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我會根據課文內容連起來。
①我畫了個         綠     a太陽        送給秋天
                          金                      掛在夏天
                          紅                      照亮冬天
                          彩                      送給春天

A、①—綠—a—掛在夏天；①—金—a—送給秋天；①—紅—a—照亮冬天；①—彩—a—送給春天
B、①—綠—a—掛在夏天；①—金—a—照亮冬天；①—紅—a—送給秋天；①—彩—a—送給春天
C、①—綠—a—送給春天；①—金—a—送給秋天；①—紅—a—照亮冬天；①—彩—a—掛在夏天
D、①—綠—a—掛在夏天；①—彩—a—送給秋天；①—紅—a—照亮冬天；①—金—a—送給春天

相關習題

科目：小學語文 來源：五校名題新編課外練習題　　語文四年級（上） 題型：048

閱讀短文，回答問題。

我的老師

　　我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。

　　記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語沒興趣，很怕上英語課，連英語的26個字母都默寫不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母時，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。

　　王老師見我們不再認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。

　　回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機吧�？梢垃F(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

1．從文中找出下列詞語的近義詞。

迷惑（　　）　　寧靜（　　）

2．聯(lián)系上下文理解加粗的詞語。

“……回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，（她）才恍然大悟。”

“期待”指的是____________________

“恍然大悟”指的是________________

3．把下面的句子改寫成陳述句。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

________________________________________________

4．按要求從文中第3、4、5段中畫句子。

（1）用“”從文中畫出一句老師善于理解我們的句子。

（2）用“____”從文中畫出一句老師善于引導我們的句子。

5．根據內容填空。

（1）文章用________________和________________兩個事例寫“我”喜歡英語王老師，這兩個事例是用________________________這句話連接起來的。

（2）“我”喜歡的王老師是一個________________________的人。

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科目：小學語文 來源：我的新課堂北師大版四年級評語文上 題型：048

閱讀短文，完成練習。

我們的老師

　　我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們。

　　記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他學英語沒有興趣，很怕上英語課，連英語26個字母都背不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導他，并用一些形象的圖片、例子來增強他對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽臺上看一看，頓時，教室里輕輕騷動起來。

　　回到教室，同學們一時還安靜不下來，王老師就微笑著開口了：“你們很喜歡飛機吧�？梢垃F(xiàn)在國外的航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷。

　　這樣的老師怎能不叫人喜歡呢？

1．把下面句子改寫成陳述句。

這樣的老師怎能不叫人喜歡呢？

________________________

2．按要求從第3、4、5段中畫句子。

（1）用“________”畫出一句老師善于理解我們的句子。

（2）加粗出一句老師善于引導我們的句子。

3．根據內容填空。

（1）文章用________和________兩個事例寫“我”喜愛英語老師，這兩個事例是用“________________”這句話連接起來的。

（2）王老師是一個________________的人。

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

諾言

　　真愛的方式有許多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。
　　8歲時，我上小學三年級（jī jí），我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵（chǒng páng）愛她。春節(jié)前，從廣州出差（chā chāi）回來的姑姑送給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉（jí jì）妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來。
　　可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚姻。
　　晚上，伯父來我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝（hē hè）住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應過年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。
　　那時候爸爸媽媽兩個人一月的工資不足100元錢，家中的經濟狀況一點兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新?lián)碛心瞧奂t只不過是個奢（zhě shē）望罷了。
　　第二天就是大年三十。父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄……他跑遍城內大大小小的商店、市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式、顏色一樣的上衣。
　　在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。
　　看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：“爸，你為什么一定要去買衣服？”父親輕輕地撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓你姐姐過個愉快的年呀。”
　　淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。
1．用“＼”畫去文中括號里錯誤的讀音。
2．從文中找出下列詞語的近義詞。
堅決果斷——（    ）
謹慎小心——（    ）
3．根據課文內容填空。
（1）時間：____
（2）地點：____
（3）人物：____
4．選擇。
（1）事情的起因是（    ）
A．爸爸將姐姐的新衣服送給了別人。
B．一家人盼望新年早點到來。
C．家人都很寵愛姐姐。
（2）事情發(fā)展的經過是（    ）
A．鄰居大哥的女友答應了婚事。
B．爸爸去北京為姐姐買衣服。
C．伯父很感激爸爸。
（3）事情的結果是（  ）
A．姐姐沒想到春節(jié)會穿上新衣服。
B．姐姐終于在過年那一天穿上了新衣服。
C．爸爸回家時胳膊受傷了。
5．父親是一個怎樣的人？請你用恰當的詞語概括出他的品質。
父親是一個__________________________________的人。
6．最后一段中，“一種深厚無比的愛意”指的是什么？
___________________________________________
7．父親一番辛苦之后，如果還是沒能滿足姐姐的心愿，你將如何看待父親，你認為他是一個好父親嗎？
___________________________________________

