
B．讓“我”和卡羅納一起回家。
C．她討厭“我”總是和媽媽這么親密。
4．“放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他�！边@句話通過描寫同學們的________、________，表現了大家對卡羅納的________。
5．用橫線畫出能表現卡羅納內心悲痛的句子。
6．課文選自意大利作家亞米契斯的________，我們學過他的另一篇文章________。

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