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
        有一年疾病流行，華佗(tuó)親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。要解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術的老人為師。
       華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個病人病情的變化和用藥的情況�！币虼�，在三年里頭，他懂得了不少的病源，如饑似渴地攻讀起來。
       暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說： “師傅無大病，自會好的�！比藗兌钾煿秩A佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領�！北娙寺犃�，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
        有志者事竟成，華佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1．查字典，填空。
    “竟”用音序查字法應查大寫字母                ，用部首查字法應查部首         ，再查        畫�！熬埂笔�              結構的字。 “竟”字有三種解釋：①完畢；②從頭到尾；③終于，一定。
    “有志者事竟成”中的“竟”應取第         種解釋。
2．聯(lián)系上下文選擇合適的解釋，在括號里打“√”。
     ①風餐露宿     A．風里吃飯，露天睡覺。  (    )
                            B．以風當飯，以露水解渴。(    )
     ②如饑似渴     A．像又餓又渴的樣子。  (    )
                            B．像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。(    )
3．用簡潔的文字回答。
     (1)華佗學醫(yī)是為了                                                                                                                。
     (2)“華佗給師傅治病”這件事說明                                                                                     。
     (3)“有志者事竟成”這個成語的意思是                                                                                    。
4．根據文章的主要內容，選擇一個最合適的題目

[ ]

A．給師傅治病 B．師傅裝病 C．華佗學醫(yī) D．神醫(yī)華佗

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科目：小學語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

最后的姿勢

       ①5月12日，和平常一樣，譚(tán)千秋老師6點多就起床了。他給小女兒洗漱( shù)穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班。
     ②天空陰沉沉的。
       ③下午2點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講“人生的價值”�！叭松膬r值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”
     ④譚老師正講得起勁，忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道： “大家快跑！什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。
       ⑤樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵土騰空而起。
     ⑥但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都跑出去，在教學樓即將坍(tān)塌的瞬間，還有四位同學已沖不出去了！


       ⑦地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來……
       ⑧13日22點12分，當人們從廢墟（xū）中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時，在場的人都被震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在桌上，后腦被樓板砸得深凹( āo)下去，血肉模糊。四個學生都還活著！”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說。
       ⑨“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上�！� 獲救的學生這樣回憶。
     ⑩一個老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但事實證明，在生死攸(yōu)關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生�！�
       在學生眼里，譚老師曾是一個多么和善的人啊。他講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命最后的姿勢！
       譚千秋，一位普通的老師，他用51歲的寶貴生命詮(quán) 釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
1．簡要概括文章的主要內容。

2．圈畫批注。
     (1)譚老師“最后的姿勢”是什么樣子的？請用“         ”在文中畫出相應的語句。
     (2)默讀第4自然段畫“        ”的句子，體會連用3個感嘆號的表達效果。把你體會到的寫在下邊。

3．根據第8、9、10自然段想象：在教學樓即將坍( tān)塌的瞬間，譚老師是怎么做的？然后在第6自然段
     的橫線上用兩三句話寫下來。
4．“英雄不死，精神千秋！”這句話是什么意思？


5．倘若請你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語，你會換成什么？
   《最后的姿勢》一《                的姿勢》

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科目：小學語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀

工匠

　　前一陣，也不知怎么搞的，家里總是壞東西，一會兒電燈不亮了，一會兒熱水器壞了，反正，連水管也不太平，漏了。
　　本來，這對我們沒什么壞處，電燈不亮可以點蠟燭，正好可以享受燭光晚餐；水管漏得地板濕漉漉的，正好___________________；至于熱水器更壞得好笑，________________________
　　反正，姑父張羅著打電話約工匠上門，沒顧上像往日那樣教訓我們，那一晚過得比平時輕松。
　　工匠一個一個上門，他們拿出工具敲弄一番，三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上，覺得他們賺錢實在太容易了，像玩一樣拆拆裝裝，誰不會呢？
　　正好第二天下午錄音機突然啞了。我和小沙相視一看，不約而同地叫道：“我們來修！”
　　我們像真正的工匠一樣，找出螺絲刀和板手，還有機油瓶、老虎鉗。為了試驗這老虎鉗靈不靈，小沙還用它試鉗了自己的大拇措，結果疼得大叫：“混蛋！”
　　我們卸下外殼，拔掉電線，看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動哪兒。結果，只能這兒澆一點機油，那兒用錘子敲一下。
　　第一次當工匠，我們當得很縮手縮腳，沒曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機居然能唱了。
　　看來工匠是容易做的！正當我們舉著錘子歡呼時，姑父眉苦臉地下班回來，說他的鬧鐘壞了，早上遲到正碰上院長來檢查……
　　我們爭著要給他修，他哪里肯，把我們推開。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘，讓他失面子。
　　我們不罷休，小沙趁姑父不備，把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園，費了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病，所以猜不出它怎么壞的。我們兩個工匠照修錄音機的辦法，在零件上慷慨地澆許多機油，把它們拍打一番，再慢慢裝起來。不料，裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個小零件。試試鬧鐘，當然它不走。
　　只能拆了重裝，這一次更慘，競多出三個小零件。
　　我們這兩個失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中，把三個零件藏在褲袋里，一句不提此事。
　　隔了一天，姑父拿著鬧鐘去修，我們以為這天肯定會挨罵。
1．根據第2自然的第一句話，在橫線填上適當的內容，把句子補充完整。
2．請將畫橫線的句子改成不帶問號的句子，意思不變。
________________________________________________
3．這篇短文選自兒童文學作家秦文君的作品——《調皮的日子》�！墩{皮的日子》由很多個小故事組成，每個小故事之間互有聯(lián)系，但也可以單獨成篇。這本書有一個特點：每個小故事的結尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結尾會是怎樣的呢？請你想一想，再寫下來。
___________________________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成練習。

我是中國人

　　我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國人。
　　不管中國人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就會變得特別強烈。每當有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（　�。┑叵騽e人介紹他們的國家。我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我，我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字，和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
　　在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學們一會兒自由活動的時候。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……
　　有一次，我在黑板寫了巨大的幾個字“我愛你——中國！”老師很有興趣地湊過來問我們在寫什么�！癐 love you——”我很嚴肅地說，但眼里卻頗有笑意�！癢hat？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇�！啊狢hina！”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑�！癘h！”老師huǎng rán dà wù（　�。α诵�，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
　　歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實在令人氣憤。
　　幾個月前，我們進行了一次大測驗�？煜抡n時，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（選擇題）交上去，那時，我還不知道“選擇題”是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗連同一張地圖一齊交給了老師。測驗成績在我的tǎn tè bù ān（　�。┲邪l(fā)下來了。
　　“C——”，這是我第一次得“C——”，都是由于沒交那張作業(yè)，才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？不給我一點兒分數？我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……
　　這以后，每次小測驗我都得了滿分，第二次大測驗我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚眉吐氣。我是中國人。
1．根據拼音在文中括號里寫詞語。
2．讀句子，聯(lián)系上下文寫出畫線詞語的意思。
（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。
相顧一笑：____________________
（2）一次次的解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。
徒然：________________________
（3）我很嚴肅地說，但眼神卻頗有笑意。
頗：__________________________
3．寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——（　　）　　嚴肅——（　�。�
4．根據要求選擇填空。
（1）“我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國人�！�
“純”的意思有：①純凈；不含雜質；②純粹，單純；③純熟。
這句中的“純”的意思是（　�。�
（2）“歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事�！�
“令”的意思有：①命令；②使；⑧時節(jié)。
這句中的“令”的意思是（　　）。
5．“我覺得很自豪，很揚眉吐氣�！笔鞘裁词沟盟X得自豪和揚眉吐氣？表達了作者什么樣的思想感情？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

我是中國人

　　不管是中國人、朝鮮人、越南人，還是俄羅斯人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情會變得特別強烈。每當有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（　�。┑叵騽e人介紹他們的國家，我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我。我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字和上�！业墓枢l(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
　　在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學們一會兒自由活動的時間。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地來到黑板前，旁若無人地寫起來。內容可豐富呢，有古詩，流行歌曲，名言……
　　有一次，我在黑板上寫了幾個巨大的字：“我愛你——中國！”老師很有興致地湊過來問我們在寫什么�！癐 love you——”我很嚴肅地說，但眼里頗有笑意�！癢hat?”老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇�！癈hina!”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑�！癘h!”老師huǎng rán dà wù（　　），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
　　歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但他卻十分地瞧不起亞洲人。有一件事實在令人氣憤。
　　幾個月前，我們進行了一次大測驗�？煜抡n時，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（連線題）交上去，那時，我還不知matching是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗連同一張地圖一齊交給了老師。測驗成績在我的tǎn tè bù ān（　�。┲邪l(fā)下來了�！癈－”，這是我第一次得“C－”，都是由于沒交那張作業(yè)（matching），才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。老師，為什么你不信任我？為什么不聽我的解釋，不給我一點兒分數？我很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些濕潤。我下了決心……
　　這以后，每次小測驗我都得滿分，第二次大測驗我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個“A”。我覺得很自豪，很揚眉吐氣。
1．根據拼音在文中括號里寫出合適的詞語。
2．根據短文填空。
（1）作者是____國人，__________是他的故鄉(xiāng)，他現(xiàn)在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段敘述了作者思鄉(xiāng)的感情。
（3）短文第4自然段在文中起著______________的作用。
3．回答問題。
（1）作者說：“我覺得很自豪，很揚眉吐氣”，請你說說是什么使他覺得自豪、揚眉吐氣？
_____________________________________________________________________
（2）“我很氣憤”，作者為什么感到氣憤？
_____________________________________________________________________
（3）這篇短文表達了作者什么樣的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．聯(lián)系上下文，解釋下列畫線詞語的意思。
相顧一笑________　　旁若無人________　　頗________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。

圓明園

　　圓明園位于北京大學之北，清華大學校園之西，以“萬園乏園”的美譽聞名于世，由圓明園、長春園、萬春園三園組成，又稱圓明三園。
　　圓明園是明代遺留下來的故園，經清代康熙、雍正增建和擴建，乾隆皇帝又在圓明園之東建長春園、東北建萬春園，以后，嘉慶、道光、咸豐都繼續(xù)興建、修葺（qì），歷時150年，耗資數以億萬計的銀錢，逐漸形成了當時與紫禁城齊名的皇家園林。
　　圓明園占地約5000畝，水面占十分之四，大小山巒起伏，各態(tài)湖泊星羅棋布，凌空俯視如千島之國。全盛時期108景，其中圓明園48景、長春園30景、萬春園30景。圓明園的各種建筑千姿百態(tài)，有樓、臺、殿、閣、齋、舫、堂、塔、亭、榭、軒、館等�！拔餮髽恰笔且唤M中西合璧的建筑群。
　　圓明園有樹木之綠、翠、陰、碧，有花草的香、芳、芬；有的似江南園林，有的取唐人詩意，有的如蓬萊仙境，有的具異國風情，就連壇廟、寺觀、船塢、草舍、市肆、稻田、人家也樣樣俱全，無所不有；尤其是數不盡的奇珍異寶，如秦漢文物，隋唐書畫，明清金玉，歷代陶瓷，難怪幾代帝王大半時間在此避暑聽政。有的外國使節(jié)來過之后驚嘆此乃人間天堂，“萬園之園”。
　　就是這樣一座集我國造園藝術和建筑藝術之大成，我國規(guī)模最大的園林杰作，在1860年10月18日遭到英法聯(lián)軍瘋狂的搶掠、火燒。園中珍貴文物被搶劫一空。大火燃燒三天三夜，一代名園化為廢墟。1900年八國聯(lián)軍入侵，圓明園再遭劫難。
　　新中國成立后，我國十分重視對圓明園遺址的搶救和保護工作，實施了三期整修工程。1983年成立了圓明園遺址公園籌建委員會。1988年圓明園遺址被列為全國文物保護單位。1996年成為全國百個愛國主義教育基地之一。
1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
聞名于世：___________________________________________________________________
星羅棋布：___________________________________________________________________
2．根據短文內容填空。
（1）圓明園在全盛時期有_____景，其中圓明園有_____景、長春園有_____景、萬春園有_____景。
（2）1860年10月18日，圓明園遭到__________瘋狂的搶掠、火燒；1900年__________入侵，圓明園再遭劫難。
3．判斷下列說法是否正確。
（1）圓明園是清代留下來的故園，由圓明園、長春園、萬春園三園組成。（　�。�
（2）圓明園占地5000畝，水面占十分之四，如千島之國。（　�。�
（3）圓明園是我國規(guī)模最大的園林，被稱為“萬園之園”。（　�。�
（4）圓明園一共遭受了兩次劫難，新中國成立后，實施了兩期整修工程。（　�。�
4．為什么說圓明園是“萬園之園”？
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5．面對已成廢墟的圓明園，你的心情怎樣？你想說些什么？
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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

奇異的黃山

　　人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！蔽揖挂灿袡C會來到了黃山，觀賞黃山壯麗的景色。
　　我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“山奇云奇”的黃山。黃山可真奇�。×岘囯h秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高��！連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄��；黃山可真險��！平生以來我還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
　　我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白�。“椎孟褚黄グ准喚�，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜��！靜得讓你感覺不到它在動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長��！長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來；黃山的云多么美妙！妙就妙在它縹緲恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”。
　　這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山村托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。
1．開心一試。
能（　�。┣桑ā　。　。ā　。ā　。╇h秀　　奇（　�。┢G（　�。�
（　　）姿（　�。⿷B(tài)　　連（　�。┢穑ā　。　∥＃ā　。┴＃ā　。�
2．請你仔細閱讀短文，完成練習。
（1）黃山的山的特點：__________、__________、__________；黃山的云的特點：__________、__________、__________、__________。
（2）作者在寫黃山的山時與__________、__________作比較；在寫黃山的云時與__________、__________、__________作比較。這種寫法叫__________。這樣寫的好處：____________________。
3．請你根據短文內容判斷，下面說法正確的有（　　）
A．這篇短文作者用“總一分一總”的結構方式為我們描寫了黃山的美景。
B．這篇短文抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的贊美。

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